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朝陽科技大學 營建工程系 王琨淇所指導 徐亮語的 工地機具動線規劃與設施配置之沉浸式科技教育 (2021),提出revit課程關鍵因素是什麼,來自於虛擬實境、科技教育、工地規劃、教育訓練、學習成效、問卷調查。

而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 溫明麗所指導 陳仰平的 中國大陸「教育信息化 2.0 行動計畫」下私立教育集團智慧課堂建設方案需求評估機制與模型之設計研究 (2021),提出因為有 智慧課堂、需求評估、私立教育集團、評估模型、評估機制的重點而找出了 revit課程的解答。

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中文版Revit 2018完全實戰技術手冊

為了解決revit課程的問題,作者何鳳 這樣論述:

基於Revit2018全面詳解其造型功能與應用方法,由淺到深、循序漸進地介紹了該軟體的基本操作及命令的使用,並配合大量的實例講解,使使用者能更好地鞏固所學知識。為了拓展讀者的建築專業知識,書中在介紹每個繪圖工具時都與實際的建築構件繪製緊密聯繫,並增加了建築繪圖的相關知識,以及涉及的施工圖的繪製規律、原則、標準,還包括各種注意事項。全書緊扣建築工程專業知識,不僅説明讀者熟悉該軟體,而且可以瞭解建築的設計過程。   真正面向實際應用的Revit入門到進階類圖書。全書由高校建築與室內專業教師聯合編寫,不僅可以作為高校、職業技術院校建築和土木等專業的初中級培訓教程,而且還可以作為廣大使用Revit工作

的工程技術人員的參考書。   第1章 Autodesk Revit 2018 概述 1.1 BIM 概述 1 1.1.1 BIM 與Revit 的關係 1 1.1.2 BIM 應用領域 4 1.2 Autodesk Revit 2018 介紹 6 1.2.1 Revit 的參數化 7 1.2.2 Revit 的基本概念 7 1.2.3 參數化建模系統中的圖元行為 8 1.2.4 Revit 2018 的功能組成 9 1.3 Autodesk Revit 2018 軟體下載與安裝 9 1.4 Revit 2018 的歡迎介面 14 1.4.1 “項目”組 15 1.4.2 “

族”組 17 1.4.3 “資源”組 18 1.5 Revit 2018 工作介面 20 1.6 Revit 工程師認證考試說明 22 第2章 踏出Revit 2018 的第一步 2.1 控制圖形視圖 23 2.1.1 利用ViewCube 操控視圖 23 2.1.2 利用SteeringWheels 巡覽列操控視圖 25 2.1.3 利用滑鼠+ 鍵盤快速鍵操控視圖 26 2.1.4 視圖視窗管理 27 2.2 圖形的顯示與隱藏 28 2.2.1 設置圖形的顯示選項 28 2.2.2 圖形的可見性 31 2.2.3 在視圖中顯示或隱藏圖元 35 2.2.3 在視圖中顯示或隱藏圖元 35 2.

3 視圖控制欄的視圖顯示工具 38 2.4 圖元的選擇技巧 40 2.4.1 圖元的基本選擇方法 40 2.4.2 通過選擇篩檢程式選擇圖元 42 第3章 踏出Revit 2018 的第二步 3.1 Revit 選項設置 47 3.1.1 “常規”設置 47 3.1.2 “使用者介面”設置 48 3.2 專案設置 52 3.2.1 材質設置 52 3.2.2 物件樣式設置 52 3.2.3 捕捉設置 53 3.2.4 專案資訊 55 3.2.5 專案參數設置 56 3.2.6 專案單位設置 57 3.2.7 共用參數 58 3.2.8 傳遞項目標準 59 3.3 專案階段化 61 3.3.1

Revit 階段化意義 62 3.3.2 階段化設置 62 3.3.3 圖元的階段屬性 63 3.3.4 專案流覽器階段化運用 63 3.3.5 明細表階段化運用 64 3.4 綜合範例—製作GB規範的Revit建築專案樣板 64 第4章 踏出Revit 2018 的第三步 4.1 通過控制柄和造型控制柄輔助建模 67 4.1.1 拖曳控制柄輔助建模 67 4.1.2 造型控制柄輔助建模 69 4.2 利用工作平面輔助建模 70 4.2.1 定義工作平面 70 4.2.2 設置工作平面 71 4.2.3 顯示、編輯與查看工作平面 75 4.3 創建基本模型圖元 78 4.3.1 模型線

78 4.3.2 模型文字 82 4.3.3 創建模型組 83 第5 章 模型修改與編輯 5.1 “修改”選項卡 90 5.2 編輯與操作幾何圖形 91 5.2.1 切割與剪切工具 91 5.2.2 連接工具 94 5.2.3 拆分面與拆除牆工具 97 5.3 變換操作—移動、對齊、旋轉與縮放 99 5.3.1 移動 99 5.3.2 對齊 101 5.3.3 旋轉 102 5.3.4 縮放 103 5.4 變換操作—複製、鏡像與陣列 103 5.4.1 複製 103 5.4.2 鏡像 104 5.4.3 陣列 105 第6章 創建Revit族 6.1 什麼是族? 109 6.1.1 族類

型 109 6.1.2 學習族的術語 110 6.2 族樣板文件 115 6.3 創建族的編輯器模式 116 6.4 創建二維族 118 6.4.1 創建注釋類型族 118 6.4.2 創建標題列族 123 6.4.3 創建輪廓族 130 6.4.4 創建詳圖構件族 132 6.5 三維模型的創建與修改 135 6.5.1 創建模型 136 6.5.2 模型的修改 141 6.6 創建三維族 141 6.6.1 創建窗族 141 6.6.2 創建嵌套族 145 6.6.3 創建門聯窗族 148 6.7 族的測試與管理 150 6.7.1 族的測試目的 150 6.7.2 族的測試流程 151

