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失智症照顧者支持團體之統合分析研究

為了解決outlook愛心符號的問題，作者簡伶育 這樣論述：

目的：評值支持團體對於失智症照顧者的成效，並探討支持團體研究的特徵對效果量的影響。樣本來源：廣泛蒐集西元1998至2009年間以英文發表之研究，電子資料庫包含Cochrane Library、Medline、PUBMED、PsycARTICLES、PsycINFO、ERIC、Ageline、CINAL及Psychology and Behavioral Sciences Collection。樣本選擇：支持團體包含相互支持團體、教育心理團體及教育訓練團體，針對失智症非專業照顧者成效評值之英文量性文獻，共篩選出30篇（真實驗與類實驗）控制試驗研究。成效指標為照顧者之心理健康、憂鬱、負荷及社會結

果。資料登錄：由兩位評分者分別獨立進行文章篩選及資料登錄，登錄特徵包含方法特徵、介入特徵及參與者特徵，並進行研究的品質評估，檢視統合分析的結果是否受到研究品質的影響。結果：整體來說，支持團體對於照顧者之心理健康（Hedge’s g＝-0.44；95％CI＝-0.73，-0.15）、憂鬱（Hedge’s g＝-0.40；95％CI＝-0.72，-0.08）、負荷（Hedge’s g＝-0.23；95％CI＝-0.33，-0.13）或社會結果（Hedge’s g＝0.40；95％CI＝0.09，0.71）都有其正面且顯著的效果。有無使用理論、團體期程與總時數的不同會顯著影響心理健康及憂鬱效果量的大

小；女性參與比例（為心理健康、憂鬱）、平均年齡（為社會結果）的顯著預測變項。支持團體特徵變項經組間的比較，在心理健康及憂鬱結果上有相似的發現：隨機抽樣方法、高品質研究、教育心理團體、有使用理論、團體大小6～10人、有使用團體手冊、團體期程≧8週且團體總時數≧16小時、有進行追蹤測量、中度失智症患者的照顧者、多專業背景領導者的特徵可獲得顯著且較高的改善效果；而在負荷結果上：教育訓練團體、團體期程≧8週且團體總時數＜16小時的特徵可獲得顯著且較高的改善效果，其餘特徵與心理健康及憂鬱有一致性的結果。結論：支持團體對照顧者「心理健康」、「憂鬱」、「負荷」及「社會結果」是有助益的，可以作為未來臨床工作者

及研究者進行介入時的參考指引。