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r平方太低的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦德隆瓦洛.默基瑟德寫的 「生命之花」經典套書:《生命之花的靈性法則》+《生命之花的靈性法則2》+《從心覺醒》 和NeilJ.Salkind的 愛上統計學:使用SPSS(5版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站R-squared 不代表一切 - 研究生2.0也說明:而「孟加拉的奶油產量與美國股市指數呈現高度相關,R2高達0.75」中所得的R-square, 似亦非一般linear regression 之R-square. 未能詳 ...

這兩本書分別來自方智 和五南所出版 。

國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 涂瑞洪所指導 蔡碧玲的 國中田徑代表隊與一般生心率變異度之比較 (2021),提出r平方太低關鍵因素是什麼,來自於交感神經、自律神經。

而第二篇論文中原大學 設計學博士學位學程 魏主榮所指導 陳逸聰的 鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築之研究—從視域融合及文化創意觀點 (2021),提出因為有 視域融合、文化創意、鼓浪嶼歷史風貌建築、外廊、華僑華人、住宅的重點而找出了 r平方太低的解答。

最後網站R 虛擬變數 - 軟體兄弟則補充:R 虛擬變數,使用虛擬變數結合二模型,與分別使用二模型有何差異? 0.653. R. 1998 year for. ... 可以看到的R平方為0.636,這個數字具體好不好非常難說,必須跟其他.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了r平方太低,大家也想知道這些:

「生命之花」經典套書:《生命之花的靈性法則》+《生命之花的靈性法則2》+《從心覺醒》

為了解決r平方太低的問題,作者德隆瓦洛.默基瑟德 這樣論述:

  「生命之花」經典套書組合內含:   《生命之花的靈性法則》《生命之花的靈性法則2》《從心覺醒》   打破既定思維、攪動內在、帶來覺醒   直探生命本源的科學與靈性經典     從心覺醒,探索寫在你我體內的創化密碼,   讓強大的生命能進入你閃耀的脈輪,   拓展心靈能量與意識!   1.《生命之花的靈性法則》   ★真人版《聖境預言書》,靈性與科學共舞的經典之作   ★作者榮獲《沃金斯評論》評選為百大精神人物   ★美國亞馬遜網路書店經典長銷書,已售出德國、俄國、法國、日本、義大利等二十一國版權   德隆瓦洛在加州大學柏克萊分校主修物理系、副修數學,就在畢業前夕、僅剩1.25個

學分就能拿到學位時,一些物理學家讓他感覺到物理並不能算是一門科學;儘管教授、同學都認為他瘋了,他還是放棄了物理學位,寧可多花兩年改修藝術。畢業後,他與妻子到加拿大鄉間過著與世隔絕的生活,全心投入靈修,因而開啟了他與生命的本源──生命之花的相遇。   靈修期間有兩位天使引領德隆瓦洛接近七十位老師,教導他神聖幾何和各種事物。十二年後,一個名為圖特(埃及的智慧之神)的存有,在作者的生命中出現長達數年,幾乎每天與作者對話,並以心電感應將全數知識傾囊相授。德隆瓦洛從而明瞭個人、世界與意識的本質,為世人揭開生命之花的古老祕密。   原來,我們的體內藏有神聖幾何,連細胞裡也有生命之花的密碼。所有的生命都

是幾何圖案,從可見的原子到不可見的星體,從兩眼瞳孔的距離到花瓣的數目,萬事萬物都是神聖幾何的顯化。生命之花的比例中涵蓋生命的一切面向,它代表一切數學方程式,一切物理學定律,一切音樂和弦,一切生物的生理形式,包括人體:我們的身體周圍,就圍繞著一個星狀四面體的能量場!達文西的維特魯威人就是最好的證據。   閱讀這本書有兩個方式:你可以用左腦來讀,勤做筆記並注意每一個步驟邏輯;你也可以用右腦來讀,放手、不思考,就像看電影一樣,保持擴展,不退縮。兩種方式都可以,看你的選擇。   2.《生命之花的靈性法則2:啟動梅爾卡巴光體,擴展心靈能量》   活化你的梅爾卡巴,放大所有心靈能量   用呼吸啟動光

