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有意義的遊戲化架構於線上學習管理系統之研究

為了解決mongodb證照的問題，作者廖瑋薪 這樣論述：

近年來，遊戲化 (gamification)的思潮在企業與教育等領域正方興未艾。本研究提出一個「有意義之遊戲化架構」，結合目前最新的Web前、後端MEAN (MongoDB, Express, Angular and Node) Stack開發技術於發展一套「有意義之遊戲化線上學習管理系統」，提升學習者參與和投入之動機，達到學習心流的長期學習目標。本研究之遊戲化架構採用了心理學理論中的自我決定理論(Edward L Deci & Ryan, 2011)、心流理論(Csikszentmihalyi, 1974)和FBM模型(B. J. Fogg, 2009)，試圖從激勵學習者短期參與、到維持長

期參與之心理因素，進行分析與研究。本研究採用實測及問卷調查法，研究對象皆為社群網站Facebook之社團JavaScript.tw中成員，共453位學習者參與本系統架設之「有意義之遊戲化線上學習管理系統」，參與HTML5遊戲應用開發框架Phaser.js入門教學，體驗遊戲化學習，系統同時記錄學習者所產生的回饋反應、行為，最後由學習者填寫線上問卷量表，依據網站可用性量表、自我決定理論－基本心理需求量表、內在動機量表，建立符合本研究之研究架構，透過SPSS與SmartPLS統計軟體進行假說驗證，並分析探討各因素間的關係，探討此系統是否能提升學習者之內在動機。研究結果顯示，「有意義之遊戲化線上學習管

理系統」能夠提升學習者之內在動機。本研究亦使用開放式問卷及使用者行為，做深入探討及分析，並提出未來的研究方向。