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Minecraft世界全面攻佔(Switch版)：方塊、指令、動植物、生存、建築與紅石機關必玩技

為了解決minecraft啟動器的問題，作者KAGEKIYO 這樣論述：

　　初學者也能輕鬆學！最簡單的Switch版麥塊攻略！  　　日本超人氣Amazon攻略本排行榜熱銷書    　　歡迎來到Minecraft世界  　　Minecraft的特色就是「自由」。  　　可以當成RPG或生存遊戲，  　　可以開創牧場、繁殖動物，開墾田地、種植農作物，  　　當然也可以一直蓋房子，打造各式建築物，  　　甚至可以使用紅石電路或命令方塊製作不可思議的裝置。  　　總之每個人都能玩出自己的方法，這就是Minecraft的特色。    　　基礎技巧、進階密技  　　全部大公開！    　　‧生存模式完全攻略  　　‧紅石基礎＆有趣建築物  　　‧動物繁殖與打倒怪物的方法

  　　‧聰明利用指令與指令方塊  　　‧大量介紹村莊的神奇種子  　　 　　包括最新情報，如：紫水晶、  　　銅礦、發光烏賊…  　　以及最強神器喚雷三叉戟、  　　化身騎士騎著動物天空飛  　　......等眾多攻略 

minecraft啟動器進入發燒排行的影片

翻轉教學融入技術型高中電機科「電工機械實習」課程之實驗教學成效研究

為了解決minecraft啟動器的問題，作者連育德 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中電機科「電工機械實習」實施翻轉教學，針對學生在「電工機械實習」課程的學習態度及學習成效之影響。為達到本實研研究目的，本研究採準實驗研究法。實驗教學法研究對象為桃園市某國立技術型高中電機科三年級學生38人，實驗組以翻轉教學融入「電工機械實習」課程進行教學實驗，而控制組則維持傳統教學法，兩組學生皆維持八週之教學課程同時進行。本研究工具包含「電工機械實習課程學習成效試卷」、「翻轉教學融入技術型高中電工機械實習學習態度問卷」。所得到的資料再用統計之平均數、獨立樣本t test、單因子共變數分析統計方法。本研究主要之研究結果如下：壹、在學習成效（變壓器特性實習、三相感應電動機接

線實習、直流分激發電機特性實驗等三個教學活動）中，藉由教學影片，提供具體學習的教材方法，以及依照學習者的需求，重複學習達到提高適性學習的目的。貳、同步電動機激磁特性的抽象概念，採用翻轉教學融入課程，經由觀看教學影片、學生分組討論及實際操作作，發現實驗組學生的學習成效高於控制組。參、採翻轉教學融入技術型高中電機科電工機械實習課程，實驗組學生的學習態度高於控制組。關鍵詞：技術型高中、翻轉教學、電工機械實習、學習成效、學習態度。

樹莓派使用者指南（第4版）

為了解決minecraft啟動器的問題，作者（美）埃本·阿普頓 這樣論述：

樹莓派（Raspberry Pi）是一款基於Linux系統的卡片式電腦，它外形小巧，相當於一張信用卡的大小。研發樹莓派的初衷是希望通過低價硬體和自由軟體來推動學校的基礎電腦學科教育，但很快樹莓派就得到了眾多電腦發燒友和硬體愛好者的青睞。他們用它學習程式設計，並創造出各種各樣新奇的、風靡一時的軟硬體應用。 本書由樹莓派的創始人編寫，是經典的樹莓派使用者指南。這是本書全新升級之後的第4版。本書共5篇，第1篇（第1～7章）介紹樹莓派的基礎知識（樹莓派的各個版本及其相關背景）、樹莓派入門、Linux系統管理、故障排查、網路配置、樹莓派軟體配置工具和樹莓派高級配置；第2篇（第8章和

第9章）介紹如何將樹莓派作為家庭影院電腦、如何將樹莓派應用於生產環境；第3篇（第10～12章）介紹Scratch程式設計、Python程式設計和樹莓派版Minecraft；第4篇（第13～16章）介紹硬體破解、GPIO埠、樹莓派的攝像頭模組和擴展電路板；第5篇（附錄A～附錄C）介紹Python程式碼、樹莓派的攝像頭知識快速參考和HDMI顯示模式。 本書可作為程式師、電腦軟硬體愛好者以及對樹莓派感興趣的讀者的參考讀物，也可作為樹莓派相關實踐課程的基礎教程。

翻轉教學融入技術型高中電機科「專題製作」學習成效之研究

為了解決minecraft啟動器的問題，作者陳伯銓 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中電機科「專題製作」實施翻轉教學，對學生在「專題製作」課程的學習成效及學習態度之影響。為達研究目的，本研究採準實驗研究法。以技術型高中電機科學生為實驗對象，實驗組以翻轉教學融入「專題製作」課程進行教學，而控制組則維持傳統教學方式，同時進行為期八週之實驗教學。實驗教學內容包含「教學活動課程表」、「專題製作課程學習成效量表」、「技術型高中電機科專題製作課程融入翻轉教學之態度問卷」。所得之資料再以平均數、獨立樣本t檢定、單因子共變數及皮爾森積差相關等統計方式進行統計考驗。依據研究目的，獲致研究結果如下：壹、在統計分析之下，可推論實驗組在實施翻轉教學後能提升學習成效專題製作課程

的成績。貳、在統計分析之下，可推論翻轉教學融入課程後，實驗組學生在專題製作課程的學習態度高於控制組。參、統計分析之下，可推論實驗組學習成效愈高，學生學習態度愈高。肆、翻轉教學融入課程後，實驗組學生在學習成效與學習態度之間有顯著正相關。