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photocap網頁版的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳婉凌寫的 Flash CS6 易學教本(附光碟) 和李燕秋的 威力導演9數位影音剪輯特效一學就上手(附160分鐘影音教學、範例素材、威力導演試用版)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自上奇資訊 和碁峰所出版 。
國立東華大學 教育與潛能開發學系 白亦方所指導 曾振富的 臺北市國小資訊課程發展之研究(1993-2013) （2015），提出photocap網頁版關鍵因素是什麼，來自於資訊教育、資訊課程、電腦課程。
而第二篇論文國立高雄第一科技大學 資訊管理研究所 陳慶文所指導 蔡建成的 多媒體教學對國小學生之資訊教育學習成效的影響 （2014），提出因為有 學習成效、資訊教育、多媒體教學、傳統教學、性別差異的重點而找出了 photocap網頁版的解答。
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Flash CS6 易學教本(附光碟)
為了解決photocap網頁版 的問題，作者陳婉凌 這樣論述：
．工具導向式學習，快速掌握Flash CS6完整功能 ．重點整理和課後評量，立即練習強化並吸收學習的效果 ．Step by Step的操作本書範例，配合附錄完整學習並應用 ．易學易懂的圖解說明，加深您動畫設計與繪圖使用技巧 動畫基礎篇： 透過多媒體製作概念、素材的準備和處理，精彩的動畫帶領你，讓你快速打下扎實的基礎，由淺入深的進入Flash CS6，快速晉升動畫高手！ 繪圖設計篇： 還不會設定基礎的Flash嗎？善用選取工具讓製作動畫更加簡單你會了嗎？文字的特效要怎麼使用才能引人入勝？想讓你的動畫如虎添翼、另人稱奇？那就趕快翻開此書，親自在動畫上加入吸引人的特效和功能
吧！ 動畫實戰篇： 將影片素材匯入編輯與視訊特效，以及音樂音效素材匯入與編輯更透過綜合練習來整合你的能力；實際範例的演練，更讓你能快速熟悉各類動畫的製作方式，掌握製作的秘訣，在短時間內製作出屬於自己的動畫作品！ ActionScript設計篇： ActionScript網頁互動特效已是一個趨勢，本書透過ActionScript的程式基礎，循序漸進的程式碼教學，帶您認識並活用ActionScript 3.0，進而將文字、動畫、影音融會使用，ActionScript不再是艱深難懂的程式，而是您設計動畫的好幫手！ 整合應用篇： Flash不僅能製作動畫，透過ActionScript
語法，還可以與資料庫連結，產生各式的表單、電子賀卡、音樂播放器、翻閱電子書等多樣化功能，用途相當廣泛。透過整合應用，快速彙整你所學的知識，簡簡單單，Flash CS6就上手！ 本書特色 Flash CS6全新功能您了解多少呢？ CreateJS Toolkit發佈為HTML5格式您會了嗎？ 利用InDesign製作Flash電子翻頁書還不熟悉嗎？ 將編輯完成的影像和影音匯入Flash CS6您知道了嗎？ 本書詳盡介紹Flash CS6新功能，整合功能眾多的Flash，讓您輕鬆學習製作一般動畫、互動式動畫以及多媒體光碟。別猶豫了，趕快拿起此書，一起進入Flash CS6的世界吧！
光碟內容 本書完整素材及完成檔案
臺北市國小資訊課程發展之研究(1993-2013)
為了解決photocap網頁版 的問題，作者曾振富 這樣論述：