第7章 創建概念體量模型 7.1 Revit概念體量設計概述 153 7.1.1 體量模型的創建方式 153 7.1.2 概念體量設計環境 154 7.1.3 概念體量設計工作流程 156 7.2 形狀截面的繪製參照 157 7.2.1 參照點 157 7.2.2 參照線 157 7.2.3 參照平面 159 7.2.4 在面上繪製 159 7.2.5 在工作平面上繪製 159 7.2.6 創建三維標高 160 7.3 創建形狀 161 7.3.1 創建與修改拉伸 161 7.3.2 創建與修改旋轉 163 7.3.3 創建與修改放樣 164 7.3.4 創建放樣融合 166 7.3.5 空

心形狀 167 7.4 分割路徑和表面 167 7.4.1 分割路徑 167 7.4.2 分割表面 169 7.5 為分割的表面填充圖案 171 7.5.1 自動填充圖案 172 7.5.2 應用自我調整表面填充圖案 173 7.5.3 創建填充圖案構件族 174 7.6 建築項目設計之一:創建建築的概念體量模型 175 7.6.1 項目簡介 175 7.6.2 設計圖紙整理 177 7.6.3 創建項目的建築體量 180 第8 章 建築佈局設計 8.1 定義項目地理位置 183 8.2 標高設計 184 8.2.1 創建標高 185 8.2.2 編輯標高 187 8.3 軸網設計 189

8.3.1 創建軸網 189 8.3.2 編輯軸網 191 8.4 場地設計 193 8.4.1 場地設置 193 8.4.2 構建地形表面 193 8.5 建築專案設計之二:建築佈局設計 197 第9 章 建築牆體設計 9.1 建築牆體概述 203 9.1.1 牆體的作用 203 9.1.2 牆體的類型 203 9.1.3 磚牆材料 204 9.2 創建牆體 204 9.2.1 創建一般牆體 204 9.2.2 創建複合牆體 206 9.2.3 創建疊層牆體 208 9.2.4 創建異形牆體 209 9.3 編輯牆體 211 9.3.1 牆連接與連接清理 211 9.3.2 牆輪廓的編輯

211 9.3.3 牆附著與分離 212 9.4 牆體裝飾 213 9.4.1 創建牆飾條 213 9.4.2 添加牆分隔縫 216 9.5 幕牆設計 217 9.5.1 幕牆設計概述 217 9.5.2 Revit Architecture 幕牆系統設計 219 9.5.3 幕牆網格 221 9.5.4 幕牆豎梃 222 9.6 建築專案設計之三:牆體與幕牆 設計 223 第10 章 建築門窗及柱梁構件設計 10.1 門設計 227 10.1.1 在建築中添加門 227 10.1.2 編輯門圖元 229 10.2 窗設計 230 10.2.1 在建築中添加窗 230 10.2.2 編輯窗圖

元 231 10.3 柱、梁設計 232 10.3.1 柱概述 232 10.3.2 在軸網上放置結構柱 235 10.3.3 結構梁設計 237 10.3.4 建築柱設計 238 10.4 載入室內擺設物件模型 240 10.5 建築專案設計之四:創建建築門、窗及結構柱梁等 242 第11 章 建築樓地層與屋頂設計 11.1 樓地層概述 249 11.1.1 樓地層組成 249 11.1.2 樓板類型 250 11.2 地坪層設計 250 11.3 天花板設計 252 11.4 樓板設計 253 11.4.1 結構樓板 253 11.4.2 建築樓板 255 11.4.3 面樓板 257

11.4.4 創建帶有坡度的樓板 258 11.5 屋頂設計 259 11.5.1 跡線屋頂 260 11.5.2 拉伸屋頂 263 11.5.3 面屋頂 265 11.5.4 房檐工具 265 11.6 洞口工具 267 11.6.1 創建豎井洞口 267 11.6.2 其他洞口工具 268 11.7 建築專案設計之五:板、屋頂和洞口設計 269 第12 章 建築樓梯及附件設計 12.1 樓梯設計簡介 279 12.1.1 樓梯類型 279 12.1.2 樓梯的組成 280 12.1.3 樓梯尺寸與設計要求 281 12.2 Revit 樓梯設計 284 12.2.1 按構件方式創建樓梯

284 12.2.2 按草圖方式創建樓梯 299 12.3 Revit 坡道設計 301 12.3.1 坡道設計概述 301 12.3.2 坡道設計工具 302 12.4 Revit 欄杆扶手設計 304 12.4.1 通過繪製路徑創建欄杆扶手 304 12.4.2 放置欄杆扶手 305 12.5 建築專案設計之六:樓梯、坡道和欄杆設計 308 第13 章 日照分析與渲染 13.1 陰影分析 314 13.1.1 設置專案方向 314 13.1.2 設置陰影效果 316 13.2 日照分析 317 13.2.1 日光設置 317 13.2.2 靜態日光研究 318 13.2.3 動態日光研究

319 13.2.4 匯出日光研究 321 13.3 建築渲染 322 13.3.1 賦予外觀材質 322 13.3.2 創建相機視圖 328 13.3.3 渲染及渲染設置 330 13.4 場景漫遊 333 13.5 建築專案設計之七:輸出建築渲染效果圖 334 第14 章 混凝土建築結構設計 14.1 建築結構設計概述 341 14.1.1 建築結構類型 342 14.1.2 建築結構設計流程 343 14.2 建築混凝土結構設計實戰案例 345 14.2.1 項目介紹 345 14.2.2 地下層結構設計 346 14.2.3 第一層結構設計 352 14.2.4 第二、三層結構設計

