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九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)

為了解決benq口罩的問題，作者黃秋芳 這樣論述：

　　《九歌110年童話選之未來會記得》 　　 　　狀元文昌要幫助一位凡間小孩打開智慧花，才能獲得畢業證書，他自信滿滿接下這個任務，沒想到卻遇到同學都叫他小笨蛋的蕭本堂，任憑狀元文昌念了上百次的般若智慧咒，甚至上千次都無法讓智慧花打開一點點，這該如何是好？   　　小青從《白蛇傳》出走，落腳台灣，但每到端午節恐慌症就會發作，她決定下猛藥，在端午當天勇闖台灣最熱鬧的小鎮──鹿港，她能安然度過端午節嗎？   　　延期二天後的開學日，早上七點三十分，張君偉如常和好朋友張志明一起上學，邊聊邊走，居然走到一條地上寫著「開始」的路口，學校不見了，卻遇見一隻抽菸的巨大毛毛蟲、凶巴

巴的獨角仙和仙女姐姐，到底哪一條路才是通往學校呢？   　　除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「台灣櫥窗」主題邀稿，以每月台灣創作風景，藉由「體系書寫」，透過創作者一篇又一篇、一年又一年的相互勾連，收納了十二篇各界好手精彩的童話，形塑出屬於自己的小宇宙。   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，，從「在想像裡造景」到「在童話裡紀年」、「在故事裡顯影」，用童話描繪出十二個月份。受邀作家有童話創作名家林世仁、鄭宗弦、施養慧，深受小讀者喜愛的林哲璋、顏志豪、岑澎維，還

有首次跨界童話的陳郁如、邱常婷等。十二個作家從十二個體系中標示出「此時此地」，拼組出來這一年的童話紀史，留給未來的我們最珍貴的回憶。    　　本屆「年度童話獎」由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。    　　《九歌110年童話選之現在很珍惜》   　　秋婆婆在等不老山谷一天一班的公車，要到城裡去看看朋友，等著等著，花貓、山羊、兔子都來了，但只有公車還沒來…… 　 　　鬼屋阿克厭倦嚇人的日子了，被他嚇過的小男孩小胖卻不怕他，還天天來找他聊天。接著一連好幾天小胖沒出現，阿克擔心他，便託老狗打聽才知道，小胖在陪爸媽去看房時，被困在另外一間鬼屋中，阿克決定要把他救出來……

  　　蝦族的小龍對雲雨學和天廚訓練班一點興趣都沒有，卻在媽媽的要求下，吊車尾考上訓練班，三番二次記錯配方差點提早退學，小龍能順利成為天氣廚師嗎？   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，包含透過「傘，一朵又一朵愛作夢的花」顛覆傳統童話風貌，充滿溫暖的故事如同「燈，夜裡的小太陽」，還有「微笑，一彎窄窄的船」遨遊在生命的長河之中，包含名家王文華，童話得獎常客鄭玉姍、李慧娟，創作新秀王麗娟、鄭若珣等，適合二○二一年閱讀的充滿詩意與溫情的作品。   　　

本屆年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   本書特色   　　★年度童話獎由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   　　★由大主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品外，再加上由大主編黃秋芳企劃邀稿作品的「台灣櫥窗」，共同精選110年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。   　　★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。

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國內醫療器材產業之經營績效分析

為了解決benq口罩的問題，作者游婷宣 這樣論述：

近年來台灣的醫療技術不斷進步，也使平均年齡不斷的增加。隨著人口逐漸步入高齡化社會，長期照顧的需求不斷的增加，再加上2019年全球受到新冠肺炎疫情的影響，醫療器材成為了一個不可或缺的產業，像是雃博生產的呼吸器、明基醫生產的醫療口罩等，在這兩年都呈現高成長的趨勢，而追求好的醫療品質成為一個重要的課題，未來也都會持續往高品質的產品來發展。本研究選取國內九家醫療器材公司近五年之財報作為評估對象，以資產總額、營業成本、營業費用-研究發展為投入項，營業收入淨額及股價為產出項。藉由資料包絡分析法的CCR模型以及BCC模型分析比較45個決策單位。再以差額變數分析及超效率分析來得出綜合指標，將無效率的決策單位