體,看見生命的驚人奧秘   在《生命之花的靈性法則》中提到,圖特(埃及的智慧之神)對兩位天使教德隆瓦洛的一個靜心法很感興趣,甚至願意用自己累積了兩萬五千年的大量知識來交換。這個靜心法,終於在《生命之花的靈性法則2》中揭露,請讀者千萬不要錯過。   在這一冊中,七位天使陸續現身,教導德隆瓦洛啟動梅爾卡巴光體。德隆瓦洛逐漸明白梅爾卡巴、光與顯化實相的關聯,心想事成、自我療癒、療癒他人……魔法開始在生活中出現,透過幾何完美顯化:   在困頓的靈修生活中,朋友來到他與世隔絕的森林小屋還錢;   有一天,他妻子的手嚴重燙傷,卻憑信念恢復知覺,完全不痛了;   被截肢的小男孩喜歡蒐集蜥蜴,深信人

也能像蜥蜴一般斷尾重生,現在他正長出新的腳趾;   原來,雙手治療、靈氣大師、氣場療癒、巫醫、薩滿、靈療者……所有療癒者身體發出的能量波形,居然都是相同的正弦波,波源就在「宇宙無條件的愛」的主要中心!   走過這些不尋常的生命體驗,德隆瓦洛體悟到「是愛,讓療癒成為可能」,是愛把水變成酒,是愛讓人起死回生──我們身上的梅爾卡巴光體,正需要愛來保持活力,擴展能量,藉此療癒自己與他人。   我們的內在擁有如此宏偉的潛能,你可以選擇繼續過正常生活,追求物質的舒適溫飽,或者了解外在的一切不是你,而只是一個機會,讓你表達對生命的愛與喜悅。我們其實是內外合一的。   深吸一口氣,讓強大的生命能進入你

閃耀的脈輪,活化你的梅爾卡巴。讓我們握著這把通往宇宙知識的鑰匙,對未知勇敢敞開心;我們將找到方法療癒人心,並讓這個世界再次回到合一的意識。就是這麼簡單。   3.《從心覺醒:開啟心的聖域,邁向揚升》   ★隨書附贈「心的神聖空間」靜心CD   「心的神聖空間」是一個沒有時間性的意識空間……   在那兒,你將跟隨心的振動頻率,找到覺醒的明確路徑。   有一種心靈科技,能由內而外改善空氣汙染、撲滅森林大火,還能讓長年不良於行的人正常行走。   而我們每一個人,都擁有這種力量……   作者在偶然之中,參與了R-2空氣清淨機的實驗。他在白雪皚皚的洛磯山脈之顛、澳洲東海岸與英國沼澤區,見證數

個城市瞬間被淨化,並運用梅爾卡巴靜心成功祈雨、撲滅了森林大火。這些經歷,讓作者感受到心靈科技竟然能改善外在環境,因而發現許久以前,人類並非透過頭腦來溝通及感受,而是經由心的神聖空間來傳遞訊息,走向覺醒。   此後,他的生命發生一連串奇妙的變化,好似有股不知名的力量領著他到處探險,一步步探索進入心的方法:他意外結識能「看見」內在螢幕的盲人瑪麗安,初次接觸心的神聖空間;在靜心中進入了心的神祕空間,見到許多陌生人的照片,卻在現實中遇見影中人,學習心的智慧……他漸漸憶起這被人遺忘已久的智慧,貫通心的能量場、梅爾卡巴光體與R-2機的共同連結,歸納出進入心的靜心法,開始用全新的內在視野看待生命、活出這份

智慧。   閱讀本書,彷彿親身經歷一場靈性的神奇之旅。想要從心覺醒,書中有完整的進入步驟,以及進入心的兩種靜心法加上三個練習。讀者可跟著實際操練,一同探索這古老的創造力源頭。如此一來,生命便能進入更高的意識空間、尋獲內在的喜悅之源,在與神合一的神聖空間中邁向揚升。

