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國立新竹教育大學 教育與學習科技學系課程與教學碩士在職專班 謝傳崇博士所指導 黃小芳的 從Goffman戲劇論印象管理框架探討校長領導：以一位高中女校長為例 （2014），提出chrome圖示不見關鍵因素是什麼，來自於Goffman、戲劇理論、印象管理、校長領導。
而第二篇論文輔仁大學 資訊工程學系 范姜永益所指導 蔡金波的 ChromiumOS執行本地端應用程式之研究與實現 （2010），提出因為有 作業系統、應用程式的重點而找出了 chrome圖示不見的解答。
從Goffman戲劇論印象管理框架探討校長領導：以一位高中女校長為例
為了解決chrome圖示不見 的問題，作者黃小芳 這樣論述：
本研究係以美國社會學家Goffman之戲劇論中印象管理為研究框架，將其《日常生活中的自我表演》（The Presentation of Self in Everyday Life, 1959）作為主要研究文本，對一位高中女校長之校長領導於教育場域可見的外顯行為進行與文本類擬比較之探討分析，以發現在Goffman印象管理框架下於校長領導的轉化運用。 本研究以個案研究為主，進行訪談、參與觀察、資料收集後進行整理分析，依據文獻理論及待答問題為脈絡，從文本出發，立於框架，整理出三面向、二十一項心得發現，進而整理分析聚焦出待答問題的解答參考方向為本研究之結論：一、 校長領導教育舞臺演出之印
象管理形構，以「人」終始貫串二、 印象管理運用能強化校長領導形構結果，宜檢擇並適度三、 印象管理領導校長，校長領導印象管理四、 校長領導之印象管理宜返歸心理面，制動唯人我「心」 承此解答方向，下轄研究者本研究分析心得：研究者結合文本聚焦，逐步整理出異質結合、跨界可行的心得，並連繫研究者由文本閱讀心得創發之舞四道（舞4S）、梅花五瓣、多框一框之魔術方塊理論為三統攝，返歸文本來呼應Goffman戲劇論及扣合印象管理、文獻討論，以導演擬喻校長的中心開始，向外逐步呈現，最後提出14項校長領導的建議，構築出如魔術方塊般一轉多象，但卻統攝於一框的戲劇觀點下之校長領導圖像。另因個案研
究有其先天框架與運用限制，為補強研究，從結論再結合研究者創發之舞四道理論續以對象、方法、實踐與文本為四面向提出分項建議，從而以此個案研究結論與建議做為校長們或未來有志校長領導者，可具不同以往以績效取向的框架下之參考，並期能秉此研究再返歸心理面以相互補強於印象管理之轉化運用後臻於善境的另類可能。關鍵詞：Goffman、戲劇理論、印象管理、校長領導
ChromiumOS執行本地端應用程式之研究與實現
為了解決chrome圖示不見 的問題，作者蔡金波 這樣論述：
在一般使用者所認識的作業系統是指可讓使用者在本機電腦上執行各種功能，包括編寫程式，上網，文書處理…等等應用程式，而Google最近推出一套雲端的作業系統--Chromium OS，此作業系統能讓使用者透過網路來執行遠端伺服器上的應用程式，也就是使用者可以不用安裝軟體而可直接使用Google所提供的各式軟體，雖然此作業系統有著各樣新奇的功能，但對一般使用者來說，以前熟悉的應用程式將不再能使用，且Google所提供的應用程式不見得符合使用者的需求，這將會造成極大的不方便，因此，在本論文將對Google所推出的作業系統--Chromium OS只能執行Web應用程式的行為進行修改，提出可在
Chromium OS上執行本地端應用程式的方法。 本論文的目的是在Chromium作業系統上新增圖示，讓使用者可點選此一圖示並執行此圖示相對應的本地端應用程式，並將本論文中的方法實現於系統上，讓使用者可看到執行的結果。