353 14.2.5 頂層結構設計 358 第15 章 結構鋼筋 15.1 Revit 鋼筋設計 360 15.1.1 鋼筋工具 360 15.1.2 鋼筋設置 360 15.2 Revit 鋼筋設計案例 361 15.2.1 添加基礎鋼筋 361 15.2.2 利用速博外掛程式添加梁鋼筋 364 15.2.3 添加板筋 365 15.2.4 利用速博外掛程式添加柱筋 367 15.2.5 利用速博外掛程式添加牆筋 368 15.2.6 速博外掛程式的“自動生成鋼筋”功能 368 15.3 Revit 認證建築師試題 370 第16 章 建築工程施工圖設計 16.1 建築總平面圖設計 3

81 16.1.1 總平面圖概述 382 16.1.2 處理場地視圖 383 16.1.3 圖紙樣板與設置 384 16.2 建築與室內平面圖設計 386 16.2.1 建築平面圖概述 386 16.2.2 建築平面圖繪製規範 386 16.2.3 創建建築平面圖 390 16.3 建築立面圖設計 392 16.3.1 立面圖的形成和內容 392 16.3.2 創建建築立面圖 393 16.4 建築剖面圖設計 395 16.4.1 建築剖面圖的形成與作用 395 16.4.2 創建建築剖面圖 395 16.5 建築詳圖設計 396 16.5.1 建築詳圖的圖示內容與分類 397 16.5.2

創建建築詳圖 398 16.6 圖紙匯出與列印 400 16.6.1 匯出文件 400 16.6.2 圖紙列印 401 第17 章 建築規劃與結構設計快速建模 17.1 紅瓦- 建模大師(建築)軟體簡介 403 17.2 紅瓦- 族庫大師簡介 410 17.2.1 使用族庫大師的優勢與應用亮點 410 17.2.2 族庫大師的使用方法 412 17.2.3 使用族庫大師添加場地構件 414 17.3 建模大師(建築)結構基礎設計 416 17.3.1 CAD 基礎轉化 417 17.3.2 一至二層結構柱、結構梁的CAD 轉化 420 17.3.3 結構樓板的快速生成 422 17.3.4

牆與門窗的快速生成 424 17.4 實戰案例:工業廠區規劃設計 427 第18 章 建築設計快速建模 434 18.1 建築設計項目介紹—陽光海岸花園 434 18.2 專案別墅結構設計 436 18.3 項目別墅建築設計 449 Autodesk公司的Revit是一款三維參數化建築設計軟體,是有效創建資訊化建築模型(Building Information Modeling,BIM)的設計工具。   Revit打破了傳統的二維設計中平面剖視圖和立面剖視圖各自獨立、互不相關的協作模式。它以三維設計為基礎理念,直接採用建築師熟悉的牆體、門窗、樓板、樓梯、屋頂等構件作為命令

物件,可以快速創建出項目的三維虛擬BIM建築模型,而且在創建三維建築模型的同時自動生成所有的平面、立面、剖面和明細表等視圖,從而節省了大量的繪製與處理圖紙的時間,讓建築師的精力能真正放在設計上,而不是繪圖上。 Revit 2018在原有版本的基礎上,添加了一些全新功能,並對相應工具的功能進行了改動和完善,使該新版軟體可以説明設計者更方便、快捷地完成設計任務。 本書內容 本書共16章,主要內容如下。 第1章:初涉Revit課程的讀者會被一些BIM宣傳資料所誤導,以為Revit代表BIM,BIM就是Revit。本章將闡明兩者之間的關係,並詳細介紹Revit 2018的入門基本資訊,包括軟體設

計的建築資訊模型的概述、軟體安裝、軟體介面介紹及學習説明等內容。 第2章:Revit有強大的模型顯示、視圖操控等功能。要熟練掌握Revit,必先熟練操控視圖及圖元選擇方法等技能,本章就帶你進入學習Revit 2018的第一步—視圖控制與操作。 第3章:本章介紹的相關設置與操作全都針對整個項目,並非針對單個圖元對象。專案管理與設置是製作符合我國建築行業設計標準樣板的必要過程,希望大家認真掌握。 第4章:Revit基本圖形功能是通用功能,在建築設計、結構設計和系統設計時,這些常用功能可以幫助你定義和設置工作平面,創建模型線、模型組、模型文字,以及圖元物件的操作與編輯。 第5章:Revit提

供了類似AutoCAD中的圖元變換操作與編輯工具。這些變換操作與編輯工具可以修改和操縱繪圖區域中的圖元,以實現建築模型所需的設計。這些模型修改與編輯工具在【修改】選項卡中,本章將詳細講解如何修改模型和操作模型。 第6章:“族”是Revit 中功能強大的概念,有助於你更輕鬆地管理和修改資料。每個族圖元能夠在其中定義多種類型,根據族創建者的設計,每種類型可以具有不同的尺寸、形狀、材質設置或其他參數變數。 第 7章:Revit Architecture提供了概念體量工具,用於在項目前期概念設計階段為建築師提供靈活、簡單、快速的概念設計模型。使用概念體量模型可以説明建築師 推敲建築形態,還可以統計

