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EXCEL品質管理(二版)

為了解決excel分類整理的問題，作者陳耀茂 這樣論述：

　　改善是品管活動的核心，能時時改善，企業也才能時時進步，但改善不是口號，是要付出行動的，也就是說要有改善的工具，所謂的工欲善其事，必先利其器就是這個道理。統計方法就是很好的改善神器，對中高層人員來說或許不難，但對基層人員或初學者來說難免有些難以應用，因此，日本早先在日本科學技術連盟的主導下，產學合作整理出QC七工具，各行各業推行之後成效卓著，但QC七工具的規劃較偏於量性資料，後來有感於質性資料的分析也有其需要，不久之後，產學再次合作又整理出新QC七工具，這些工具的使用、活用確實使改善如虎添翼發揮甚大效用，致使日本的品質居於世界的領導地位。   　　實踐SQC需要具有能以統計的方式處理資料

的工具。此處所謂的工具是指在電腦上操作的資料解析用軟體。資料解析用軟體有統計軟體如SPSS、SAS等與表格計算軟體如EXCEL。SPSS、SAS等這些軟體的強項是較偏向量化數據，但對質性的圖形或表格顯得無力感，然而EXCEL此軟體是圖形或表格製作的強項，因此能活用EXCEL不但可以分析量性資料，對於質性資料的製作也能發揮神奇功效。   　　本書是介紹使用表格計算軟體EXCEL來實踐SQC的一本品質管理專門書，所設想的讀者是想學習EXCEL用於製作圖表以及想將EXCEL用於實踐品質管理的人作為對象。   　　本書的特色是將QC七大手法與新QC七大手法的計算，均利用EXCEL來製作，對於討厭利用手

來計算的人來說是非常有助益的，而且對日後公司中舉辦品管發表會時，想要製作圖表的人來說，更是如虎添翼方便不少。

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國小學童衛生保健事件之統計分析 -以桃園市元生國民小學為例

為了解決excel分類整理的問題，作者趙樹君 這樣論述：

學校為學齡期兒童主要的學習場所，除了假日外，學童每天大約有三分之一的時間生活在校園中，難免會出現身體不適之情形。除此之外，學童活動力旺盛、充滿好奇心，但心智發展尚未完全成熟，對於環境安全意識及警覺性不足，在有限的活動空間中，聚集多數年齡相近的學童，便容易發生意外事故傷害。 學齡期兒童發展的主要任務為適應學校生活、課業學習、建立同儕關係以及培養合乎社會常規的行為等。校園傷病情形的發生，有可能影響到學童的適應、學習等重要發展任務，深感學童傷病在校園中是值得探討的重要健康課題。 因此，研究內容將進一步討論學齡期兒童於校園中出現的內科疾患症狀及發生意外事故傷害之形式、各年級分佈之情形及其

相關因素等，並且針對桃園市元生國民小學進行為期一整學年度，包含上下兩學期的收案，將每日所有因內科疾患症狀或意外事故傷害，而到學校健康中心處理的學童，進行完整資料收集。同時，將收集到的資料利用Excel軟體進行整理、分類，並使用R統計軟體進行資料分析。 由分析結果發現，一年級學童因處於幼小銜接階段，學校生活適應為一大壓力源，因而出現較多的壓力型內科疾患。而三、五年級學童因面臨重新編班，轉換新老師、新同學及面對新的班級常規，將會承受相對較高的壓力，也就出現較多的壓力型內科疾患。外傷的情形則因低年級學童四肢骨骼肌肉尚處於發育階段，肢體協調成熟度亦尚未發展完善，對意外的即時反應能力較差；加上使用

遊戲器材的頻率最高，以及校園生活常規遵從性較差，愛奔跑且橫衝直撞，更容易發生意外，進而導致受傷。隨著年齡及學校年級的增長，高年級學童發生外傷的頻率則明顯下降。

大學電子學實習(一) - 電子電路分析篇 - 附MOSME行動學習一點通：加值

為了解決excel分類整理的問題，作者蕭敏學 這樣論述：

　　1.完全依電子學教學課綱進度編寫。 　　2.編寫結構分為：基本知識與實驗項目兩部分。 　　3.基本知識：論述電子電路基本理論、簡易設計方法與補充教材。 　　兼具正課複習與重點提示功能。 　　4.實驗項目：包含麵包板實際作業與電腦模擬兩部分之操作導引。 　　5.針對電子電路各項重點特性之驗證，本書工作範例豐富。 　　6.部分章節可供進階學習、參考與使用。  

族語教學之Kano二維品質研究： 以A學校為例

為了解決excel分類整理的問題，作者梁玉鳳 這樣論述：

摘要族群文化的延續主要是依靠語言，語言包涵了一個族群文化的傳承，所以當族語教師在教族語的同時，也能透過族語教學讓學生更能認識自己文化，為此族語教學對文化保存甚為重要，也深深影響對學生的學習效果。所有的教學準備與計劃，是讓學生在學習上獲到最大的效益，協助學生提昇學習族語的成效，進而使族語能得以保存及傳承下去。用教學品質的角度來看，學生是消費者，族語教師則是提供服務者，本研究以狩野模式 (Kano)之二維品質模式，研究A校族語教學品質，了解族語教學之教學內容、教材和師資等構面，分析現有的族語教學設計中之興奮型品質、期望型品質、基本型品質、無差異品質及反向品質。再利用滿意影響力與不滿意影響力分析教

學項目敏感性，找出學生最有興趣之學習方式，以提升族語教學效果。調查結果學生最感興趣為老師多說些鄒族故事、能多玩一些遊戲、講鄒族的人文歷史、上課風趣又親切與多一些課本以外的內容，性別與年級別交叉分析結果無顯著差異。關鍵字：鄒族、族語教學、狩野模式、二維品質模式、敏感性分析