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反共所繫之處： 冷戰前期臺港泰國民黨報紙副刊宣傳研究

為了解決canon桃園門市的問題，作者翁智琦 這樣論述：

本文作為文化冷戰史的研究，透過檢視冷戰前期（1950-1971）的國民黨報紙副刊，討論臺灣《中央日報》、香港《香港時報》以及泰國《世界日報》在這段期間反映了何種反共宣傳修辭。宣傳作為隱蔽的修辭，本文試圖探究的便是它所繫之處。本文題目「反共所繫之處」，參考自法國歷史學家皮耶・諾哈（Pierre Nora，1931-）的《記憶所繫之處》（Les Lieux de memorie）一書。書名原文Lieu，字義為地方、場所，它並非一個具有具體空間與地點的「地方」，它可以是地理上的地方，也能是各種意義上的「地方」。諾哈對法國史上的各種「地方」如何被述說的思考，提供本文在理解「反共」如何被生產、建構、傳

承，進而影響當今社會的觀察。反共究竟如何被記憶，並且持續地再利用？反共作為冷戰記憶，它又是以何種姿態被維繫在各種「地方」？反共雖看似一種立場明顯的政治主張，然而它的內容有其複雜與曖昧不明之處，這些又該如何感受？本文好奇的是，戰後的國民黨政府如何接受美國的文化冷戰宣傳，並與美國介入政局的舉措產生抗拒、協商的關係，使得國民黨政府的反共政策在臺灣、香港以及泰國有著因地制宜的在地性，是本文的討論目標。具體而言，本文以「冷戰」以及「反共」兩個面向切入，希望跳脫傳統文化冷戰史以美、蘇為中心的研究，而是以受援助國如何回應美援為焦點。因此，本文關注報紙副刊如何透過節慶以製造愛國的修辭，而國民黨政府與美國又是如

何在副刊中共構一場又一場的宣傳戰。

教師工作壓力及工作生活品質之相關研究—以基隆地區國小為例

為了解決canon桃園門市的問題，作者石雅婷 這樣論述：

當前國小教師在教學行政工作繁複、家長教養子女觀念轉變及教育政策多變等情形之下，教師教學無力感日漸增加造成教師極大的挫折感與工作壓力。在各項新措施的實施下，國小教師工作生活品質亦顯重要。本研究之目的在於了解基隆市國小教師工作壓力及工作生活品質相關性。期以讓教師不只是為生活而工作，而是將工作視為生活的一部份，提高工作滿足與教師教學成效。本研究先透過相關文獻探討後歸納出相關構面及資訊，而後採用問卷調查法，首先依據相關文獻及專家訪談整理出「工作負荷」、「人際關係」、「專業知能」、「行政支持」、「親師關係」等五項教師工作壓力及「教學工作」、「工作環境」、「行政運作」、「進修研究」「工作待遇」五項工作生

活品質構面；以基隆市國民小學教師為母群體，針對全市小學進行隨機抽樣，並進行相關統計分析與假設檢定，藉以探討其間之相關性。研究結果顯示，國小教師男、女比例相差懸殊，除了影響教師工作壓力的進修部份外其餘部分並無顯著的分別。另外不管是教師工作壓力或是生活品質上，職務部分反倒顯示有明顯的差距，代表不管學校教學或生活品質上能否滿意，與其擔任職務類別的不同有很明顯地差別。 開放問題部分，會繼續選擇教職的人有223人(佔比例76%)，主要原因為工作穩定、符合興趣，喜歡小孩、有成就感等原因。不願意選擇教職者有51人，主要原因為不受尊重、想嘗試有興趣的工作等。此三項原因與本研究工作生活品質中「工作待遇」、

「教學工作」兩構面相符合，由此可知，願意重新選擇教職符合本研究之工作生活品質構面敘述。

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