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樂齡養生太極拳

為了解決be needed to意味的問題，作者冷先鋒 這樣論述：

為時下疫情蔓延的環境中，創編一套強身健體、增強人體免疫力的簡單易學的太極拳！ 　　一場新型冠狀病毒傳播全球，數以百萬計算，死亡率極高，雖然中國在政府和廣大民眾的大力努力下制止了一場巨大的災難，目前外國的形勢越來越嚴峻，必須引起廣大民眾的高度重視，絕不可掉以輕心，做好防範措施。 　　其實，我們除了做好基本防範措施，高度的自我保護意識，還需要有一定的健康體魄和很強的免疫力，鐘南山院士說過：“治療慢性肺炎在中國特別好的辦法就是練習太極拳”，因為太極拳是一種靜力的運動，通過意念引導氣息從而帶動身體各個部位的運動，使得呼吸膈肌和腹肌的舒張和收縮，內臟得到充分活動，增強體內血液迴圈，從而減輕了心臟

功能的負擔，有助於心臟、血管和淋巴系統的健康。同時利用腹式呼吸的深、長、細、勻的呼吸方式，能增強肺臟的通氣和換氣功能，增大肺活量，有利於支氣管、肺部等慢性疾病的防治和康復。 　　在這非常的環境下，香港國際武術總會主席、中國香港老年人體育協會主席冷先鋒老師，組織一批中老年教練、學生一起，在陳式太極拳原有套路的基礎上，新編一套適合中老年人、初學者入門的簡易套路《樂齡養生太极拳》，全套共分六段，可分段或整套練習，按照由簡至繁、由淺至深、由易到難的編排原則，動作舒展大方、剛柔並濟、快慢相间的風格特點，是集體操練、舞臺表演、健康的最佳選擇。 　　A new coronavirus spread wo

rldwide, counted in millions, the mortality rate is extremely high, and although China, with the great efforts of the party and the national government, prevented a huge disaster, the current situation in foreign countries is getting more and more serious – the general public must take notice, it is

not to be taken lightly and preventative measures must be taken. 　　In fact, apart from taking basic preventative measures and heightened protective self-awareness, you also need to have a healthy body and very strong immunity. Academician Zhong Nanshan has said: “The best way to treat chronic pneu

monia in China is to practice taijiquan”. This is because taijiquan is a serene exercise, in which the thought guides the breath to drive the movement of various parts of the body, by relaxing and contracting the diaphragm and abdominal muscles, so that the internal organs are fully activated, enhan

cing blood circulation, thereby reducing the burden on the functioning of the heart and improving the heart, vascular and lymphatic systems. At the same time, the deep, long, quiet and uniform breaths of abdominal breathing can improve lung function and capacity, benefiting the bronchi, for the prev

ention and rehabilitation of lung and other chronic diseases. 　　That being the case, Leng Xianfeng, Chairman of the Hong Kong International Wushu Association and China Hong Kong Eldery Sports Association, based on the Chen style taijiquan routine, have created a new routine suitable for the middle-

aged and elderly, a simple routine for beginners to get started with: “ Health preservation Taijiquan for the Elderly”. The full set is divided into six sections, and can be done in sections or in full, organised on the principle of simple to complex, shallow to deep, easy to difficult. It is charac

terised by movements that are natural and poised, Hard and soft, fast and slow, It's the best choice for group exercise, stage performance and Health-preserving.  

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Developing and Validating the Questionnaire and Its Model for Sustainable and Scalable Authentic Contextual Learning Supported by Mobile Apps

為了解決be needed to意味的問題，作者嚴烏納 這樣論述：

如今，由於 COVID-19 大流行的影響，世界各地的教學和學習方法都發生了變化。在一些病毒高傳播率的地區，學校已經關閉，使得學習者必須在家學習。因此，需要行動技術，像是行動應用程式來促進學習者的學習。使用行動應用程式進行Authentic contextual learning (ACL)是一種可以期待的學習設計，它可以比傳統的課堂學習更快地提高學習者的學習效果。使用行動應用程式參與 ACL 的學習者可以隨時隨地透過探索自己周遭熟悉的環境進行學習。然而，行動應用程式的使用以及學習者學習的方式可能會導致學習者或他們的父母感到焦慮或是接受度問題。此外，儘管許多研究已經在教育實踐中透過行動應用程