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以下為本段內容文稿:

今天跟你分享一個人的故事,他叫做威廉.馮奧斯頓。他生於1834年,他這個人有一個特色,就是他的「好奇心」非常的強烈。

他原本是一個德國的數學老師,後來呢,他在1888年退休;他搬到柏林,開始去追逐自己一些特別的夢想。

他的夢想是什麼呢?他想要開發一些動物潛藏的智慧,他想要教一些動物,基本的數學常識;他教過一隻貓、一頭熊和一匹馬。

在他的實驗裡,他很快的發現,貓很快的就對於數學課失去了興趣,而熊在過程當中充滿了敵意;而那一匹馬呢,非常的專心,很快的就學會了數學的運算。
這個成果讓他非常的興奮,於是呢,他就把貓跟熊,都趕出了他的數學教室;他只教馬這一個得意門生。馮奧斯頓的那一匹馬,叫做漢斯。

他為漢斯開始了為期四年,每天的基礎數學的課程。一直到了,1904年馮奧斯頓和漢斯,已經準備好去做出公開的表演,來表現出漢斯牠的數學能力。

在剛開始的時候,馮奧斯頓出題,而由漢斯來回答。漢斯的回答方式,就是用牠的腳去踏地板上的石頭,踏幾次就是那個數字。

而漢斯的表現非常的棒哦!簡單的加減算術,和比較複雜的分數和平方根,都能夠正確的回答。

這樣的事情,很快的被一位心理學家叫奧斯卡.芬斯特所注意。他決定要研究漢斯到底是怎麼辦到的?

而這樣的研究,連奧斯卡.芬斯特本人,他都沒有料到,會在往後的一百多年裡面,幾乎出現在每一本的心理學教科書裡面。

芬斯特用很多不同的實驗方法來測試漢斯,而其中一個實驗方法是像這樣哦。他們準備了一些數字卡,卡片的擺法必須讓漢斯、馮奧斯頓,跟提問者都能夠看到卡片的正面。

接著呢,提問者發問;漢斯呢,就用腳踩地的方式,來表示哪一張卡片,上面有正確的答案。在這樣的狀況底下,漢斯答對的機率高達98%。

不過呢,當芬斯特他改變卡片的方向,他只讓漢斯看到卡片的正面,也就是說喔,出題的人跟馮奧斯頓,他們都看不到卡片的正面。這個時候,漢斯答對的機率驟降成6%。

而在另外一個測試裡面,馮豪斯頓對漢斯的耳朵,低聲的跟牠說兩個數字。然後讓漢斯把這兩個數字加起來,只要是這樣子做,每一次漢斯都能夠踩踏出正確的答案。

但是呢,當這個題目是由馮奧斯頓說一個數字,而芬斯特說另外一個數字,他們兩個人之間,不知道彼此說的數字的時候,漢斯就沒有辦法正確解答。

結果就發現喔,只要每一次馮奧斯頓,或者是提問者,知道那個問題的正確答案的時候,漢斯的答案都會是正確的;只要是那種沒有人知道正確答案,漢斯就會答錯。

於是喔,芬斯特他就推斷,漢斯其實是不會自己思考,也不會加減乘除的。牠是根據周遭的人的表情,和那些細微的肢體語言,在無意之間透露的訊號來回答。

所以這說明了,馮奧斯頓在這麼多年下來,他其實不是在教漢斯數學,而是在跟自己說話啊!

這個在心理學裡面,給它一個名詞叫「聰明漢斯效應」。也因為這樣的事件,為什麼每一本心理學的教科書,都會提到這個例子呢?

因為在很多心理學實驗裡,受試者之所以會因為你的實驗介入,產生了一些表現,或者是產生了一些改變。

這些表現跟改變,究竟是因為受試者,他因為實驗的設計跟操弄,發自內心所做出來的表現;還是他去揣測或者是模擬,你這一位實驗設計者的意圖,而相對應的配合作答呢?