概念體量模型的建築樓層面積、占地面積、外表面積等設計資料。可以根據概念體量模型表面創建建築模型中的牆、樓板、屋頂等圖元對 象,完成從概念設計階段到方案、施工圖設計的轉換。 第8章:詳細講解Revit Architecture如何從佈局設計到專案出圖的設計全過程。本章著重講解建築專案設計初期的建築初步佈局設計,也就是地理、標高、軸網和場地的設計。 第9章:在上一章我們學習了軸網與標高設計,這是建築模型的基礎。從本章開始進行建築模型的構建,首先從牆體開始。建築牆體屬於Revit的系統族。另外,由於建築幕牆系統是一種裝飾性的外牆結構,因此也歸納到本章講解。 第10章:當牆體構建完成後,鑒於建築

門窗、室內擺設及建築內外部的裝飾柱多從第一層就開始設計,因此本章將從第一層的建築裝飾開始,詳細介紹創建方法和建模的注意事項。 第11章:本章將使用這些工具完成建築專案的設計,包括樓板、屋頂、天花板和洞口工具的使用方法。 第 12章:建築空間的豎向組合交通聯繫,依託於樓梯、電梯、自動扶梯、臺階、坡道以及爬梯等豎向交通設施,而樓梯是建築設計中一個非常重要的構件,且形式多 樣,造型複雜。坡道主要設計在住宅樓、辦公樓等大門前作為車道或殘疾人秘密頻道。本章詳解Revit Architecture中樓梯、坡道及扶手的設計方法和過程。 第13章:在傳統二維模式下,進行方案設計時無法快速校驗和展示建築的

外 觀形態,對於內部空間的情況更是難於直觀地把握。在Revit Architecture中我們可以即時查看模型的透視效果、創建漫遊動畫、進行日光分析等,並且方案階段的大部分工作均可在Revit Architecture中完成,無須導入其他軟體,使設計師在與甲方進行交流時能充分表達其設計意圖。 第14章:從本章開始,將利用 Autodesk Revit Structure(建築結構設計)模組進行建築結構設計。結構設計包括鋼筋混凝土結構設計和鋼結構設計。在Revit Structure中設計結構構件其實與在Revit Architecture中設計建築構件的技巧與步驟相同。 第15章:Revi

t中的鋼筋工具可以很輕鬆地在現澆混凝土或混凝土構件中佈置鋼筋。在視覺化的建築模型結構中,建立鋼筋主要是為了分析與計算。本章還將以“速博”外掛程式作為鋼筋的主要設計工具進行介紹。 第 16章:Revit Architecture除了建模功能,還有建築設計必備的施工圖設計功能,從項目流覽器中我們可以看到有很多檢視類型,這些檢視類型就是施工圖出圖的基 本視圖,但要通過一些設置和修改才能達到出圖的要求。有些建築圖紙其實是室內製圖的依據,也就是說室內製圖基本就是建築圖紙,在Revit Architecture中也可以製作出完整的室內施工圖紙。 本書特色 本書的主要特色如下。 內容的全面性和實用性

在定制本書的知識框架時,就將寫作的重心放在體現內容的全面性和實用性上,力求將Revit專業知識全面囊括。 學習過程的循序漸進 從本書的內容安排上不難看出,全書的學習過程是一個循序漸進的過程,即講解建築建模的整個流程,環環相扣,緊密相連。 知識的拓展性 為了拓展讀者的建築專業知識,書中在介紹每個繪圖工具時都與實際的建築構件繪製緊密聯繫,並增加了建築繪圖的相關知識以及涉及的施工圖的繪製規律、原則、標準,還有各種注意事項。 本書緊扣建築工程的專業知識,不僅帶領讀者熟悉該軟體,而且可以瞭解建築的設計過程,特別適合作為高職類大專院校建築、土木等專業的標準教材。 本書是真正面向實際應用的Revi

t基礎圖書。全書由高校建築與室內專業教師聯合編寫,不僅可以作為高校、職業技術院校建築和土木等專業的初中級培訓教程,還可以作為廣大使用Revit工作的工程技術人員的參考書。 素材相關 本書配套素材及視頻教學檔請掃描各章首的二維碼進行下載,如果在下載過程中碰到任何問題,請聯繫陳老師……。 本書的素材檔也可以通過下面的方式進行下載。 …… 作者資訊 本 書由廣西職業技術學院教師何鳳和桂林電子科技大學資訊科技學院教師梁瑛聯合編著,參與編寫的還有黃成、孫占臣、羅凱、劉金剛、王俊新、董文洋、孫學穎、鞠 成偉、楊春蘭、劉永玉、金大瑋、陳旭、黃曉瑜,田婧、王全景、馬萌、高長銀、戚彬、張慶餘、趙光、劉紀

寶、王岩、郝慶波、任軍、秦琳晶和李勇等。 感謝你選擇了本書,希望我們的努力對你的工作和學習能有所幫助,也希望你能把對本書的意見和建議告訴我們。 ……。

revit課程進入發燒排行的影片

我是JC老師
電腦相關課程授課超過6000小時的一位 Revit 課程講師
由於實在太多同學向JC老師反映,希望可以有線上課程學習,所以就決定錄製一系列的 Revit 線上影片教學
而且不加密、不設限、不販售,就是純分享,希望可以幫助到有需要的朋友們
如果這部 3ds Max 教學影片對你有幫助的話,請幫我按個讚,給我點鼓勵,也多分享給需要的朋友們喔~

