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媒體和課程分析調查比較台灣和美國大學生參與和觀賞運動多元程度

為了解決fox節目表的問題，作者陳賢宗 這樣論述：

本研究目的：旨在比較台灣與美國大學運動課程、大學生運動參、觀賞運動節目的多元性差異。研究對象與範圍：以大學運動課程、體育新聞及運動節目為研究範圍；對象為台灣與美國大學生。研究方法：採用以網路搜尋為工具，搜尋對象為台灣與美國各大專院校的體育課程及運動節目，再輔以問卷調查法，以台灣與美國大學為母群體，依據學校學生人數進行立意抽樣,各抽樣16所大學。體育新聞部份，台灣是收集聯合知識庫，美國是收集紐約時報，時間共28天；運動節目頻道部份，台灣是搜集Fox 1、Fox 2及緯來體育台，美國是搜集Fox 1、Fox2，時間共16天;有效問卷台灣部分145份，美國部分 81份。結果顯示，運動參與供給面，台

灣與美國各有特色；運動參與需求面的比較，台灣略高於美國；運動觀賞供給面的比較，台灣的運動節目多元程度不見得低於美國；運動觀賞需求面的比較，兩者之間存在文化差異。因此，本研究所調查之結果可供教育部體育署在台灣大學體育教育推動上的參考，而後續相關研究，也可以參考本研究的調查模式，在運動課程、體育台及報紙等媒體增加樣本數，做更深入與完整的調查。

大台北地區國小學童對於公視優良兒童節目內容欣賞及吸收程度之研究

為了解決fox節目表的問題，作者蔡姿瑩 這樣論述：

電視是兒童最常使用的媒體之一，以往的研究發現，不良的電視節目內容帶給兒童的影響是不容小覷的。因此，公共電視台在開台之初，便以製作優質的兒童節目為主軸，期望能帶給兒童一個優良的收視環境。 本研究針對公視優良兒童節目，以大台北地區高年級學童為研究對象，作為研究的節目為九十四年及九十五年獲得小金鐘獎殊榮的四個公視兒童節目，分別為『下課花路米』、『古典魔力客』、『我的這一班』以及『別小看我』。利用問卷調查的方式，將問卷分為『個人使用媒體的狀況』、『父母對子女收視的態度』、『個人對公視頻道認知程度』、『對公視優良兒童節目的滿意程度及欣賞指數』、『收視公視優良兒童節目後的滿足程度』、『對公視優良兒

童節目的吸收程度』以及『基本資料』七大部份，除了能夠了解兒童目前使用媒體的狀況外，最重要的是希望藉此知道，這些已獲得獎項肯定的公視優良兒童節目，在兒童的心目中究竟評價為何。 研究結果發現，在使用媒體的狀況上，目前兒童平日看電視的時間大約在1到2小時之間，但到了假日卻有4小時以上的收視時間；而網路的使用時間，則是平日使用不到1小時的兒童最多，可是到了假日時和收看電視一樣，也達到了4小時以上；雖然看電視及上網的時間佔了兒童休閒時間中相當大的比率，但也發現他們並不會因此就對公視頻道或公視網站的使用頻率較頻繁，有大約8成的兒童都表示，無論是在平日或假日都極少收看過公視頻道或上過公視的網站。

但本研究讓兒童收視過這些優良節目後，發現他們其實對於公視優良兒童節目的評價，大致都有『普通』以上的程度。在欣賞指數及吸收程度的排名上，最受到肯定以及最能讓兒童理解的公視優良兒童節目，分別為『我的這一班』、『下課花路米』、『古典魔力客』以及『別小看我』；而就整體公視優良兒童節目來說，兒童認為對這些節目內容最滿意的因素為節目所提供的資訊具豐富性，而收視這些節目後最能夠滿足的需求則為能夠從中獲得新知見聞。