known發音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

焦點英語閱讀 3：六大技巧輕鬆讀英文 【三版】(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決known發音的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,LauraPhelps,RichardLuhrs 這樣論述：

學測熱門推薦用書！ 符合108課綱素養教學，涵蓋跨領域學科多元議題與素養， 100篇內容豐富多元的精彩文章，10項全方位閱讀技巧訓練， 聚焦閱讀，打造核心素養的閱讀力！ 　　本套書共有三冊，難度由淺入深，每冊收錄100篇文章及閱讀測驗。文章跨領域學科，依各領域主題分類，配合針對10大閱讀技巧的閱讀測驗，輕鬆打造核心素養力！ 　　▶ Level 1 　　撰寫字彙：高中7,000字1–4級 　　文章長度：250–300字 　　▶ Level 2 　　撰寫字彙：高中7,000字1–5級 　　文章長度：300–330字 　　▶ Book 3 　　撰寫字彙：高中7,000字1–6級 　　文章長度

：330–360字 　　100篇跨領域學科各類精彩文章，全方位札根素養！ 　　本書包含100篇精采動人的閱讀文章，文章內容配合時勢潮流，豐富多元，各具特色。囊括各類主題與體裁，範圍涵蓋環境、動物、人物、藝術與文學、商業、娛樂、科技、文化、健康等兼具生活與知識的內容，讓讀者藉由閱讀跨領域學科的精彩英文文章，也能以吸收各領域的知識，確實培育素養！ 　　10大閱讀技巧，高速掌握閱讀重點！ 　　每篇文章皆設計有六題閱讀測驗，包含10項全方位的閱讀技巧訓練： 　　1. 中心思想（Main Idea） 　　2. 主題（Subject Matter） 　　3. 支持性細節（Supporting De

tails） 　　4. 文意推論（Inference） 　　5. 上下文推論字義（Words in Context） 　　6. 其他（Others）：包含釐清技巧（Clarifying Devices）、寫作文體（Text Form）、作者語氣（Author’s Tone）、因果關係（Cause and Effect）、事實或意見（Fact or Opinion）。 　　豐富多樣的閱讀技巧練習，能更完整、有效地閱讀，達到事半功倍的效果。從六個面向來切入剖析文章，不但能激發思考，更能引導聚焦閱讀方向，有效理解及掌握文章的要義，確實抓住文章重點，累積閱讀技巧，提升閱讀能力。 　　精心規劃學習進

度，循序漸進，學習有效率！ 　　精心設定16週的學習進度，一天一篇，分量適中，跟隨讀書計畫按部就班紮實地學習，短時間內閱讀完大量的文章，不只養成閱讀的好習慣，更能讓閱讀能力更上一層樓。 　　絕美的彩圖說明，輔助學習加深印象！ 　　全書精選主題式的實境彩圖，搭配清楚文字說明，幫助以視覺記憶單字及理解文章，加深印象，打造置身情境的臨場感，學習效度更增加，也提供相關且更深入的背景知識。 　　搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效！ 　　掃描書封QR Code下載「寂天雲」App，即能下載全書音檔，無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確道地示範發音，訓練您的聽力。 　　功能特色： 　　●

透過本App，可下載每本書的音檔，即點即播。 　　● App 內建掃描器，掃描書本內頁QR Code ，可直接對應到書本內容，播放音檔。 　　● 可根據自我學習狀況，設定循環播放、單曲重複播放、前進後退10秒播放。 　　● 有多段語速可供選擇播放，可依學習情況調整快慢語速，逐步強化聽力訓練。 　　● 可設定［星號書籤］，標示重點複習音檔，重複播放。 　　● 提供背景播放，讓您無論開車、坐車通勤、跑步或行進間，訓練聽力不間斷。 　　● 可設定播放時間，讓您睡前也能預設關閉時間，把握淺眠期的黃金學習時段。 　　透過「寂天雲」App，書本與聲音的連結更自由、更多元，讓您隨時隨地都能輕鬆學習，更方便

！更有效率！  

known發音進入發燒排行的影片

行動裝置輔助練習對於台灣青少年單字學習與聽力理解的效果

為了解決known發音的問題，作者林芳伃 這樣論述：

許多研究已證實英文單字對於英文聽力的重要性，但不同類型的單字輔助對於聽力理解的效果未能有一致的結論。另一方面，隨著科技發展，越來越多研究顯示使用手機對於英語學習的幫助，且外語學習者對於行動裝置輔助學習持有正面的態度。因此本研究旨在探究行動裝置輔助的單字與聽力練習，是否有助於台灣青少年外語學習者的單字學習與聽力理解能力，並探討學生對於行動裝置輔助練習的感知。參與本研究的受試者為北台灣某高中的三個班級，共115 名高二學生，分為實驗組一、實驗組二與控制組。實驗組學生接受一學期的單字與聽力練習，但只有實驗組一的學 生需要在課後做額外的聽力練習，控制組學生並未接受練習。研究資料取自實驗前後的聽力與單

