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國民小學岩石主題的擴增實境教材發展及其對於學習成效的影響

為了解決i rocks鍵盤推薦的問題，作者盧柏仰 這樣論述：

本研究旨在於行動裝置上，開發一套適用於國民小學自然與生活科技課程岩石主題的擴增實境教材，確認其成效，並了解使用擴增實境進行學習，對於學生學習成就與學習態度的影響。最終，本研究於行動裝置上建立了一套擴增實境教學 App，讓學生可以檢視岩石虛擬物件，了解岩石的特性，經由專家評估確認成效後，在準實驗模式的驗證下，確認和紙本教科書相比，擴增實境教學 App 能夠顯著的提升學生的學習成就與學習態度，而學生對於擴增實境教學 App 也有很高的接受度。擴增實境是一種將虛擬的圖像、文字或資料即時顯示於現實環境的技術，讓使用者可以在現實世界中，存取額外於現實的資訊，並與這些虛擬物件互動，讓虛擬物件與真實情感產

生連結。藉由擴增實境，我們可以在現實生活中，存取對我們作業上有幫助的虛擬資訊。因此，本研究想要了解，能否於行動裝置上開發一套對於學生有幫助的擴增實境教材，並且要如何驗證其成效。除了開發擴增實境教學 App 外，本研究也整合過去的文獻成果，建立了擴增實境教學 App 評估問卷、岩石主題的認知測驗、自然與生活科技課程學習態度問卷、擴增實境教學App接受度問卷等研究工具，用於了解擴增實境教學 App 的影響。實驗成果顯示，使用者對於擴增實境教學 App 有很高的接受度，並且能對於學習成就與學習態度產生正面影響，和紙本教科書相比，能達到顯著提升。同時，我們也在實驗中發現了符合過去文獻的結果，學生對於岩

石主題存在有錯誤認知，而學生雖然對於擴增實境教學 App 有很高的接受度。最後，本研究依據開發過程與實驗的發現，希望後繼者能夠針對擴增實境教學 App 的技術、功能與教材內容進行強化，並調整實驗方法，進一步的探討擴增實境在學習上的影響。