就好像是漢斯,漢斯其實不懂得數學,但是牠會按照它的主人,或者是周遭人的反應,去決定牠什麼時候要反應,或者是牠要有什麼樣的表現。

當你聽完「聰明漢斯效應」之後,這會讓你想到什麼呢?

其實我知道有一些朋友,當面臨到生命的一些困境、一些挫折的時候,可能會向外求助。向外求助,除了去做一些回到根本、回到核心的學習之外;那麼有一些人,就會不問蒼生,問鬼神啊!

開始找尋一些虛無縹緲的、沒有根據的這樣的一些協助;然後呢,找尋這些協助之後,可能還會覺得好有效啊!這個師父好靈驗啊!或者是,這個老師對我有好大的幫助啊!

那這個時候,我不免要問的是,請問你究竟是發自內心的,真的懂了問題要怎麼解決?還是你求助的老師,其實是那一隻「漢斯」。

他其實只是把你內心,那些你自己也不確定、不敢說,或不想說的話,借由老師的嘴講出來。而他之所以能夠講出來,並不是因為他會通靈、他會讀心,而是其實你全身上下都寫出來了,只是你沒把它說出口,如此而已啊!

所以呢,我希望今天透過這一段分享,邀請大家思考一下,那些你認為神奇的老師,或者是虛無縹緲的教法,究竟是他們有神奇的魔力,還是你其實一直「配合演出」呢?

有沒有可能,你其實就像漢斯的主人,馮奧斯頓一樣,心中早就懂數學、心中早就已經有答案。只是你太期待,希望透過一隻「漢斯」來證明你是對的、來證明你有辦法教別人這件事。

如果是這樣的話,從好的角度來理解,你的投射、你的期盼的確會改變一些人;但是從壞的角度來理解的話,是不是有很多時候,你面對到自己生命當中的一些問題,跟困境的時候,你卻不問蒼生,問鬼神呢?

希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道;別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去,這樣子你就不會錯過,我們所製作的內容。

然而,如果對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話;我們近期的課程,是在7月4號開課的「高難度對話」。這一門課會用有系統的方法,幫助你怎麼樣跟他人化解差異、化解衝突,達成必要的共識。

在我錄音的這個時候,7月4號的這一門課,名額也在倒數了;所以我很期待,你能把握這難得的機會。我很希望能夠在啟點文化的教室裡,見到你,謝謝你的收聽,我們再會。

國中田徑代表隊與一般生心率變異度之比較

為了解決r平方太低的問題,作者蔡碧玲 這樣論述:

  目的:本研究在探討田徑運動訓練對國中階段學生心率變異度(heart rate variability, HRV)的影響,以屏東縣立長治國民中學田徑代表隊選手16名(年齡:13.19±0.66歲,身高:161.63±8.02公分,體重:54.06±10.66公斤,受訓年資:2.88±1.5年)及一般學生16名(年齡:12.94±0.25歲,身高:161±6.63公分,體重:57.81±15.57公斤)為研究對象,合計32名。  方法:實驗時,實驗參與者安靜平躺五分鐘,再進行十分鐘心率的測量。以SCOSCHE心率錶帶配合WIMU Pro Elite Tracking System進行資料擷取

,並透過wifi蒐集即時數據,再轉換成Excel進行數值分析,統計方法採獨立樣本t檢定,顯著水準訂為α=.05。  結果:國中田徑代表隊學生與一般生在心跳間隔的平均值(Mean RR)、正常心跳間期的標準偏差(SDNN)、平均每分鐘心跳數(Mean HR)、相鄰正常心跳間期差值平方和的均方根(RMSSD)、低頻功率(LF)及低頻/高頻功率比(LF/HF)達顯著差異(p<.05),其他HRV數值則無顯著差異。  結論:顯示長期規律的田徑運動訓練可以顯著增加國中生的心率變異度,降低心跳率,同時改善交感神經及副交感神經的活性,提升自律神經的功能。

愛上統計學:使用SPSS(5版)

為了解決r平方太低的問題,作者NeilJ.Salkind 這樣論述:

