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以能力為導向建置臨床研究護理師資格認證之培訓課程

為了解決excel牛肉等級的問題，作者周希潔 這樣論述：

研究目的：規劃臺灣臨床研究護理師(CRN)五層級八大核心能力(Competence)與Level I (CRN Level I)能力內涵(Competency)之定義、建置臺灣臨床研究護理師Level I (CRN Level I)能力認證之培訓課程。方法：本研究分為兩個階段：第一階段採用修正式德爾菲法，延續王(2017)的研究結果做為基本架構，進行2016- 2018年的系統性文獻查證以擬定德爾菲專家問卷，採立意取樣進行問卷發放，定義出臨床研究護理師「五層級八大核心能力」與「Level I 核心能力內涵」；第二階段則依照Bloom’s taxonomy先分類CRN Level I核心能力之

屬性，並遵循以能力為導向及課程發展的六個步驟來建置資格認證課程，最後會同參與問卷填答的專家進行專家會議，共同審視CRN五層級八大核心能力、CRN Level I能力內涵描述與共同規劃資格認證培訓課程。德爾菲問卷共發放2回合，使用文書處理軟體Excel與統計軟體SPSS 22.0進行資料分析，使用平均數(Mean)、標準差(Standard deviation, SD)及四分位差(Quartile Deviation, QD)進行描述性統計分析。判定內容是否修改及達成一致性的標準為: 平均數(Mean)>4.0分、四分位差(QD)>0.6與標準差(SD) >1之題項。結果：本研究最終確認 (1)

CRN五層級八大核心能力之定義40項、(2) CRN Level I應具備之能力內涵共100項，(3) 十三堂CRN Level I能力認證課程，包含學習目標與教學策略，並依確立之課程結果研擬課程核心能力地圖，提供資格認證課程規劃、時數及評值範圍之建議。結論與應用：依本研究確立之專業核心能力與課程內容，可作為未來進階能力內涵(competency)、人員僱用與新人培訓、施行能力分級與證照制度、實務訓練架構發展等方向之參考。關鍵字：臨床研究護理、核心能力、能力內涵、以能力為導向、課程建置