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另外網站科資中心編號也說明：Altruistic locking method ... altruistic locking. ... 一個Transition被引發之後，其所有輸入Place內的所有Token皆被移除，並有新的Token被適當的置於輸出Place內。

國立臺灣師範大學 環境教育研究所 葉欣誠所指導 簡士傑的 廢棄物管理行為之道德判斷與模型分析：柯伯格道德理論的延伸實證 （2018），提出altruistic移除關鍵因素是什麼，來自於道德判斷、廢棄物管理行為、行為模型。

而第二篇論文國立臺灣大學 心理學研究所 梁庚辰所指導 鄭志帆的 大白鼠同理心之研究:主動躲避作業中之親社會行為 （2014），提出因為有 遺漏情境、救助行為、社會促進作用、致敏化、工具行為的重點而找出了 altruistic移除的解答。

最後網站檔案刪不掉？程式關不掉？用Windows 內建工具、解凍軟體 ...則補充：也就是說，既然檔案本身仍被某些程式開啟而無法刪除，那麼只要先把開啟檔案的程式找出來關掉，就可以進行移除的動作了。以上圖來說，我們可以很清楚地 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了altruistic移除，大家也想知道這些：

廢棄物管理行為之道德判斷與模型分析：柯伯格道德理論的延伸實證

為了解決altruistic移除的問題，作者簡士傑 這樣論述：

人們從事環境保護行為經常是因為受到法律的強制力約束，倘若這些外在作用力變弱或 消失，社會大眾的行為將如何改變，相信是不難想像。同樣身為社會規範，倫理道德會隨著 時間在個體進行內化，形成內在的驅動力。本研究將親環境行為視為一種道德行為，以「廢 棄物管理行為」作為研究欲探討之主題，同時透過道德判斷的角度，加以思考與解釋此環境 行為。柯伯格道德理論是以個體的「道德判斷」發展作為基礎，從最簡單層次的思考「服從 取向」到最高層次的思考「普世倫理原則」，處在不同階段的人們皆以不同的道德判斷規準作 為從事道德行為的考量。此外，本研究也將整理其他影響道德判斷之相關因素，包含:倫理 規範、保護價值、神聖價值與

禁忌權衡等，並以柯伯格道德理論歸納和解釋，以作為該理論的延伸。研究所發展出來的行為模型以計畫行為理論作為基礎，同時涵蓋道德判斷與外在情境因 素變項，解釋個體的廢棄物管理行為。本研究以問卷調查法對台灣大學生進行取樣，有效樣 本數為 426 份，以此做統計分析。研究結果發現，女性受試者在態度、道德判斷、行為意圖 與行為變項的表現顯著高過於男性;教育學背景的學生在態道德判斷與行為意圖變項的表現 顯著高過於傳播學背景的學生。在預測個體的行為上，雖然道德判斷變項的解釋能力略低於 態度與認知行為控制變項，但個體道德判斷規準的高低依然能夠顯著預測其行為表現。較高 層次的道德思考個體能夠克服外在情境因素的阻礙

，並實踐該環境行為。本研究發展的廢棄 物管理行為模型，在結構方程模型分析中達信心水準，說明以柯伯格道德理論為基礎的道德 判斷變項為合宜的設計，整體結果與迴歸分析相符，同時也和研究的問卷量表吻合。研究者 認為道德規範能夠成為個體實踐環境行為的助力，也鼓勵未來的環境教育和永續發展教育可 以涵蓋道德教育的理念，透過刺激人們的道德層次思考，有助於其以更穩定的內在驅動力 量，實踐廢棄物管理行為。研究者也建議往後的相關研究可以沿用本研究的行為模型，試解 釋與分析其他不同的親環境行為。

大白鼠同理心之研究:主動躲避作業中之親社會行為

為了解決altruistic移除的問題，作者鄭志帆 這樣論述：

同理心(empathy)意指源自其他個體的身體狀態產生的情緒反應，同理心可以促進親社會行為(prosocial behavior)，親社會行為意指自發而有利於其他個體的行為。早期行為研究試圖在實驗室複製動物的親社會行為，經常遭遇的批評是無法排除條件化、致敏化與社會促進作用三種非自主性行為的介入，最近的研究使用新的行為典範探討大鼠的親社會行為，但對它們是否真的涉入同理心並沒有直接的證據。本論文使用主動壓桿作業訓練動物學習躲避將出現的電擊或逃脫已出現的電擊，接著讓兩隻老鼠在相鄰的透明實驗箱，只由學習較佳的老鼠按壓槓桿。我們利用共軛情境訓練動物發現按壓槓桿與幫助同伴的必然關聯性，同時引入偶發的遺漏

情境來測試動物是否能夠利用這個知識幫助同伴躲避或逃脫電擊，在遺漏情境中操作者按壓槓桿只幫助自己躲避或逃脫電擊，它必須再次按壓槓桿才能幫助同伴。實驗結果發現動物可以再次按壓槓桿幫助同伴逃脫電擊，但無法利用預警訊號協助同伴躲避電擊。在實驗二我們使用分隔測試來檢驗動物的行為是否來自同理心，我們發現動物確實是對於同伴的危難做出反應，而非工具反應、致敏化或社會促進作用。在實驗三我們完全移除操作者的電擊測試動物在自身安全的環境下是否能按壓槓桿幫助同伴，動物同樣可以幫助同伴逃脫電擊，但無法協助躲避。在實驗四我們讓同伴遭受隨機電擊，操作者在安全的環境下仍能按壓槓桿幫助同伴。由以上的結果我們提出動物同理心引發的

親社會行為必須具備的三個基本要素：(1)意圖、(2)知識、(3)技能。

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