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整理CAD檔案
● 併入外部參考檔案
● 複製所需要的物件到新檔。
● 刪除不要的物件
● 炸開所有物件,直到不能炸為止
● 以一個幾準點複製到新檔的0,0
● 存檔(注意檔名)
● 所有樓層平面圖、立面圖與剖面圖都要單獨存檔
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匯入或連結 CAD 格式
● 開啟REVIT建築新檔
● 設定專案單位與CAD檔案單位一致
● 設定樓層高度
● 切換到正確樓層平面圖
● 開始匯入CAD檔案
● 「插入」頁籤 /「匯入」面板/ (匯入 CAD),或是按一下「插入」頁籤 /「連結」面板 / (連結 CAD)。
● 可以匯入或連結諸如 AutoCAD 2009 (DWG 和 DXF)、MicroStation® (DGN)、SketchUp (SKP 和 DWG) 以及 ACIS (SAT) 等其他 CAD 程式的向量資料。Revit Architecture 支援匯入大多數 DGN 表面和實體,但不包括圓錐、B-雲形線表面和 SmartSolid。
● 依序全部匯入
● 新建柱元件,加入柱
● 新建強元件,加入牆
● 新建門、窗、樓梯、家具….等元件並加入

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Revit 2016 線上教學影片目錄:http://bit.ly/2vR6fgW
Revit 2016 線上教學影片範例下載:http://bit.ly/2vR0b7X
3ds Max 2015 線上教學影片目錄:http://bitly.com/2dUGqn3
AutoCAD 2015 2D 線上教學影片目錄:http://bitly.com/2dUGm6Y
TQC AutoCAD 2008 2D 線上教學影片目錄:http://bitly.com/2dUGQtB
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工地機具動線規劃與設施配置之沉浸式科技教育

為了解決revit課程的問題,作者徐亮語 這樣論述:

目錄摘要 IAbstract III誌謝 V第一章緒論 11.1 研究背景與動機 11.2 研究問題與目的 21.3 研究方法與研究限制 41.4 研究流程 61.5 論文章節架構 8第二章文獻回顧 92.1 工地規劃 92.1.1 工地空間分類 92.1.2 工地配置理論 92.2 虛擬實境於教學之應用 102.2.1 虛擬實境於安全培訓之應用 102.2.2 虛擬實境於技能培訓之應用 132.2.3 虛擬實境與傳統學習之學習成效差異比較 152.3 統計方法 192.3.1 效度分析 192.3.2 信度分析 202.3.3 學習成效檢定 212

.4 小結 222.4.1 工地規劃 222.4.2 虛擬實境應用 222.4.3 統計值 23第三章施工動線與設施配置規劃 243.1 文獻內容整理 243.2 安全規範 313.3 專家看法 373.4 小結 41第四章開發工地機具動線規劃與設施配置之沉浸式科技教育系統 514.1 VR情境設定 524.2 VR場景建立 534.2.1 BIM匯入Unity方式 544.2.2 BIM模型匯入Unity之方法比較 564.2.3 VR場景模型材質渲染 574.2.4 VR場景環境設定 584.3 VR系統功能 624.3.1 UI介面 624.3.2 A

nimator 644.3.3 Navmesh 654.3.4 Audio Source 674.4 VR教學呈現方式 684.4.1 假設工程階段-圍籬規劃教學 694.4.2 假設工程階段-工地大門規劃教學 744.4.3 假設工程階段-工務所規劃教學 854.4.4 土方工程階段-施工構台規劃教學 964.4.5 土方工程階段-材料堆置區規劃教學 1064.4.6 土方工程階段-移動式起重機與砂石車動線規劃教學 1124.4.7 土方工程階段-挖土機動線規劃教學 1184.4.8 基礎工程階段-材料堆置區規劃教學 1244.4.9 基礎工程階段-混凝土壓送車與混凝

土預拌車規劃教學 131第五章實驗教學設計 1375.1 研究問題 1375.2 測驗設計與分析流程 1395.2.1 教學前測驗 1405.2.2 教學方式 1415.2.3 教學後測驗 1415.3 測驗設計 1415.3.1 測驗題數 1425.3.2 測驗考題設計 1425.3.3 測驗考題分類 1465.4 VR學習滿意度問卷設計 1475.4.1 預試問卷對象 1475.4.2 問卷效度分析 1485.4.3 問卷信度分析 1505.4.4 小結 153第六章實驗結果分析 1546.1 樣本回收與分組 1546.2 依班級分組之測驗成績分析 1

566.3 樣本減量分析 1626.4 以系排名前中後段進行分組 1646.5 依樣本背景分組之學習成效分析 1666.6 根據題目分類之學習成效分析 1806.6.1 VR對不同類型題目之學習成效 1806.6.2 VR對不同呈現方式題目之學習成效 1816.7 系統滿意度分析 1826.7.1 系統滿意度統計 1836.7.2 不同背景於問卷各構面之滿意度分析 1856.8 小結 1876.8.1 學習成效分析 1876.8.2 系統滿意度分析 1996.8.3 系統改善建議 200第七章結論與建議 2027.1 結論 2027.2 貢獻 2077.3 建議

2077.4 本研究與工地主任訓練班教材之比較 2087.5 與過往文獻比較 210參考文獻 218附錄A 施工規劃建議專家訪談紀錄 224附錄B 傳統紙本學習 238附錄C 測驗試題 254附錄D 預試問卷 260表目錄表 2 1、完成訓練之總時間統計結果(Chen et al, 2021) 12表 2 2、學習成效分析(張瑞娜,2012) 19表 2 3、KMO判斷標準 20表 2 4、信度評量標準 21表 2 5、統計方法與統計值對照 23表 3 1、以進度為主之施工動線準則(蘇家良,2010) 25表 3 2、以交通為主之施工動線準則(蘇家良,2010)

