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erp英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦國立中央大學管理學院ERP中心寫的 ERP企業資源規劃導論(第六版) 和（印）蘇巴西尼•夏瑪•特麗帕蒂的 循序漸進學習商業分析：使用SAS與R語言都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自碁峰 和清華大學出版社所出版 。
國立清華大學 臺灣語言研究與教學研究所 陳鳳如所指導 林麗琴的 以事件相關電位探討語音音節劃分策略教學對於台灣大學生英文詞彙閱讀之成效 （2020），提出erp英文關鍵因素是什麼，來自於事件相關電位 (ERP)、英文詞彙閱讀、遮蔽促發典範、語音音節、語音音節劃分策略教學。
而第二篇論文長庚大學 商管專業學院碩士學位學程在職專班資訊管理組 黃莉婷所指導 高志成的 企業資源規劃系統異地備援建置關鍵成功因素-以A公司為例 （2017），提出因為有 企業持續營運、災難復原計畫、異地備援、企業資源規劃的重點而找出了 erp英文的解答。
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ERP企業資源規劃導論(第六版)
為了解決erp英文 的問題，作者國立中央大學管理學院ERP中心 這樣論述：
．網羅ERP各相關專長之教授與業界專家共同撰寫，兼容不同領域的專業考量並進行跨領域知識的整合，且行文力求簡潔易懂，使讀者能輕易了解ERP系統的全貌。 ．特別強調ERP中的及時資訊與流程整合觀念，使讀者能由其中了解企業導入ERP系統後的流程與提升的效益。 ．內容不針對特定軟體操作，從企業流程管理與ERP、銷售與配送、生產規劃、採購與發票驗證流程、庫存管理、物料預測流程、財會作業流程、成本控制管理、專案系統管理、人力資源作業流程、系統評選、e化系統導入，以及從ERP到企業數位轉型等，有助讀者理解ERP的整體架構，是ERP入門必備之書！ ．剖析從ERP到企業
數位轉型、最新企業雲端運算與應用、8十®獲利模式分析。 ．本書為ERP學會規劃師認證教材指定用書，收錄最新認證模擬試題，參加認證考試者必備。
以事件相關電位探討語音音節劃分策略教學對於台灣大學生英文詞彙閱讀之成效
為了解決erp英文 的問題，作者林麗琴 這樣論述：
目前雖然已有眾多的研究顯示語音編碼(phonological recoding)在閱讀習得早期發展中的重要性，但語音表徵在熟練閱讀中的作用尚未得到充分的驗證。本研究旨在探討語音音節劃分策略教學是否影響台灣大學生的英文詞彙閱讀表現。本研究採用事件相關電位(event-related potentials, ERP)腦波實驗，試圖以腦波反應檢驗台灣大學生的英文詞彙閱讀歷程。實驗設計控制了促發項與目標詞的初始語音音節之間的一致性條件，藉以探討不同的語音條件下呈現的實驗刺激是否促發不同的N1(100–170ms)腦波振幅，希冀由此推論語音音節對於熟練讀者的英文詞彙閱讀是否具有促發效應，語音音節劃分策
略教學對於台灣大學生的詞彙閱讀表現是否有影響。本研究實驗共招募了60位參與者並分為三組，其中20位是「英語為母語組」，另40位是新竹地區的台灣大學生，其TOEIC成績皆超過750分。在這40位台灣大學生接受腦波實驗前，先將其隨機分派成兩組，其中一半接受語音音節劃分策略教學，稱為「教學組」；另一半則未接受語音音節劃分策略教學，稱為「非教學組」。本研究以遮蔽促發典範(masked priming paradigm)進行事件相關電位腦波實驗，實驗刺激以視覺匹配的方式呈現，所有目標詞對的前3個字母相同，但其初始語音音節則分別含2或3個字母，例如ba.lance vs. bal.cony和ma.rine
