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這兩本書分別來自楓葉社文化 和匯識教育出版社所出版 。
國立臺北教育大學 語文與創作學系語文教學碩士班 林文韵所指導 陳瀅如的 國小二年級學童閱讀雙線共頁無字圖畫書之互文性回應 （2012），提出q版兔子怎麼畫關鍵因素是什麼，來自於閱讀回應、互文性回應、無字圖畫書、雙線共頁。
而第二篇論文國立臺東大學 兒童文學研究所 林文寶所指導 謝嘉玲的 陳正治兒童文學創作研究 （2008），提出因為有 語文教育、文學理論、文學創作、童話、兒歌、兒童小說的重點而找出了 q版兔子怎麼畫的解答。
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倉鼠的飲食&營養指南
為了解決q版兔子怎麼畫 的問題，作者山口俊介（監修）,山口樹美（監修） 這樣論述：
倉鼠愛好者＆專科醫師共同推出的小撇步學習指南 系統整理「安心」與「安全」的飼育資訊！ 由深愛倉鼠的部落客夫妻・山口俊介與樹美搭檔編制 通過簡單的Q&A，傳授你讓鼠寶活得健康的幸福指南！ ◆◆藉正確飲食，為倉鼠建構基本營養◆◆ 中醫常說「藥食同源」，這句話不只說明個人可通過養生的膳食習慣達到防治疾病的目的，對倉鼠飼主來說，放在家中鼠寶身上也同樣適用！ 本書從七大營養素的功能、存在於哪些食材開始詳述，再從倉鼠的角度切入，提示各營養素的理想攝取量，以及飼料、蔬菜與零食要採5：4：1的黃金比例。
透過圖表掌握重點數字，並因應不同體態調整，以兩頁一單元的形式彙整必要資訊，幫助所有想為鼠寶健康把關的飼主更快吸收。 ◆◆倉鼠年老＆生病時的餵食對策◆◆ 倉鼠的壽命，相較於身為人類的飼主，顯得短暫許多。 如果想盡可能延續鼠寶的幸福生活，老年期健康與否絕對是一大考驗。 貪吃的鼠寶不再像以前一樣嘴巴動個不停、鼠寶突然喝水量變大、經常拉肚子……一旦遇到這些變化，飼主要如何在第一時間應急處理？本書將統整飼主常有的焦慮與煩惱，一一拆解病症的成因，提供可執行的治療與改善方法。 ◆◆倉鼠的每日檢查＆食材清單一次彙整◆◆ 倉鼠是十分敏感的
生物，假若生病，能夠選擇的醫院不僅有限，治療難度也高。因此守護鼠寶健康的第一原則就是預防疾病。 從平時的環境清潔、溫溼度管理，到維持適度的運動量與正確的飲食，再加上每日的身體檢查，本書將分類詳細指導如何為倉鼠建立鞏固健康的三道牆。 讀者可從外觀圖的標示，確認耳朵、牙齒、頰囊等各部位的檢查重點。 書末的「資料篇」更一口氣集中彙整絕對不能餵食、可少量餵食的食物清單，並簡略說明各食材可能導致的不適症狀，幫助新手飼主預防萬一。 這是一本濃縮所有「安全」與「安心」飼養倉鼠的資訊，並由愛鼠夫妻與醫師聯手轉譯成簡單好懂的入門書。無論是初次養倉鼠
的新手、還是想補充更多健康知識的有經驗飼主，都能透過本書，學習以更天然養生的方式，守護愛鼠的幸福生活。 本書特色 ◎完整介紹飲食與營養：全書搭配大量圖表資料，分類解說倉鼠的食性、營養需求，以及各種有害的食材，帶新手飼主了解如何守護倉鼠的健康。 ◎Q&A一次消解疑惑：倉鼠不肯進食、倉鼠過胖怎麼辦？37個飲食相關的Q&A，解答所有新手飼主最常有的困惑。 ◎融化你心的四格漫畫：化身雪白大福、擅長隱形忍術、食物啃呀啃地不小心就啾在一起，獻上由山口家倉鼠領銜主演的萌萌劇場！
國小二年級學童閱讀雙線共頁無字圖畫書之互文性回應
為了解決q版兔子怎麼畫 的問題，作者陳瀅如 這樣論述：