26表 3 3、以安全為主之施工動線準則(蘇家良,2010) 27表 3 4、以成本為主之施工動線準則(蘇家良,2010) 28表 3 5、圍籬安全規範 31表 3 6、工程規模分級 32表 3 7、圍籬警示燈安全規範 32表 3 8、工務所安全規範 33表 3 9、施工構台安全規範 33表 3 10、材料堆置區安全規範 34表 3 11、工地大門安全規範 35表 3 12、砂石車安全規範 35表 3 13、混凝土預拌車安全規範 35表 3 14、移動式起重機安全規範 36表 3 15、混凝土壓送車安全規範 36表 3 16、挖土機安全規範 37表 3 17、專家

背景資料 37表 3 18、工地大門之專家補充建議 38表 3 19、施工構台之專家補充建議 38表 3 20、材料堆置區之專家補充建議 39表 3 21、移動式起重機之專家補充建議 39表 3 22、挖土機之專家補充建議 39表 3 23、混凝土預拌車之專家補充建議 40表 3 24、混凝土壓送車之專家補充建議 40表 3 25、工務所類型比較表 40表 3 26、圍籬分類 42表 3 27、假設工程階段設施規劃建議 42表 3 28、土方工程階段規劃建議 43表 3 29、基礎工程階段規劃建議 45表 3 30、規劃建議分類標準 45表 3 31、假設工程階段設

施位置規劃建議 47表 3 32、土方工程階段設施位置規劃建議 48表 3 33、土方工程階段機具動線規劃建議 49表 3 34、基礎工程階段設施位置規劃建議 50表 3 35、基礎工程階段機具動線規劃建議 50表 4 1、Revit、Navisworks、3ds Max匯出FBX模型比較表 56表 4 2、Unity材質球功能 57表 4 3、光源參數 59表 4 4、Sky Box參數 60表 5 1、分析問題分項表 139表 5 2、各教學情境題目數量分配 142表 5 3、測驗考題設計 142表 5 4、考題類型與VR呈現方式 146表 5 5、李克特五等級量

表 147表 5 6、KMO與Bartlett球型檢定 148表 5 7、VR學習滿意度量表之因素分析摘要表 149表 5 8、VR學習滿意度量表之信度分析摘要表 150表 5 9、VR學習滿意度量表之極端組檢驗摘要表 152表 6 1、傳統紙本學習組樣本分組表 155表 6 2、VR科技教育組樣本分組表 155表 6 3、不同教學方式之前測驗成績平均差異比較 157表 6 4、不同教學方式前後測驗之成績平均差異比較 159表 6 5、不同教學方式之後測驗成績平均差異比較 160表 6 6、不同教學方式進步成績平均差異比較 162表 6 7、成績較高之樣本前測驗與後測驗平

均數差異分析 163表 6 8、不同系排名分段前測與後測之成績比較 165表 6 9、不同系排名分段前測驗之Post Hoc多重比較結果 165表 6 10、不同系排名分段之前後測驗成績比較 166表 6 11、不同背景之前後測驗成績差異比較(性別) 166表 6 12、不同背景之前後測驗成績差異比較(年級) 167表 6 13、不同背景之前後測驗成績差異比較(工地實習經驗) 168表 6 14、不同背景之前後測驗成績差異比較(性別-男) 170表 6 15、不同背景之前後測驗成績差異比較(性別-女) 172表 6 16、不同背景之進步成績差異比較(性別-女) 172表 6

17、不同背景之前後測驗成績差異比較(年級-三) 174表 6 18、不同背景之前後測驗成績差異比較(年級-四) 176表 6 19、不同背景前後測驗成績差異比較(有無工地實習經驗) 178表 6 20、不同背景之前後測驗進步成績比較(有工地實習經驗) 178表 6 21、不同背景前後測驗成績差異比較(有無工地實習經驗) 179表 6 22、法規與規劃建議題型進步平均差異比較 181表 6 23、靜態呈現與動態呈現題型進步平均差異比較 182表 6 24、問卷滿意度分析分組樣本數量 182表 6 25、問卷各題項滿意度平均 184表 6 26、問卷各構面總分平均 185表

6 27、不同背景於「學習成效」構面之滿意度分析 185表 6 28、不同背景於「學習動機與興趣」構面之滿意度分析 186表 6 29、不同背景於「VR系統易用性」構面之滿意度分析 186表 6 30、不同背景於「VR使用意願」構面之滿意度分析 187表 6 31、不同背景於「導入課程可行性」構面之滿意度分析 187表 6 32、依班級分組之學習成效分析摘要表 188表 6 33、樣本減量之學習成效分析摘要表 189表 6 34、不同系排名分段之分析結果摘要表 191表 6 35、不同性別之學習成效分析摘要表 192表 6 36、不同年級之學習成效分析摘要表 193表 6

37、有無工地實習經驗之學習成效分析摘要表 195表 6 38、各統計方法之數值意義說明摘要 197表 6 39、各分析項目之結果說明摘要 198表 6 40、VR系統改善建議與回覆內容 200表 7 1、本研究之教學內容與工地主任訓練班教材之比較 210表 7 2、研究差異比較表-1 212表 7 3、研究差異比較表-2 214表 7 4、研究差異比較表-3 216圖目錄圖 1 1、研究流程圖 7圖 2 1、VR培訓環境開發流程(Jeelani et al, 2020) 11圖 2 2、有無尋路指引之完成時間比較(Chen et al, 2021) 12圖 2 3、有

無尋路指引之學員移動軌跡(Chen et al, 2021) 12圖 2 4、起重機VR培訓畫面 (Song et al, 2021) 13圖 2 5、鋪路機培訓場景與培訓對象 (Vahdatikhaki et al, 2019) 14圖 2 6、受訓者操作與系統反饋介面 (Vahdatikhaki et al, 2022) 15圖 2 7、傳統學習方式之訊息處理機制(Han et al, 2022) 16圖 2 8、VR學習方式之訊息處理機制(Han et al, 2022) 17圖 2 9、問卷調查9項指標得分超過80分之學員人數 (Han et al, 2022) 18圖