字測驗以及實驗後的訪談內容。研究結果顯示行動裝置輔助的單字與聽力練習對於實驗組一學生的聽力理解和單字學習有顯著的效果，但是對於實驗組二的學生並無顯著影響，然 而兩組實驗組學生對於行動裝置輔助練習皆持有正向的態度。本研究再次證實 單字對於聽力的重要性，而影響單字學習的重點之一為單字的 發音，了解單字的發音不僅對單字學習有很大的影響，更可讓學生在英文聽力過程中辨認出自己學過的單字，進而增進聽力理解能力。

極簡高中閱讀測驗

為了解決known發音的問題，作者劉毅 這樣論述：

　　「閱讀測驗」是各類型考試的必考題型，但是一般傳統的閱讀測驗，文章都很長，再搭配數個題目，每個題目有四個選項，選項裡還有生字，看一題就要看很久，同學練習起來非常辛苦。   　　為此，我們特別設計了「極簡高中閱讀測驗」，一篇文章節選一段，文字精簡沒有廢話，每段只有一個題目，而且選項減成二個，讓你學習沒有負擔。請看下面的例子：   　　傳統高中閱讀測驗   　　〔2019高考江蘇卷試題第一段〕 　　In the 1960s, while studying the volcanic history of Yellowstone National Park, Bob Christiansen b

ecame puzzled about something that, oddly, had not troubled anyone before: he couldn’t find the park’s volcano.  It had been known for a long time that Yellowstone was volcanic in nature—that’s what accounted for all its hot springs and other steamy features.  But Christiansen couldn’t find the Yell

owstone volcano anywhere.   　　1. What puzzled Christiansen when he was studying Yellowstone? 　　A.  Its complicated geographical features. 　　B.  Its ever-lasting influence on tourism. 　　C.  The mysterious history of the park. 　　D.  The exact location of the volcano. 【D】   　　你看上面這篇文章，光一段就這麼多，句子冗長又複雜，同

學讀完已經頭暈腦漲，等到看題目時，早就忘了前面讀過什麼，這樣同學練習時很浪費時間，挫折感也很深，可能會對英文失去信心。原來的文章經過我們去蕪存菁，把不重要的部分刪除，題目也只留下二個選項，變成下面這樣：   　　極簡高中閱讀測驗   　　While studying the volcanic history of Yellowstone National Park, Bob Christiansen became puzzled.  It had been known for a long time that the park was volcanic in nature, but he co

uldn’t find the volcano.   　　1. What puzzled Christiansen when he was studying Yellowstone? 　　A.  The mysterious history of the park. 　　B.  The exact location of the volcano. 【B】   　　你看，這樣是不是真的輕鬆許多？本書收錄100篇極簡閱讀測驗，試題均取材自大陸高考試題，改編後的文章淺顯易懂，單字及專有名詞皆有註解說明，保證你一看就懂。你還可以把文章當成練習朗讀的教材，鍛鍊自己的發音和演講實力，一舉數得。本書的目標，

就是讓同學在短時間內，提升英文程度，你會越做越有精神，做完100篇極簡閱測之後，任何閱讀測驗都難不倒你了。

探索聽讀法搭配有聲繪本對英文詞彙補救教學之影響

為了解決known發音的問題，作者曾新惠 這樣論述：

多年來，以英語作為外語學習的情境下，詞彙學習成效已被廣泛研究 (Schmitt, 2002)。然而，多數外語學習者認為詞彙學習深具挑戰，主要是因為複雜的發音規則及缺乏真實語境的接觸，進而導致單字解碼能力不佳(Hu, 2015; Juan & Cheng, 2008; Taghinezhad, 2015)。過去幾年來許多英語教學研究發現「聽讀法」，也稱為「輔助朗讀法」，可奠定英語為母語及第二外語學童的詞彙識別能力，並提升音韻覺識(例如：Whittingham, Huffman & Christensen, 2013）。基於Coltheart (Coltheart, Curtis, Atkins

& Haller, 1993)等人所提出的「雙路徑理論」在閱讀發展的假設，英語初學者能透過大聲朗讀的方法意識到字母與聲音的對應關係，進而提高單字解碼能力。近期研究也發現到聽讀法有助提升EFL高中生及大學生閱讀流暢性及聽力理解（Brown, Waring, & Donkaewbua, 2008; Chang, 2009, 2011; Kartal & Simsek, 2017; Nation, 2014）。鑑於先前研究幾乎沒有包含EFL國中生，本個案研究採用聽讀法搭配有聲繪本，探討聽讀法對臺灣補救教學國中生詞彙學習的影響。 本研究共有六名來自南臺灣的七年級生及一名現職英文老師參與為期12

周的詞彙補救教學課程。研究數據包含詞彙測驗前後測、學生學習經驗問卷及訪談，以及期末教師意見書面調查。共獲得三項主要結果：(一) 統計分析結果顯示，所有學生的詞彙成績都有顯著的進步，尤其是詞彙朗讀表現；(二) 學生問卷及期末訪談發現，多數學生對聽讀法配搭有聲繪本詞彙學習持正面態度，並增加他們的聽力自信；(三) 在職教師也肯定聽讀法的學習成效，並表明使用意願。因此，本研究發現為臺灣補救教學現場提供了一個有效強化詞彙學習方案。最後，本研究針對未來相關研究提供教學應用與建議。