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連老外都在用的字根、字首、字尾大全集【虛擬點讀筆版】(附1CD+防水書套+虛擬點讀筆APP)(三版)

為了解決mov檔案太大的問題，作者地表最強教學顧問團 這樣論述：

連老外都在用！全世界都在等！ 亞洲狂銷數十萬本，全球公認最好用的單字記憶法！ 斷貨多年，帶著「虛擬點讀筆APP」強勢回歸！ 　　《連老外都在用的字根、字首、字尾大全集【虛擬點讀筆版】》 　　是一本一生受用的英文單字終極寶典 　　是一本連老外都推崇讚賞的英語單字書 　　是一本每個英語學習者都該必備的語言工具書 　　字根、字首、字尾是連老外都在用的單字記憶法，也是全球公認最好用的單字學習法。 　　《連老外都在用的字根、字首、字尾大全集【虛擬點讀筆版】》擺脫傳統音節式或死背的單字記憶法。地表最強教學顧問團教你用最輕鬆、最有效的方法學習單字，用理解代替死背，保證讓你迅速提升單字吸收力，將單字

永記在心。 　　不同英語系國家英文老師，一致推薦最有效的單字記憶法：字根、字首、字尾學習法 　　Stephen│美國籍英語教師 　　我在美國也是以字根、字首、字尾教學生記單字。 　　Lawrance│英國牛津大學畢 　　字根、字首、字尾是全球公認最有效的單字記憶法。 　　Organis Rivers│單字王作者，澳洲籍英文教師 　　只要熟記字根、字首、字尾，單字永生難忘。 　　Tiger Chen│華裔紐西蘭籍英文教師 　　連我現在都在用字根、字首、字尾的概念拆解單字。 　　學習英文只要用對方法，從此以後愛上背單字。 讓你一生都受用的五大學習特色 　　特色一：字根、字首、字尾完整收錄

　　全書共收錄最實用的字根、字首、字尾563個，不論你是要在職進修或欲參加各類英檢考試，只要熟記這563個實用字源，絕對符合你一輩子的需求。 　　特色二：獨創字根、字首、字尾系統分類 　　將字根、字首、字尾有系統地照字母分類整理，搭配數個單字範例加強練習，讓你更懂得運用字根、字首、字尾學習法。 　　特色三：群組同源單字，10倍速學習記憶 　　熟練字根、字首、字尾記憶法，並把同源單字和其衍生字一次記下來，讓你迅速增加單字量，事半功倍。 　　特色四：獨創「神奇單字拆解法」 　　以獨特的方式分解單字組合結構、以理解代方式代替死背單字，讓你一目了然，永生難忘。 　　特色五：獨家附贈「虛擬點讀

筆App」及1CD 　　全書英文單字及中文意思皆附專業美籍老師錄製之音檔，除可以用CD方式讀取音檔，也可以免費下載專為英語學習所設計的「虛擬點讀筆App」，隨時掃描書中QR Code，隨時聽取音檔，就像是隨身攜帶一名美籍口說老師，隨處都可學習最正確的英語發音！ 使用說明 　　步驟1　認識字根字首字尾＋大師指南 　　英文的字根、字首、字尾是單字組合裡的最小單位，熟知各自代表的意思之後，再搭配專業外籍教師的補充學習，幫助你更深入了解其意義與用法，爾後即使遇到不認識的單字，也能利用字根字首字尾去拆解出其意思。 　　步驟2　完整單字學習法 　　每個單字皆附有「KK音標」與「字母拼讀法」，提供給讀

者最完整的單字發音學習法，教你唸出最正確的單字發音。另外單字所有詞性與中文解釋也一併附上，讓你單字使用零誤率。 　　步驟3　實用例句＋衍生補充 　　每個單字搭配精心編寫例句及詳細的中文翻譯，讓你除了背單字以外也懂得    靈活運用。例句中的生難字詞皆附有解釋；單字的其他相關重點也毫無保留地補充於書中，絕對是提升英語力的最佳利器。 　　步驟4　群組同源單字一次學會 　　《連老外都在用的字根、字首、字尾大全集【虛擬點讀筆版】》將同源單字整理成表格，讓你一次記下所有相關衍生單字，不僅幫助學習記憶，更是你預習兼複習的好幫手。看一次，記全部，迅速增加你的單字資料庫。 　　步驟5　獨創考試出題率燈號