本研究以質性研究方法探討國小二年級學童閱讀《午後》及《一日遊》兩本雙線共頁無字圖畫書之互文性回應。主要研究資料為六名新北市都會區國小二年級學童以小團體閱讀方式，共讀討論之口語回應。將有效回應資料在「文本內」、「文本間」、「文本外」三大類互文性回應下分析其類型。研究分析並結合「場景」、「角色」、「物件」及「其他」四類回應對象加以討論。研究結果發現：（一）學童閱讀之「文本內」互文性回應包括：比對相同／相似、比較不同、推演故事脈絡和推論因果關係四種類型。（二）學童閱讀之「文本間」互文性回應包括：類比其他文本及補充當前文本兩種類型。（三）學童閱讀之「文本外」互文性回應包括：辨識、理解、解讀、
推論、擴編與評論六種類型。 本研究建議教師與家長對兒童閱讀回應給予更多的支持與鼓勵；掌握與運用互文性回應引導兒童閱讀；在文本選擇方面，應提供不同形式的文本擴展兒童閱讀視野。後續研究可朝以不同的文本、研究對象、資料蒐集方式與研究方法等方向，擴大及深化學童閱讀回應之探究。
兒童的科學201 之 立體塑像知識大探索
為了解決q版兔子怎麼畫 的問題，作者兒童的科學編輯部 這樣論述：
今期主題：立體塑像知識大探索 科學實踐專輯：立體美術展覽。愛因獅子與頓牛參觀針畫美術，並由愛迪蛙導賞。過程中為大家講解遊戲的應用、構成立體基本元素的像素是甚麼，還有如何做到立體效果。 ．誰改變了世界：每期介紹一位著名科學家，講述其生平及偉大發明與發現。這次介紹為人們製造出方便的電話、積極發展聾啞教育的貝爾。 ．大偵探福爾摩斯科學鬥智短篇：魔犬傳說(3)。亨利與莫蒂醫生打算返回巴斯克維爾莊園，福爾摩斯因事未能隨行，只讓華生同往。在與莊園的管家夫婦見面後，華生對二人深感懷疑，斷定其與兇案有關。及後他在深夜的大宅內聽到女人的哭聲，又是怎麼回事？ ．數學
偵緝室：小兔子捕鼠任務。大偵探與小兔子走在街上時，發現大量老鼠從一間名錶店亂竄開去，更有一羣賊匪乘亂逃去。二人趕緊從後追蹤。究竟他們能否將賊匪繩之以法？讀者在看故事之餘，也能一起解謎呢！ ．漫畫 科學Q&A：危險的午餐。小松突然身體不適，情況危急，幸得小Q叫來醫療精靈出手救治，得悉小松原來患了食物敏感。他們遂追蹤致敏源，並發現與Mr.A有所牽連。小Q與精靈會從中講解食物敏感的成因、應對方法等。 ．科學DIY：膠圈彈力火箭發射台。兒科總署研發了一枝新型火箭，準備升空發射，當中眾人將會解說火箭不同燃料的差異。
陳正治兒童文學創作研究
為了解決q版兔子怎麼畫 的問題，作者謝嘉玲 這樣論述：
陳正治兒童文學創作研究研究生 謝嘉玲國立臺東大學兒童文學研究所摘要陳正治的作品文類包含廣泛，是一位全方位的作家。在兒童文學苗圃中，他是辛勤耕耘、斐然有成的園丁；在兒童文學教育領域中，他是推動兒童文學教育的重要推手。他的創作作品充滿對自然萬物的關懷和愛；他的兒童文學理論書籍，洋溢著嚴謹治學的態度和對知識的熱情。本論文以陳正治兒童文學創作為研究對象，共分柒章，各章章旨及內容如下：第壹章「緒論」：概述研究動機目的，文獻探討、研究方法和範圍及限制。第貳章「陳正治與兒童文學作品」：首先敘述生平，接著說明進入兒童文學殿堂的因緣，和推動兒童文學教育時的身影，最後將其作品分類並加以說明。第參章「陳正治的童
話」：從陳正治童話作品分析切入，探討其題材、主題和結構。陳正治童話作品從日常生活中取材，富有教育意涵，著重「愛」「歸屬」「尊重」「彼此依存」的特質。其結構進行明朗單純。第肆章「陳正治的兒歌」：從兒歌的內容分析著手，探析陳正治兒歌的類別、句法和表現手法。陳正治以雜言式的句法、多樣的類別和多元的表現手法，貼近孩子的生活，與孩子內心產生呼應，得到共鳴的喜悅。第伍章「陳正治的兒童小說」：先從類型上進行分析，發現陳正治的兒童小說偏重科幻題材，再探討其科幻小說在題材、主題、人物刻畫上的特色。第陸章「陳正治其他作品」：整理陳正治的兒童詩、兒童故事、兒童散文和寓言加以析論。第柒章「結論」：總結前面各章要點，呈
現陳正治的為人風範，在兒童文學創作上的特色和成果，以及對推廣兒童文學的貢獻。【關鍵詞】：語文教育、文學理論、文學創作、童話、兒歌、兒童小說