式實測了 ACL，但沒有實證研究基於特定的 ACL 模型來解決行動應用程式對 ACL 的評估，因為相關文獻中不存在這樣的模型。本研究的目的是實測由行動應用程式輔助的 ACL，以促進學習者在 COVID-19 影響下的學習，並調查學習者和家長的焦慮和接受度相關的問題。此外，開發並驗證了一種模型，即sustainable and scalable authentic contextual learning (SSACL)模型，一個能取得特定模型並用於未來相關研究中評估 ACL的特定模型。因此，研究人員進行了三項研究來達成這些研究目標。 第一項研究的統計結果表明，父母對行動應用程式 U-Geo

metry 的真實情境學習的接受程度影響了學習者在技術和教學方面的接受程度。家長的感知易用性和感知有用性影響了學習者的感知易用性和技術方面的積極態度，且將U-Geometry 視為促進學習者 ACL 的學習工具。在教學方面，家長感知易用性正向的調和了學習者感知易用性與積極態度之間的關係；此外，父母的使用意向在學習者的積極態度和使用意向之間起了正向調和作用。這意味著家長對在家中使用行動應用程式實施 ACL 的接受程度與學習者的接受程度密切相關；因此，是值得讓家長在真實的環境中參與學習活動的。第二項研究調查了與焦慮、接受度以及學習者與家長的人口統計因素相關的問題。結果表明，父母在家中使用U-Geo

metry進行ACL後，其焦慮程度明顯低於學習者的焦慮程度。第三項研究顯示了這項長期研究的最重要結果，該研究採用行動應用程式的特定 SSACL 模型。根據結果，透過應用學習、健康學習、協作學習、認知、可持續性和可擴展性等六個基本因素來評估行動應用程式輔助的 ACL 中學習活動的成功與否。研究人員建議應用學習是ACL活動的基礎點，讓學習者在真實情境中學習的同時發展認知。除了通過應用、健康學習、協作學習和認知來滿足學習條件外，我們還可以實現可持續和可擴展學習的理想，以促進在真實環境中的學習。可持續學習確保學習者不斷學習；可擴展學習是指學習環境和地點規模的增加。

遊「戲」童年：扮戲 × 看戲 × 陪孩子玩出潛實力

為了解決be needed to意味的問題，作者張麗玉,羅家玉 這樣論述：

你知道孩子是「假裝專家」、「想像力大師」嗎？ 「你說我演」「自說自話」「角色互換」遊戲中，帶著濃濃的「戲」味， 需要的，就是一種假扮、創造、說演的能力。   「玩」是孩子最單純的本能， 在孩子的遊戲中融入「戲劇」概念會如何呢？ 本書邀你陪孩子無拘無束地玩戲、扮戲、說戲， 以深層眼光認識孩子的「遊戲」， 從中獲得重要的學習和啟發， 也探看孩子不為人知的內心世界。 　　【多元能力培養】 　　‧認識情緒×創意思考×語言力×情緒表達力×人際關係力×學習認知×解決問題能力 　　‧訓練觀察力×想像力×思辨力×感知力×專注力×美感力×創造力×肌肉協調性 　　※適用九年一貫「人文與

藝術領域」課綱※ 　　當孩子對著玩偶自顧自地「說演」故事；呼朋引伴「發明」想都沒想過的遊戲；或乾脆來一段「角色扮演」、「角色互換」，假扮、模仿遊戲已悄悄在生活中展開。本書引導父母從日常遊戲中，加入一些戲劇的想像，更了解孩子，也陪孩子玩得更盡興、更有啟發！ 　　◆模仿、扮演很有「戲」，玩出多種潛能 　　「扮家家酒」幾乎是人人童年共有的記憶，採幾片小花小草切切拌拌，三兩下就煮出一桌好菜；一條舊被單往肩上一甩，迎風追逐跑跳，想像自己是旋風小飛俠……童年就該這樣盡情地玩；在「玩」之中，想像力全開，創意和靈感源源不絕。 　　在那個資源有限的年代，每個孩子都使出渾身解數，將玩的精神發揮到無限。而今，

3C產品吸引住孩童的目光，五花八門的精細玩具取代了創意，如何陪孩子玩，玩出啟發性？本書帶你認識「戲劇教育」，由兩位教學與實務經驗豐富的老師，引導父母重拾童心，當孩子的玩伴，玩出遊戲背後的潛能和價值。 　　發源於英國的戲劇教育，已成為臺灣中小學表演藝術課綱之一，提倡以「玩」的方式，讓孩子運用聲音、表情、肢體，甚至在靜默、思考中，創造劇情、即興演出、講述故事……從而學習認知、傳遞情感、拓展感官經驗，提升語言力、想像力……激發無限潛能。 　　本書顛覆「玩」及「戲劇」的刻板印象，帶領父母換個角度看待孩子的遊戲，以全新眼光認識生活中的「戲劇」。 　　◆20種戲劇活動，任何時刻都可進行 　　美國幼兒