vs. mar.gin。實驗刺激分別在促發項跟目標詞的初始語音音節一致與不一致的情況下呈現：ba##### – balance條件1 (2字母一致)；ba##### – balcony條件2 (2字母不一致)；mar### – margin條件3 (3字母一致)；mar### – marine條件4 (3字母不一致)。視覺匹配而語音音節條件不同的目標詞對隨機分配在四個回合。參與者會看到相同字母數的促發項配上與目標詞初始語音音節一致與不一致的實驗刺激，例如ba##### – balance vs. ba##### – balcony或mar### – margin vs. mar### – m
arine。根據心理語言的紋理理論(psycholinguistic grain size theory, PGST)，初學者透過語言經驗的累積，發展出符合該文字系統最有效的形音對應原則而成為熟練的讀者(Ziegler & Goswami, 2005)。本實驗結果發現，相較於促發項與目標詞初始語音音節不一致條件下呈現的實驗刺激，一致條件下呈現的實驗刺激引發的N1(100–170ms)腦波振幅的確比較小，這個現象顯示了語音音節的促發效應。由此推論本實驗熟練讀者的英文詞彙辨識並非單純靠整個詞直接對應一個音，而是涉及分層解離文字語音成分(例如，音節、聲–韻、韻核心–韻尾、音素)，並由其中全部或部分層
次抽取形音訊息的統計對應關係達到詞彙辨識。本實驗熟練讀者的英文詞彙閱讀模式符合PGST的理論原則。實驗結果顯示：教學組與非教學組的表現不同，差異達顯著；而教學組學生與母語組參與者的表現則未見顯著差異。據此推論教學組的詞彙閱讀表現較趨近於母語者。語音音節劃分策略教學達到研究者所預期的教學效果；希冀依據本研究實驗結果針對台灣的英語教學法與內容提出符合科學精神的建議。
循序漸進學習商業分析：使用SAS與R語言
為了解決erp英文 的問題，作者（印）蘇巴西尼•夏瑪•特麗帕蒂 這樣論述：
詳細闡述了與SAS和R語言商業分析相關的解決方案，主要內容包括瞭解SAS和R、使用SAS和R進行資料處理、使用SAS和R發現有關資料的基本資訊、視覺化、概率、樣本和抽樣分佈、分析的置信區間和正確性等。此外，本書還提供了豐富的示例及代碼，以幫助讀者進一步理解相關方案的實現過程。 本書適合作為高等院校電腦及相關專業的教材和教學參考書，也可作為相關開發人員的自學教材和參考手冊。
企業資源規劃系統異地備援建置關鍵成功因素-以A公司為例
為了解決erp英文 的問題，作者高志成 這樣論述：
國內有關企業營運持續與災難復原機制之相關研究資料，多數是以金融業為研究對象。金融業為配合營運特性與法規需要，因此對資訊安全管理上要求十分嚴格，而災難復原機制更是列為重點執行項目。而一般企業（例如：製造業）不一定會導入災難復原機制，因為災難復原機制需要額外成本支出，因此在有限預算考量下，可能不會建置企業營運持續管理與災難復原機制，因此國內相關研究文獻較少以一般企業作為主要研究對象。一般企業多數都會建構企業資源規劃系統(Enterprise Resource Planning, ERP)做為資料收集與作業流程整合之平台，企業多會將ERP系統定位為核心系統，若萬一發生重大環境災變，導致ERP系統停
止服務時，勢必會影響到企業業務運作。為避免因重大環境災變而造成系統停止服務，企業會思考與制定災難復原機制，而災難復原機制主要以備份還原與異地備援做為計畫執行之方案。本研究以個案研究法來主要探討ERP (enterprise resource planning)系統之異地備援實務與企業持續營運之規劃，希望以實務經驗結合學術知識，期許可以提供欲導入異地備援公司參考。透過個案公司資料的蒐集及深入訪談方式，進行歸納分析並提出以下兩點結論：（1） 異地備援建置過程之中，有許多關鍵因素存在，這些關鍵因素可以促進異地備援建置的發展與成效，包含：(1)主管支持；(2)充足預算；(3)資訊技術；(4)廠商
支援；(5)明確需求；(6)部門參與；(7)作業程序。（2） 企業持續營運是以公司整體營運來做規劃，而異地備援範圍則著重於資訊系統，因為核心資訊系統是企業營運重要項目之一，因此在進行企業持續營運策略規劃時，可將異地備援納入企業持續營運的範圍，使得企業持續營運策略更為完整。