進行近一步的分析，並提供給公司管理者醫療器材產業經營績效之改善的建議，希望可以提升公司未來的經營狀況。

九歌少兒書房第61集

為了解決benq口罩的問題，作者花格子,翁心怡,左煒,阮聞雪,曾佩玉,蔚宇蘅 這樣論述：

　　《方中街99號》 　　在下，小妹，我，江湖人稱「小靈通」，個性活潑大方，有那麼一點小驕傲。放心，只有一丁點，還不到討人厭的樣子。為了逃避媽媽的魔掌，無數課輔和才藝班的折磨，我藉著陪伴爺爺的名義，跟著爺爺到台東上山去義診，展開我成為小醫女的學習之旅。 　　我跟著爺爺認識中草藥，到澎湖虎井抓蜈蚣製作藥酒，還要協助爺爺看診，我也偷學了好幾招經絡穴位，偶爾還可以幫助身體不舒服的同學，同時，我也認識了很多來看病的人，有雜貨店的阿喜婆婆，隔壁班的班花，還有早餐店奶奶的孫子晨光。後來，晨光也開始跟著我和爺爺學中醫，而我跟著晨光學習跆拳道。 　　我們還一起替爺爺在台東山上的鐵皮屋進行愛的命名，把

爺爺的名字當成街名，地址就成為「方中街99號」，晨光還在牆上畫上我們和爺爺三人手牽手的彩繪。那是我最難忘的時光。   　　《前進吧！寶利》 　 　　因為，我媽要和我爸「暫時冷靜」一下。所以，我們離家出走了！我猜他倆的「冷靜期」默契大概是撐到我寒假結束，因此我只好勉為其難接受三個星期的冬令營。 　　我一直不喜歡當獨生女，理由很多，歸納起來就只有一點，是真的一點。也就是我只是一個孤單的點，我沒有自己的小圈圈。 　　沒想到，因為一顆掉在臭水溝裡的籃球，而和我結仇的戴著口罩、梳著辮子頭的譚雅與她的三個朋友，她們居然也參加了冬令營。 　　相較於我，眼鏡，馬尾，四平八穩的臉，再加上白開水一樣平淡無味

的個性，口罩女孩譚雅在班上瞬間成為閃閃發亮的女王，我也不甘示弱的反擊。但因一杯珍珠奶茶讓我倆被處罰，進而發現隱藏在窗台上的鳥窩，為了搶救被棄養的小鳥寶寶，譚雅和我展開救援行動，我開始有了閨「密」……   　　《雲裡住著女巫》 　　對生活在雲裡的女巫們來說，「風獵」是她們賴以生存的唯一方式。雲裡沒有食物，沒有衣服，沒有藥品——甚至連一根繡花針都沒有，她們生活需要的所有東西，都來自人類。但是，幸好她們擁有魔法，準確地說，是製造風暴的魔法。所以，利用魔法製造一場猛烈的風暴，並借著這場風暴掀掉人類的屋頂，捲走屋子裡一切有用的東西，就是雲族世代相傳的謀生之道，被她們稱為「風獵」。   　　作為一個從小

在雲中長大的女孩，雲可青卻從小就很厭惡「風獵」。她甚至認為，她們雲族利用龍捲風搶奪人類的東西，和土匪、強盜沒有任何區別！可是，她們要生存下去，就需要獲得賴以生存的東西。畢竟，雲裡什麼也沒有。但她從來不敢把這些想法告訴別人，即使是媽媽，她也不敢說。她知道，媽媽對她是寄予厚望。 　　魔法畢業考試終於來了，已經考試失敗一次的雲可青，因為無法拿到魔法證，只好參加第二次考試。同時跟她一起參與考試的胡卷，運用魔法製造風暴破壞房子，居然將緊抱著冰箱的男孩一起捲走，危機之時，雲可青騎上雲掃帚救走男孩。但是，雲可青的作法嚴重違反雲族的族規，到底她該如何躲避其他雲族人的通緝，並把男孩送回人類世界？   　　《小

杰和他的勇腳仔》 　　小杰跟阿嬤同住，他總是保持整潔，也常常幫阿嬤整理資源回收，在八年級開學的班會，從沒當過班級幹部的小杰在老師的推薦之下擔任衛生股長，他的首要任務就是提升班級整潔的名次，擺脫最後一名的惡名，但教室旁的水池髒亂發臭沒人想接近，他苦惱不知該如何是好。每天小杰放學回家都會經過一處濕地，看到一隻白鷺鷥長得很不一樣，嘴巴的地方不是尖尖的，而是長長的湯匙狀，他還發現牠居然少了左腳掌。 　　這時曾經受小杰阿嬤照顧，在濕地基金會工作的葉仔哥來看阿嬤，他給小杰許多建議，並教小杰如何讓水池恢復生機，怎麼營造適合水鳥生活的環境，還讓小杰看了許多照片。他才發現原來少了左腳掌的白鷺鷥是每年從遙遠北

方飛來度冬的黑面琵鷺，因此幫牠取名，勇腳仔黑琵。小杰非常佩服勇腳仔的毅力和勇氣，總希望自己能跟牠一樣勇敢面對考驗。 　　小杰在老師的協助同學的幫忙，開始執行水池改造計畫，水池改造計畫沒那麼簡單，要有人整理維持環境，注意水質，確定水草和魚苗的存活情形，視狀況調整環境清潔和維護。在小杰和同學的共同努力下，水池漸漸恢復生機，沒想到這天水池卻又飄來陣陣臭味，到底是誰汙染的水池？到底該怎麼做才能挽救水池？   　　《圖書館的鬼朋友》 　　小傑放學後總是直接待在圖書館，他討厭一個人待在家。這天小傑發現班上的惡霸三人組也出現在圖書館，不想被發現的他，偷偷躲在兒童圖書區隱密的書櫃裡，沒想到，睡醒之後，圖書