教育專家維薇安‧嘉辛‧裴利（Vivian Gussin Paley）稱孩童為「假裝專家」。孩子在遊戲世界裡，可以創造一切！一本童書就能搬演一個精采的故事；一份不為人知的心事，透過傾訴與演出，同時達到情感抒發和療癒……孩童世界裡的擬真對話、假扮遊戲，無疑就是一種「生活戲劇」，天天在進行著。 　　 　　本書介紹20種平易近人的戲劇活動，親子在家簡單取材即可進行。讓孩子組成動物音樂合唱團，學習聲音的探索；玩「很真」的扮家家酒，延展親子對話；「藉球傳情」，用一顆材質輕盈的充氣刺蝟球，玩「你丟我接」遊戲，一場無聲卻充滿情緒的對話，在空氣與球之間流動。 　　此外，可玩扮鬼臉遊戲，讓臉頰先暖身一下，再來玩

臉部表情遊戲；或讓肢體定格、進而動起來，訓練孩子的肌肉協調性及知覺整合能力；親子共讀一本童書，運用角色入戲，開啟故事外的親密對話……遊戲如此簡單，在任何時刻都可進行。 　　◆戲劇工作者經驗談，遊戲中學習成長 　　為深入探討戲劇遊戲與親子關係，本書特別訪談6個戲劇工作者，分享親身投入戲劇活動的經驗，透過書中多個實際案例，延展戲劇教育精神，「戲劇」成了自我探索的媒介，不僅讓孩子更了解自己，也搭起親子間理解、親近彼此的橋梁。印證玩戲之中的學習和成長。 　　◆帶孩子看兒童劇，開啟視野和感官經驗 　　除了在家引導孩子玩，另鼓勵父母帶孩子觀賞兒童劇，進入「故事成真」的奇幻世界。兒童劇是貼近孩子純真心思

所設計的戲劇，讓孩子臨場感受戲劇的情節、氣氛及歡樂，可以得到更真實的感動和啟發。 　　書末另延伸探討兒童劇的內涵、帶孩子看戲的正確心態、如何選擇適合孩子的劇目等，並精選30齣表演風格特殊的英國兒童劇作介紹，藉此打開孩子的感官經驗與人文藝術視野。 本書特色 　　1.從事戲劇教學老師現身說法：兩位作者皆是戲劇教育博士，結合自身成長及專業教學經驗，探討如何帶孩子「玩」？玩些什麼？在戲劇扮演中，學習和收穫各是什麼？ 　　2.以更深層眼光看待孩子的遊戲世界：引導父母陪伴孩子玩，激發潛能，也更了解孩子的內心世界。親子雙方藉由「戲劇」活動，達到情感療癒，彼此心靈更緊密。 　　3.探討「生活戲劇」內

涵：陪孩子玩遊戲，大人自己要先玩起來！20種平易近人的戲劇活動，都是作者實際與孩子互動過的遊戲，背後傳遞重要訊息，有許多值得學習、探討的價值。 ★各界熱烈好評推薦！ 　　Professor Joe Winston  英國華威大學戲劇及劇場教育教授兼碩士課程主任　 　　王智弘  宜蘭慈心華德福實驗中小學校長 　　王銘德  宜蘭縣萬富國小校長 　　王婉容  臺南大學戲劇創作與應用學系副教授兼系主任 　　李宜學  臺南大學附設實驗國民小學教師 　　李旻原  上海戲劇學院外聘專任教師、法國里昂盧米埃（第二）大學文學暨藝術博士 　　李苑芳  貓頭鷹親子教育協會創辦人 　　呂毅新  影響‧新劇場團長／

藝術總監 　　何蕙萍  財團法人聯華電子科技文教基金會執行總監 　　幸佳慧  兒童文學工作者 　　林佩蓉  臺北市立大學幼兒教育學系副教授兼系主任 　　郎亞玲  頑石劇團藝術總監 　　洪碧霞  臺南大學教育學系教授 　　胖叔叔  國際故事人 　　容淑華  臺北藝術大學藝術與人文教育研究所副教授兼所長 　　張麗華  資深藝文教師 　　張馨仁  金美國小附設幼兒園主任 　　郭駿武  臺灣親子共學教育促進會秘書長 　　袖  子  藝術文學創作者與推廣者 　　許國權  澳門曉角話劇研進社藝術總監 　　陳景聰  兒童文學作家 　　陳仁富  屏東教育大學幼兒教育學系副教授兼系主任 　　陳彥如  環宇廣播電

臺「童話夢想家」節目主持人 　　楊世瑞  北一女中校長 　　趙自強  如果兒童劇團團長 　　鄭黛瓊  經國管理暨健康學院通識中心副教授 　　蔡柏璋  臺南人劇團聯合藝術總監 　　劉本善  正聲廣播公司董事長 　　謝東寧  盜火劇團團長 　　謝鴻文  虎尾科技大學通識教育中心講師、SHOW影劇團藝術總監 　　（依姓氏筆畫排列） 　　這本介紹各種兒童遊「戲」形式的新書，出版得正是時候，且非常符合當今需求，因為即使是孩子，在今日的世界裡也面臨愈來愈多的壓力。閱讀本書的讀者將發現，兩位遊歷豐富的資深教師與學者，其引人入勝且專業的書寫筆觸，足以讓任何關心孩子的家長全然認同書中的觀念，同時感受到濃濃的人

