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國小學童實施虛擬電子書包之研究

為了解決pchome記憶卡的問題，作者范 慧 萍 這樣論述：

資訊科技越來越進步，但學童的書包卻越來越沉重，這沉重的書包正一點一滴的壓毀學童快樂的童年，更壓歪了學童的脊椎，如何在這擁有進步科技的時代，讓我們的學童也能運用進步的科技享有不同的選擇。本研究旨在探討國小學童使用虛擬電子書包對於書包減重之影響，並根據研究結果提出建議與改進方針，作為其他研究者之參考。以桃園縣成功國小二年級的兩個班級為研究對象，並分派一班為實驗組（26位學童），另一班為對照組（28位學童）進行實驗研究，實驗組學童接受虛擬電子書包的使用，對照組則沒有使用。本研究為期一學期，從100年9月到101年1月，共歷經將近五個月的時間，教學前、後以「快樂指數調查表」、「家中使用電腦調查表」、

「對於國小實施虛擬電子書包之意見」三類問卷與學童書包重量、身高、體重、視力等紀錄進行量化分析，並以家長意見、教師省思進行質化分析。實驗研究結果如下：一、虛擬電子書包能有效的減輕學童書包重量：接受虛擬電子書包的學童在書包減重上有顯著差異。實驗組與對照組學童在每月書包測量上平均得分呈顯著的差異，可見實施虛擬電子書包對於學童書包減重方面有正向的影響，實驗組每月減重的平均分數為-.165公斤。二、虛擬電子書包不會造成學童身心負擔：接受虛擬電子書包的學童在身高、體重、視力、快樂指數等方面與對照組學童並沒有顯著差異，但在生長幅度上的平均數高於對照組學童，可見實施虛擬電子書包不會造成學童身心負擔，且書包減輕

重量，學童生長幅度速度較快。三、家長對於實施虛擬電子書包持贊同的意見：實施虛擬電子書包的學童家長在「身心調查」、「學生學習評量」、「教學設備評量」、「家長態度」四項調查上，家長對於實施虛擬電子書包持稍微同意、同意、非常同意這三項意見的加總超過八成以上，顯示家長持贊同的意見，且家長也希望能持續的進行。最後，研究者根據研究結果及發現做一綜合論述，並提出幾項建議以作為教師未來教學及研究的參考。