摘要臺灣資訊教育從1993年至2013年的發展過程中，臺北市始終扮演臺灣資訊教育發展領頭羊的角色。期間關於資訊教育的研究頗多，但是較缺乏資訊課程發展的探究。本研究的資訊課程聚焦在電腦課程部分，研究的目的在於 (1)探索臺北市國民小學電腦課程發展的內涵；(2)分析臺北市國民小學資訊教育發展的內涵；(3)探討影響臺北市資訊教育與電腦課程發展的因素；(4)探究臺北市國民小學電腦課程與資訊教育發展的相關性等。整個研究透過文獻(件)分析法、歷史研究法及訪談法蒐集、整理及分析資料。經由上述方法獲得臺北市電腦課程發展，及資訊教育發展在內容、影響因素及相關性上的發現，以及以下的結論。在電腦教科書發展的趨勢上
有：(1)關注電腦基本知能始終是教科書的主要內容；(2)教科書與課程綱要連結零散，以及電腦課程呈現混亂現象；(3)教科書雖然反映政策發展，但也無法及時回應新政策。有關臺北市資訊教育發展的趨勢上有：(1)重視規劃、健全組織，讓資訊教育循著既定的腳步邁進；(2)回歸課程教學本質，提升學習成效；(3)透過學術研究，豐厚發展基礎。歸納研究啟示如下： (1)電腦教材需要隨著科技發展不斷更新；(2)課程內容受特定作業系統及辦公室軟體所壟斷；(3)臺北市挾其各項優勢條件，走在我國資訊教育的前端；(4)臺北市資訊教育發展脈絡是從外而內，及由上而下；(5)政策回歸資訊課程教學的本質，並重視反省與研究；(6)教師
資訊能力與素養是資訊教育發展及電腦課程實施的重要因素；(7)知識與權力在資訊科技的引入後產生變化；(8)需要思考究竟是科技宰制課程教學，還是課程教學善用科技議題；(9)僵化的課程綱要與上課時數，無法因應現場教學的需求；(10)臺北市與臺灣資訊教育交錯成長，成為臺灣的領頭羊。文末提出建議，提供推動資訊教育與實施電腦課程的參考。
威力導演9數位影音剪輯特效一學就上手(附160分鐘影音教學、範例素材、威力導演試用版)
為了解決photocap網頁版 的問題，作者李燕秋 這樣論述：
附書光碟DVD*1照片、影片拍好了，想要吸引人氣怎麼辦?!換個方式玩特效，加入好玩有趣的點子，挑戰剪輯後製創意，就有機會成為熱門影片點閱王! 涵蓋美食介紹、旅遊地圖、舞動奇蹟、KUSO廣告、專題報告、數位履歷等精采實例，透由生活中不同情境範例的學習，自然而然就可以學會活用剪輯特效的技法，輸出成想要的影片格式，並上傳至Facebook、YouTube，或將內容燒錄成光碟。從頭到尾的完整剪輯特效，打造網路影片行銷的全方位後製技能、創造專屬自己的人氣影片。 P.S：超值附贈資深威力導演講師親錄的160分鐘教學影片，讓軟體操作、運用、實作更快就上手。 作者簡介： 李燕秋 君邑資訊電腦講
師 訊連科技電腦講師 高職/大專院校研討會資深講師 教學專長： 影音剪輯/影片後製 動畫設計/電腦繪圖 網頁設計 出版著作： 威力導演8影片剪輯新樂園 威力導演七我的生活寫真再進化 Flash 商業動畫應用 威力導演我的生活寫真 威力百科輕鬆上手 威力導演5數位影音娛樂 Namo FlashCreator動畫設計超簡單 數位影音即時上手：串流大師/威力導演 Namo WebEditor：5.5網頁設計快手
多媒體教學對國小學生之資訊教育學習成效的影響
為了解決photocap網頁版 的問題，作者蔡建成 這樣論述：
現今社會，有愈來愈多教學法是透過電腦或筆記型電腦、甚至平板電腦的多媒體工具來進行教學。這種情況影響了我們教師和學生，而且與傳統教學互相比較，多媒體教學的影響是可以進行研究討論的。本研究設計了一個比較兩種教學法的學習成效之實驗。 以103位國小五年級學生為研究樣本，並採取準實驗研究法進行探討。將樣本學生分成2組，52位學生為實驗組，51位學生為對照組。實驗組進行多媒體教學並與傳統教學互相比較。我們比較兩種不同的教學法對學生學習成效的影響。研究結果呈現如下：1. 在「影像組合」和「影像套用縮圖」單元中，這兩組都有顯著差異。2. 無論是在傳統教學或多媒體教學中，男學生的學習成效顯著優於女學生
。 我們建議，教師應結合多媒體教學與傳統教學方法，尤其是要注重對學生的講解與回饋。以及教師應注意資訊教育學習的性別差異。對於未來研究多媒體教學的影響，我們建議增加研究對象、延長時間、增加變量，期望能對教師的資訊教育教學有所幫助。