館竟然關門了，手機也沒電。 　　小傑只能摸黑往門口移動，但兒童圖書區的門是鎖著的，突然有細微的聲音從門外傳進來，一道身影緩緩從樓梯下來，仔細一看，竟然是個「鬼」！這個「鬼」，跟他想像的截然不同，是個鬼大叔！ 　　鬼大叔幫助小傑離開圖書館後，讓小傑覺得生活產生變化，每天開始有了期待，他認識了一個鬼朋友，每天和鬼大叔飛越一道又一道圖書館的大門……   　　《風雨中的茄苳樹》 　　茄苳樹國小即將面臨廢校危機？！ 　　茄苳樹國小開學後，每個年級的學生都變少了，六年級只剩下林健安，五年級也只剩下盧晞旺、段子煾、余寶霓三人和轉學生黃彩瑄，其他年級也是一班比一班還少。 　　此時校園出現一位神祕人物

，沒想到他竟然就是新任的為什麼校長，新校長還證實茄苳樹國小真的快消失了，為了尋找拯救茄苳樹國小的方法，他開始訪問所有年級的學生。 　　一年級說，有很多不同種類的螞蟻，二年級說，有很多鳥，三年級說學校的樹很老很特別，四年級說他們最喜歡聽老故事，六年級的林健安說，要發展學校特色…… 　　大家決定一起保護自己心愛的學校，他們能成功讓學校繼續存在嗎? 　　請看茄苳樹國小駐地記者盧晞旺深入報導。 本書特色 　　★第23屆九歌現代少兒文學獎得獎作品，全套六冊，一次收齊所有精彩作品，附精美書盒。 　　★名家李偉文、陳素宜、許建崑、游珮芸、黃秋芳聯合推薦。 　　★全套收錄花格子《方中街99號》、翁心

怡《前進吧！寶利》、左煒《雲裡住著女巫》、阮聞雪《小杰和他的勇腳仔》、曾佩玉《圖書館的鬼朋友》、蔚宇蘅《風雨中的茄苳樹》，本本精彩好讀。

以羅氏適應模式檢視聽覺障礙者植入人工電子耳之適應歷程

為了解決benq口罩的問題，作者徐婉慈 這樣論述：

因研究者本身是先天聽覺障礙者，研究者讀高中時，在某機緣下而使右耳植入人工電子耳，讓研究者親自認識人工電子耳，親身歷經右耳植入人工電子耳前的徬徨與無助，以及右耳植入人工電子耳後的復健，而人工電子耳改變自己的人生，研究者從小到大皆在普通班就學，到大學時第一次遇到許多聽覺障礙者，也是第一次遇到很多聽障朋友們不願意開人工電子耳，因聽障朋友們皆對人工電子耳充滿疑慮及擔憂手術風險性。因此，本研究主旨在於探討我國照顧聽覺障礙者的政策與思維、介紹人工電子耳、聽覺障礙者植入人工電子耳時所得的社會福利補助與服務、聽覺障礙者植入前的羅氏適應模式、聽覺障礙者植入人工電子耳後的護理過程、人工電子耳的優缺點等等，了解人

工電子耳對聽覺障礙者日常生活的影響性，以及聽覺障礙者對人工電子耳的建議及期許。本研究以質性研究之方式，採取半結構性深入訪談，以植入人工電子耳聽覺障礙者為研究參與者，搜尋相關文獻和彙整訪談大綱等等相關文件進行分析，整理出聽覺障礙者植入人工電子耳的羅氏模式與護理過程、人工電子耳補助、人工電子耳對聽覺障礙者生活的影響等等進行探討及結論，希望能提供未來相關政策建議。本研究將探討以下內容：一、 我國政府照顧聽覺障礙者的思維。二、 縣市政府提供人工電子耳之社會福利。三、 人工電子耳的由來與植入的條件。四、 人工電子耳的優點與缺點。五、 聽覺障礙者植入人工電子耳的考量因素與解決問題。六、 聽覺障

礙者植入人工電子耳手術的羅氏適應模式。七、 植入人工電子耳對聽覺障礙者社會適應的成效性。八、 聽覺障礙者對人工電子耳的看法、建議及期待。期許本研究有助於未來想植入人工電子耳之聽覺障礙者，同時想打破社會大眾「聽覺障礙者戴上助聽器或人工電子耳，聽見聲音代表一定聽懂」的錯誤認知。