sast先科的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

國民中小學特色學校指標建構與實證分析之研究

為了解決sast先科的問題，作者張鴻章 這樣論述：

摘要本研究旨在建構國民中小學特色學校指標，並依建構之指標進行相對權重分析與實證調查，以探討特色學校指標權重體系並瞭解中部五縣、市國民中小學具備特色學校之現況。首先，藉由國內外相關文獻的整理歸納，透過二次德懷術專家意見諮詢，確立出特色學校指標架構。再者根據指標架構所形成的相對權重問卷，由學者專家進行指標模糊權重體系的評定。最後從2021年度，中部五縣、市國民中小學1034所中，以分層隨機抽樣方式抽取102所，共764位教師進行正式問卷施測，並以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析，藉以一窺當前國民中小學特色學校實際現況。本研究主要結論如下：一、透過二次德懷術分析，確立「出國民中小學特色學校」指

標為五個層面、十三個向度與五十八個指標。二、以模糊層級分析法(FAHP)建構出特色學校指標權重體系，在層面中以｢特色課程與教學」層面最重要。在各層面的向度中以｢學校能發展特色校訂課程」、｢具特色發展的辦學理念」、｢整合多元教育資源」、｢呈現學生學習成果」、｢建立學校品牌特色」為最重要。三、實證調查中，發現特色學校現況，會因其教師性別、年齡、不同學歷、擔任職務、學校規模、學校類型、與學校地區有部分有顯著差異。四、指標相對權重與所具備程度的分析比較後，發現學者專家評定最重要層面、向度及指標，在學校現況調查顯示較為不足，值得未來進一步探討。 根據研究結果提出具體建議如下：一、對主管教育行政機關

之建議。二、對國民中小學校之建議。三、後續研究可從研究主題、研究工具、研究對象與研究方法等著手。

金質獎評選關鍵因素分析-模糊層次分析法

為了解決sast先科的問題，作者徐維擇 這樣論述：

營造產業是國家經濟發展相當重要的一環，包括國防、交通、農工、水利以及關係民生的經濟建設，皆與營造工業息息相關，對於一國經濟之影響甚巨。而金質獎作為營造業內相當重要的獎項，但多數業者及廠商對於金質獎作業程序及要求標準無明確定義，即使對金質獎有些許印象及瞭解，莫過於參賽的工程品質要做的好。參加金質獎對企業而言除了增進商譽，在投標公共工程也可以享有保證金的折抵。透過客觀的指標來指引如何去設計與施工，可以降低參加的門檻同時提高參加的意願，讓更多的廠商可以參與其中。本研究以研究公共工程金質獎與公共工程得獎關鍵因素之相關文獻建立公共工程金質獎得獎因素的關鍵指標並以此建立金質獎得獎關鍵因素之層級架構，為避

免在與專家訪談時因語意上的認知差異與模糊性，因此，設計模糊層次分析法問卷，透過解模糊來解決語意表達的不確定性與模糊性，並以此計算出各項關鍵指標之權重。研究結果顯示「A功能性,經濟性」與「B生態永續」這兩大構面之合計權重達64.62%，以參加公共工程金質獎並以得獎為目的，應著重在這兩大構面上，在設計與施工方面須將其列為優先考量，以提升得獎機率，期待本研究所得出之結果，對於有意參加金質獎之廠商與單位可以做為參考。