line登出裝置的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

Bagolini條紋鏡片用於雙眼視機能檢查之研究

為了解決line登出裝置的問題，作者詹承翰 這樣論述：

本研究目的建立快速及操作簡單的攜帶型雙眼視機能快篩技術，檢查者使用條紋鏡片在最短時間內完成被檢者雙眼視機能的檢查，並給於處方及做矯正。條紋鏡片是在光學平板刻上長短不一、寬度0.5mm-1mm及微米深的多條平行直條紋。被檢者左右眼前各放置一片條紋鏡片，平行直條條紋方向分別為45°及135°。透過條紋鏡片注視前方點光源時，看到X狀直線光條影像。從所觀察影像的分布現象，即判斷被檢者的雙眼視機能之狀況。本研究共20位被檢者參與實驗，實驗結果雙眼視機能正常14位，內斜4位，外斜2位。14位雙眼視機能正常不需矯正外，其他6位都可以使用稜鏡進行適當矯正。進一步使用稜鏡遮蓋、自覺式驗光von-Graefe及

雙眼視機能快篩裝置比對測試，三種量測值誤差在±1Δ(稜鏡度)內。由實驗證明此裝置在臨床上是可以被使用，並且運用來做處方的處置。此量測方法不受環境干擾，不需要驗光所整套檢查設備亦能檢查出被檢者的雙眼視機能，並快速分析與判斷被檢者雙眼視機能狀態。

在遊戲式學習環境使用聯想式概念圖作答與選擇題式概念圖作答之比較

為了解決line登出裝置的問題，作者游晉瑜 這樣論述：

學習認知歷程向度依序為記憶、理解、應用、分析、評價及創作，死記硬背的學習方式並不恰當，如何提供好的學習策略，讓學生理解知識及組織相關先備知識，將知識長久保留，進而有能力評估知識的正確性，並開創新的創作，是一個值得研究的課題。所以本研究開發一套遊戲式學習系統，讓學生使用「聯想式概念圖作答」與「選擇題式概念圖作答」兩種學習策略，以比較哪一種學習策略對學生之學習較有幫助，且能夠將知識長久的保留下來。本研究將學生隨機分成「聯想式概念圖作答」組及「選擇題式概念圖作答」組，探討學生透過不同的作答模式在學習成就、學習狀態與學習保持力上是否會有差異。實驗結果顯示，兩組學生於遊戲式環境下學習，在學習成就上都有

顯著進步；雖然兩組在學習成就ANCOVA檢定結果沒有顯著差異，但在一個月後的學習保持力測驗時，在將近90%(89.9%)信心水準下ANCOVA檢定結果顯示聯想式概念圖組顯著優於選擇題式概念圖組。進一步分析不同知識程度學生，發現低先備知識學生在後測之學習成就於90%的信心水準下，聯想式概念圖組顯著優於選擇題式概念圖組；且在學習保持力上，於95%的信心水準下，聯想式概念圖組顯著優於選擇題式概念圖組。在學生質性的反應分析，聯想式概念圖組學生反應該方式使學生理解整張概念圖，並進而加深印象；而選擇題式概念圖則讓學生熟記單一概念節點。從布魯姆認知歷程向度分析，聯想式概念圖組在評價層向度顯著優於選擇題式概念

圖組。