標示 　　依照國內6大考試：TOFEL、IELTS、TOEIC、GEPT、升學考試與公務人員考試分類，以燈號標示，燈號出現次數愈多，就表示此單字的重要性愈高。時間不夠時，可利用燈號篩選出自己需要背的單字，省時又省力。 　　步驟6　字根字首字尾大全單字MP3 　　學習英文單字最重要的就是要會唸會聽，否則跟單字仍像陌生人一樣。本書獨家收錄由中美籍專業教師錄製的全書單字，內容豐富，絕不馬虎。聆聽最正確的發音方式、奠定口說能力，才是真正學好英文的不二法門。 　　步驟7　獨家虛擬點讀筆App 　　除了CD播放，更可以使用手機掃描每頁角落QR Code，下載專為語言學習所設計的「虛擬點讀筆App」。每

一頁的內容隨時掃，隨時聽，就像隨身攜帶一名美籍口說老師，隨時都能學習英文，隨處都是你的行動英文教室！ 　　［VRP虛擬點讀筆介紹］ 　　1.為什麼會有「虛擬點讀筆App」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD 播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3）後來雖然有了利用QR Code描掃下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔

的時間往往要花個五秒以上，很令人氣結。 　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「虛擬點讀筆」App，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 　　2.「虛擬點讀筆App」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「虛擬點讀筆App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）「虛擬點讀筆App」下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code一次下載至手機使用。 　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「虛擬點讀筆App」，

就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4）「虛擬點讀筆App」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），配合學習步調。 　　（5）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 　　（6）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　（雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「虛擬點讀筆App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請讀者使用隨書附贈的CD。）  

mov檔案太大進入發燒排行的影片

革命分子電影手稿： 初探描繪二戰後民主國家中左翼革命組織的電影

為了解決mov檔案太大的問題，作者郭家明 這樣論述：

這項研究源於我對藝術與革命之間聯繫的思考，不僅旨在建立有關第二次世界大戰後民主國家中左翼革命組織電影的資料庫，也試圖考察這些描繪革命組織的電影的背景故事。在研究中發現的國家分佈在中南美洲、北美洲、歐洲和亞洲，時間跨度是從1953年到2019年的數十年。所涵蓋的革命組織包括：墨西哥的「薩帕塔民族解放軍」、哥倫比亞的「哥倫比亞革命軍—人民軍」、委內瑞拉的「民族解放武裝部隊」、烏拉圭的「民族解放運動—圖帕馬羅斯」、德國的「紅軍派」、義大利的「紅色旅」、西班牙的「巴斯克祖國和自由」、法國的「直接行動」、英國的「憤怒旅」、美國的「黑豹黨」、「地下氣象組織」、「共生解放軍」、加拿大的「魁北克解放陣線」、

日本的「赤軍」、馬來西亞的「馬來亞共產黨」、印度的「納薩爾派」。

Windows軟體安全實務：緩衝區溢位攻擊

為了解決mov檔案太大的問題，作者張大衛 這樣論述：

　　透過實例展示，認識緩衝區溢位攻擊 　　緩衝區溢位攻擊是資訊安全領域裡面，最具攻擊性也是最不容易理解的技術之一。其概念是利用程式執行的漏洞，或者是不正常關閉的例外情況，設法讓被攻擊者執行攻擊者想要執行的指令或動作，此手法常被駭客當作武器使用。 　　緩衝區溢位攻擊究竟可以作到什麼？ 　　本書會告訴你攻擊者如何透過一個MP3音樂檔案發動網路攻擊，只要播放該MP3檔案，被攻擊者的電腦就被控制了，或者是攻擊者連上一個FTP網站，只要輸入特別設計的帳號和密碼字串，就可以取得該網站系統管理者的權限。這些到底是怎麼作到的？駭客如何透過文字檔、圖檔、音樂檔、Word 檔案、PDF 檔案、甚至是網路