  YA!我喜歡統計學!   你也許常聽到「統計學好難喔」、「念統計有什麼用」這樣的話,   那只是很少人發現統計學的魅力,這本書將顛覆你的刻板印象!   外表看似枯燥又艱深,骨子裡卻是有趣又實用,   講解觀念親切生動,讓你一不小心就愛上統計學了。   ※每章均附「現實世界的統計」,讓你知道統計其實默默地貼近你的生活。   ※互動式學習網站加深你與統計學的情感連結。   ※本次改版使用SPSS 26,更新許多有關現實世界的案例,與時俱進。   ※本書附有資料檔,請至五南官網輸入本書書號1H50,即可找到資料下載處。   學統計學也可以很輕鬆!   我們的生活中到處

充滿了數字,也隨時隨地在應用數學和統計的觀念,而如何將數字做有系統和有意義的整理、分析、呈現與解讀,並應用在管理與決策上,正是學習統計學的基本目標。   這是一本關於基礎統計學,以及在不同情況下,如何應用統計學分析和理解資料的書。本書理論的部分、數學證明或特定數學程式的討論很少。為什麼呢?很簡單,因為目前的你還不需要。   這本書針對學生而寫,使用生活化的範例,但並非降低標準,而是盡可能給予充分資訊,展現基本概念及最常用的技術。本書也沒有設定在接觸之前需要具備什麼知識,全書進度安排得宜,讓學生按自己的節奏安排進度。本書將教你如何精準善用統計學,搭配廣泛運用於統計領域的SPSS 26,讓它成

為你研究或工作上最好的夥伴。

鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築之研究—從視域融合及文化創意觀點

為了解決r平方太低的問題,作者陳逸聰 這樣論述:

歷史選擇融合現代的視域,在其朝向開放與孕育未來之時,便產生了文化創意。研究住居是解釋者應用其成見,改變其成見的理解活動。本研究從視域融合及文化創意觀點,探討鼓浪嶼近代歷史風貌的住宅建築,主要研究目的如下:(1)解讀鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築的形成原因與空間特徵。(2)探討近代歷史過程對研究對象空間的形式發展與文化影響。(3)說明鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築的量體與室內規模。(4)由視域融合觀點分析獨棟與群樓、主樓與陪樓、廳堂與房間組成、走廊內外配置、角樓及廊深尺度,提出平面佈局融合理路。(5)由文化創意觀點探討住宅的門樓、立面的屋頂、山頭與檐線飾帶、外廊形式的組合、廊柱與拱形裝飾,呈現立面風貌

時尚創意。本研究採用行動研究法,透過歷史文獻、田野調查、專家訪談,對鼓浪嶼110棟近代歷史風貌的住宅建築進行研究與分析,結果發現:(1)鼓浪嶼的住宅建築歷經晚清、租界與抗日三階段。租界時期為鼓浪嶼文化視域融合過程的高峰,形成極具文化創意的華僑別墅住宅。(2)租界時期的華僑別墅住宅,在傳統閩南與外來的多元文化影響,發展出兼融當地傳統的平面佈局,另外也展現時尚摩登的立面表情。(3)住宅建築特徵是獨棟、高2-3層、座南朝北為原則。規模300至600平方公尺、室內總面積300至500平方公尺為主。形式有獨棟、群棟、主樓與陪樓。(4)平面佈局反映視域融合意義。包含獨棟群樓的宗族關係、主樓陪樓的位序情形、

廳房組合的中西合璧、內外廊道的因地制宜及尊重外來文化的角樓配置。(5)立面風貌顯示文化創造創意。涵括門樓形式的微觀揣全、山頭檐線與獨特屋頂、外廊組合的形式演繹、廊柱配置的視覺感受與文化折衷裝飾的時尚意義。最後,本研究依據研究成果提出視域融合產生文化創意及住宅空間學術研究之建議。期望本研究有助於空間領域於相關主題的瞭解、累積相關研究成果、助益近代歷史住宅建築對文化創意觀點研究之不足。