2 10、虛擬實境訓練系統之危害辨識畫面(張瑞娜,2012) 18圖 3 1、以成本為主之工地配置準則(蘇家良,2010) 29圖 3 2、以進度為主之工地配置準則(蘇家良,2010) 30圖 4 1、VR系統建立模式圖 51圖 4 2、情境規劃圖 52圖 4 3、設施與機具配置排序 53圖 4 4、BIM模型之轉檔流程 55圖 4 5、Sky Box示意圖 60圖 4 6、Lightmapping Settings 61圖 4 7、UI Start Panel 62圖 4 8、UI Warning Panel 63圖 4 9、UI Equip Panel 64圖 4

10、點擊UI Equip Panel出現之教學內容 64圖 4 11、Animator設定介面 65圖 4 12、Animation設定介面 65圖 4 13、Navigation網格烘焙 66圖 4 14、Navigation腳本內容 67圖 4 15、自定義腳本設定 67圖 4 16、Audio Source設定 68圖 4 17、工程規模計算過程 70圖 4 18、文字模型標註圍籬高度 70圖 4 19、亮顯防溢座 71圖 4 20、圍籬警示燈間距 72圖 4 21、半阻隔圍籬教學呈現方式 73圖 4 22、圍籬綠化規範講解 73圖 4 23、工地大門寬度限

制 75圖 4 24、工地大門未使用狀態示意圖 75圖 4 25、大門開設位置距離規範 76圖 4 26、人車分流規範 77圖 4 27、日式大門教學內容 78圖 4 28、橫拉式大門教學內容 79圖 4 29、成本取向規劃建議之優缺點比較表 80圖 4 30、出入口堵塞情形示意 80圖 4 31、單一出入口之優缺點比較 81圖 4 32、進度取向之工地大門位置考量內容 82圖 4 33、以兩處出入口為例之規劃建議呈現 83圖 4 34、單側洗車台之優缺點與動線模擬 84圖 4 35、雙側洗車台之優缺點與動線模擬 84圖 4 36、人車分流之教學內容呈現方式 85圖

4 37、貨櫃屋材料規範示意 86圖 4 38、貨櫃屋樓層數限制示意 86圖 4 39、欄杆高度限制(以組合屋為例) 87圖 4 40、貨櫃屋常見尺寸示意(以40呎貨櫃屋為例) 88圖 4 41、組合屋之組成構件示意 88圖 4 42、貨櫃物錨定方式示意 89圖 4 43、組合屋之混凝土基礎位置示意 90圖 4 44、貨櫃物舒適性比較與材質示意 90圖 4 45、組合屋牆板材質示意 91圖 4 46、貨櫃屋頂板標註示意 92圖 4 47、組合屋斜屋頂標註示意 92圖 4 48、植栽工程位置示意 93圖 4 49、工務所可設置之位置示意 94圖 4 50、工務所與工地

出入口相對位置示意 95圖 4 51、工務所設置於主要動線旁示意 95圖 4 52、構台兩公尺以上須於邊緣處設置護欄 96圖 4 53、覆工板間距限制示意 97圖 4 54、構台寬度規劃示意 98圖 4 55、構台寬度考量因素 99圖 4 56、施工構台不得具有斜度示意圖 100圖 4 57、T型施工構台動線模擬 101圖 4 58、T型構台動線示意 101圖 4 59、ㄇ型構台動線示意 101圖 4 60、大型構台示意 102圖 4 61、機具類型示意 103圖 4 62、最遠作業距離呈現 104圖 4 63、施工構台與工地出入口不連貫示意 105圖 4 64、施

工構台與工地出入口連貫示意 105圖 4 65、多處施工構台情況示意 106圖 4 66、土方工程階段堆置之材料示意 107圖 4 67、材料堆置高度限制示意 108圖 4 68、材料堆置區與邊緣開口距離限制 108圖 4 69、材料堆置固定方法示意 109圖 4 70、材料堆置區設置於作業區旁之示意 110圖 4 71、材料堆置區阻擋施工動線示意 111圖 4 72、材料堆置區位阻擋施工動線示意 112圖 4 73、一機三證示意 113圖 4 74、圈圍管制示意 113圖 4 75、外伸撐座示意 114圖 4 76、起重機作業需有指揮監督人員 115圖 4 77、放

大吊鉤並亮顯防滑舌片 115圖 4 78、過捲揚裝置外觀與位置示意 116圖 4 79、工地外部調料作業交通引流示意 117圖 4 80、材料堆置區位於工務所旁之動線模擬 118圖 4 81、材料堆置區位於工地邊角處時之動線模擬 118圖 4 82、開挖指揮示意 119圖 4 83、禁止勞工進入機具操作半徑內 120圖 4 84、吊斗狀態示意 121圖 4 85、蜂鳴器亮顯示意 122圖 4 86、挖土機勾掛型鋼示意 122圖 4 87、向後開挖示意 123圖 4 88、分區開挖示意 124圖 4 89、基礎工程階段堆置之材料示意 125圖 4 90、正確與錯誤之模板

堆置方式 126圖 4 91、亮顯綑綁鋼筋之繩索 127圖 4 92、鋼材間距示意 127圖 4 93、材料儲存場地示意 128圖 4 94、吊掛材料重量標註示意 129圖 4 95、倚靠牆壁擺放之鋼筋示意 129圖 4 96、考量材料堆置時間問題 130圖 4 97、工地材料隨到隨用示意 131圖 4 98、亮顯之混凝土壓送車接頭 132圖 4 99、混凝土護蓋示意 133圖 4 100、車輪擋亮顯 134圖 4 101、車輛因基地不平而翻覆 134圖 4 102、混凝土預拌車停留空間與動線通路示意 135圖 4 103、混凝土壓送管線伸出較短示意 136圖 4