文關懷。 　　作者主張如果想要孩童在肢體、情感、智力方面成長茁壯的話，應該視「玩」為重要關鍵。讀者也將發現，兩位作者對於「有玩心的家長」提供了豐富實用的點子，有助於激發孩子的想像力與創造力。透過本書，可以感染到兩位作者對於戲劇與劇場的熱情，而她們一致認為戲劇與劇場對孩子的身心及人格成長格外重要。 　　This new book on Child Play in all its forms is a very welcome publication and much needed in todays’ world in which even young children are coming

under increasing pressure. Reading it you will find that the authors, both of whom are well-travelled, experienced teachers and academics, write in an engaging and authoritative manner in words that any caring parent will recognize as entirely sensible and deeply human. Their argument is that we sh

ould regard play as of central importance if children are to thrive physically, emotionally and also intellectually. You will find their argument clear and convincing. You will also find that they offer a wealth of practical ideas for the ‘playful parent’ to encourage the imaginative and creative de

velopment of their children. And you will be won over by their passion for drama and theatre, which they see as being of particular significance for the well-being of children.──Professor Joe Winston  英國華威大學戲劇及劇場教育教授兼碩士課程主任 　　「席勒以遊戲化解人類心靈理性與感性的兩難對立；透過本能的演戲與遊戲，孩子們充滿了想像力的本質得以表現、練習、充實；那是教育的精髓，也是邁向自由的途

徑。大力推薦這本好書，也願所有成人一同向孩子學習，一起遊戲。」──王智弘  宜蘭慈心華德福實驗中小學校長   　　小孩就是愛「玩」！ 驚喜這本理論與實務兼具的好書，一步步引領家長如何陪伴孩子遊「戲」童年，經由「遊戲」和「扮戲」，孩子的「玩」充滿著無限的創意與想像，並從中學會人際溝通、問題解決與自我突破等能力，這將是他們未來職涯最需要的能力。且讓我們準備好陪伴孩子「玩」得精采和「玩」出未來吧！──李宜學  臺南大學附設實驗國民小學教師 　　戲劇演出其實就是從一場一場遊戲中，認真玩出潛藏心中祕密而成的藝術創作。透過此書，我們將能知道如何一起陪同孩子於遊戲中，玩出反照內心潛在的能力，讓孩子的成長

如同藝術創作過程的美好。──李旻原  上海戲劇學院外聘專任教師、法國里昂盧米埃（第二）大學文學暨藝術博士 　　在本書《遊戲童年》中，處處可見實用點子和觀念啟發！原來，孩子要的不只是大人看他們玩，而要能陪他們玩；那怎樣陪孩子玩才好玩？一定要大人想玩，才玩得起來；如果大人更會玩故事、玩遊戲、玩戲劇……那孩子一定會玩得更開心！──胖叔叔  國際故事人 　　遊戲與兒童戲劇如同魚和水互相依賴的關係，從遊戲中，可發展出戲劇的創造力；在兒童戲劇中，能展現遊戲的美學精神。這本書兩位作者以此信念為準則書寫，讀者能在書中看見清晰透澈的見解，並獲得戲劇教育實踐的技巧與方法。──謝鴻文  虎尾科技大學通識教育中心

講師、SHOW影劇團藝術總監

S公司製定營銷戰略的SWOT分析

為了解決be needed to意味的問題，作者莫如納 這樣論述：

本研究的目的是通過使用 SWOT 分析和定性方法來尋找合適的營銷策略來提高 Slightshop (S) 公司的銷售業績。從與業主和員工的訪談中收集的數據，並通過作者直接觀察和支持性文獻回顧得到加強。從 S 公司使用 SWOT 分析的研究結果來看，最適合在公司實施的戰略是 ST 戰略。這是因為公司位於笛卡爾圖中的第二象限，內部要素的總優勢大於弱點，而外部要素的威脅大於機會。這個位置意味著該組織的地位穩定，但面臨一些大挑戰，這主要是因為自由貿易時代的大流行和外國產品。在這個困難時期，公司需要各種戰略來實現可持續發展。總共有大約 11 條建議和 4 條最佳策略可供作者參考 S 公司 (1) 在當

前經濟條件下保持有競爭力的價格 (2) 為消費者和潛在買家提供更具吸引力的折扣 (3) 與具有互補關係的其他公司建立合作夥伴關係 (4) 與著名的 covid-19 大流行影響者或公眾人物建立合作夥伴關係。