連線就入侵攻擊電腦？

治療性音樂對痙攣型雙邊腦性麻痺兒童於荷重坐站動作之立即效果

為了解決mov檔案太大的問題，作者彭伊君 這樣論述：

背景與目的：肌肉無力及動作控制之缺損是造成痙攣型雙邊麻痺 (spastic diplegia，簡稱SD) 兒童動作能力不足主要問題之一。過去研究顯示荷重下進行坐站動作對於此類兒童在下肢最大伸直功率及動作順暢度有立即增進的傾向，六週荷重坐站阻力訓練也顯示對身體功能及活動能力有正面效果。然而，荷重坐站阻力訓練較費力，也會延長動作時間；兒童之阻力訓練順應性較差，較無興趣；因此於阻力訓練下合併可能增進兒童興趣之元素為一值得研究之議題。「音樂模組知覺提升法」 (Patterned Sensory Enhancement，簡稱PSE) 是一種治療性音樂，藉由音樂元素聯結聽覺與動作，提示動作型態。過去研究

顯示節奏和音樂可以增加動作控制、動機，也可增進最佳表現程度、降低自覺用力程度及改善動作控制能力；然音樂的延續效應 (carry-over effects)，則尚有爭議。本研究目的為探討PSE對於雙邊麻痺兒童荷重坐站動作的執行及動機之立即效果。方法：徵召20名5到12歲粗大動作功能分類系統I-III級之SD兒童，使用數位攝影記錄、VICON 512動作分析系統以及2塊AMTI 力板、中文版內在動機量表進行資料蒐集。實驗於兩週內分別在兩天進行，第一天測定各個兒童的坐站最大荷重阻力(1RM)，並以攝影記錄兒童進行50%1RM荷重坐站的動作模式及時間， 據此，物理治療師與音樂治療師共同擬定每位兒童PS

E各元素，再由音樂治療師錄製個別化PSE音樂檔案；第二天則以隨機方式讓兒童於音樂及無音樂(控制)兩種情境下分別執行連續8次荷重坐站動作，並收集運動學與動力學資料、與運動的動機強度。在音樂情境下，只在前5次提供PSE音樂，為PSE音樂情境，後3次荷重坐站動作為關掉PSE音樂，即為延續(continuation)情境。本研究變項包括下肢最大伸直功率、動作控制參數（坐站動作平順度、坐站動作直接度、坐站動作時間、軀幹最大彎曲角度、動作間變異性）、動作能力（坐站成功率、坐站前軀幹搖晃次數）與動機強度。以配對t檢定或Wilcoxon signed rank 檢定比較兒童在PSE及控制情境下之各參數是否不同

。於PSE顯著優於無音樂之參數，再使用配對t檢定或Wilcoxon signed rank 檢定，比較延續情境與控制兩種情境有無不同；統計部分，α設定為 0.05 (單尾)。結果： SD兒童執行荷重坐站時，PSE音樂較無音樂可增加膝最大伸直功率顯著(p=0.042)，增進動作控制(增加質量中心順暢度(p=0.009)、縮短動作時間 (p=0.006))，及增加內在動機量表的分數(p=0.002)；動作間變異性、動作能力（坐站成功率、坐站前軀幹搖晃次數）於PSE及控制兩種情境下無顯著差異。延續情境與無音樂兩種情境下，各參數無顯著差異。討論與結論：PSE音樂對於SD兒童的膝最大伸直功率、質量中心順

暢度、動作時間、最大軀幹彎曲角度和動機有立即增進作用，然無延續效應，對動作能力也無立即成效。可能因聽覺誘導聯結與練習時間太短無法有延續效應，且動作能力的學習可能需較多次數與較長時間之練習才能達成。未來研究仍需進一步探討PSE音樂對於此阻力運動的長期效應，包括肌力、動作控制、動作能力、與動機，及其神經機制。