104、混凝土壓送管線伸出較長示意 136圖 5 1、測驗與分析流程圖 140圖 6 1、前測驗成績分布(盒鬚圖) 157圖 6 2、VR教學前後測驗成績分布(盒鬚圖) 158圖 6 3、紙本教學前後測驗成績分布(盒鬚圖) 159圖 6 4、後測驗成績分布(盒鬚圖) 160圖 6 5、VR教學與紙本教學進步成績分布(盒鬚圖) 161圖 6 6、前10名VR組與紙本組前測成績比較(盒鬚圖) 163圖 6 7、前10名VR組與紙本組後測成績比較(盒鬚圖) 164圖 6 8、VR與紙本男性前測驗比較(盒鬚圖) 170圖 6 9、VR與紙本男性後測驗比較(盒鬚圖) 170圖 6

10、VR與紙本女性前測驗比較(盒鬚圖) 171圖 6 11、VR與紙本女性後測驗比較(盒鬚圖) 172圖 6 12、VR與紙本三年級前測驗比較(盒鬚圖) 173圖 6 13、VR與紙本三年級後測驗比較(盒鬚圖) 174圖 6 14、VR與紙本四年級前測驗比較(盒鬚圖) 175圖 6 15、VR與紙本四年級後測驗比較(盒鬚圖) 175圖 6 16、VR與紙本有經驗前測驗比較(盒鬚圖) 177圖 6 17、VR與紙本有經驗後測驗比較(盒鬚圖) 177圖 6 18、VR與紙本無經驗前測驗比較(盒鬚圖) 179圖 6 19、VR與紙本無經驗後測驗比較(盒鬚圖) 179圖 6 20

、問卷平均滿意度長條圖 183

中國大陸「教育信息化 2.0 行動計畫」下私立教育集團智慧課堂建設方案需求評估機制與模型之設計研究

為了解決revit課程的問題,作者陳仰平 這樣論述:

本文基於設計本位研究法,輔以多屬性決策理論法探究「教育信息化2.0行動計畫」下私立教育集團整體發展需求導向的智慧課堂需求評估模型與機制,其實證資料取自中國大陸某私立教育集團實施智慧課堂需求評估的實務歷程。所得結論如下:「教育信息化2.0行動計畫」下私立教育集團整體發展需求導向的智慧課堂需求評估指標及其層級架構之建構須至少囊括三個層架、十項構面與二十二項指標,而學界先前的相關評估指標項未能符應其建構需求。依專家共識而來的指標間之影響程度與因果關係彰顯出「社會—技術轉型多層級視角理論」。原型介入實驗教育後,學生英語科學習成就皆有提升,但學生「對智慧設備使用率」未能發生變化。教師與方案規劃

者對智慧課堂之需求可藉由原型與實驗教育以動態且協同培育的方式成長。私立教育集團方案規劃者試圖將所舉辦的民辦學校作為創新教育信息化產品的試驗田,呈現出入局智慧教育產業賽道的企圖,且為了打造差異化護城河,從戰略層洞察競品的業務流程、功能架構、業務形態、需求場景、資料表現、功能迭代、運營路徑甚至戰略佈局,試圖梳理出自身產品的價值與定位。此外,本文發現多屬性決策分析法能助力實征模型的生成,且,所建構的模型能部分契合實際決策情景與實際需求。然,因未考慮教師參與實驗教育的意願、教研部與IT部之間監督與共生過程的主客體關係、董事會寡頭經驗與評審委員會群體決策之間博弈所體現的程序正義以及教師與方案規劃者對智慧

課堂需求的動態性生長,導致部門與部門之間、人與人之間、原型物與人之間均未能形成協作與合力。對此,本文發現設計本位研究與業務流程優化能促使實征模型升級至科學層面,且集團層面支援下的文化與制度建設、信息技術打造以及組織架構調整可助力流程優化。最後,本文歸納出一個由七大子系統有機組合成的評估機制:多學科理論幹預下的「專業價值鍊機制」、「自我組織」能力與外部環境對接的「價值共融機制」、行業共贏模式下的「資源聚合機制」、原型保真與評估效率平衡下的「理性共生機制」、寬嚴共濟的「並聯監察機制」、知識管理與風險管理融合的「知行合一耦合機制」以及助力智慧課堂學生核心素養培育的「賦能創新機制」。 本文的貢獻

在於發現:方案規劃者最初所提需求對AI技術應用於教育場景的廣度期待過高,且追求全產業鏈發展,過度防控供應鏈動盪風險;集團高層的發展戰略導向熱衷人工智慧產業,願承擔高財務風險打造智慧課堂以試水該賽道;弱人工智慧時代下的方案規劃者對智慧課堂之需求必然轉向互聯網思維——重整合,輕研發;AI技術助力打造智慧課堂未必能創新傳統的線下教學策略,儘管其確實能於某些學習場景發揮功效;教師對智慧課堂之需求成長須過程性培育與挖掘。線上學習環境中的自我調整困難或可通過八角遊戲化理論得以改善。在流程優化方面,信息技術的應用有助於流程優化,且藉由捍衛制度合理性可彰顯程式正義,而「大刀闊斧式」的流程變革非必要。據此結論與

發現,文末分別從宏觀與微觀層面提出了若干建議以提升評估模型的科學性與普適價值。