aerobic中文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

反應工程學(第九版)

為了解決aerobic中文的問題，作者林俊一 這樣論述：

　　本書完整囊括所有反應工程學的概念，除了可供技專院校及科技大學上課使用，其他對於反應工程學有興趣的讀者，本書亦是一本極佳的參考書籍。 　　本書共分十章，除第一章為總論外，其他各章分別討論勻相反應的動力學、批式反應器實驗數據的解說、理想反應器、等溫勻相反應器的設計、勻相反應器的溫度效應、不勻相催化反應、不勻相催化反應的反應器、流固兩相間化學反應和異相流體間的化學反應等。 　　本書內容紮實，習題豐富，自初版問世即廣受好評，並被廣泛採用為指定教科書。雖然近年大專理工科系開課班級大幅減少，作者仍在每版售罄時加以修訂。第九版抽換、刪減部分題目。 　　本書習題均為問答題及計算題

，需由讀者融會貫通該章學習內容後自行作答。部分較難的題目，在書末附錄有提供解答，但並非每一題都提供解答。仰賴作者提供正確答案的讀者選購前請先知悉，出版公司及銷售單位均無法提供書上沒有的解答。  

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跑步運動介入對國小高年級學童運動參與程度與身體自我概念之研究

為了解決aerobic中文的問題，作者呂孟怡 這樣論述：

　　本研究目的在探討跑步運動介入對國小高年級學童運動參與程度與身體自我概念之影響。方法：以準實驗研究法，採前、後測，採立意取樣選取臺南市官田區某國小高年級四個班級為研究對象，分為實驗組和控制組：實驗組(男生17人，女生16人。平均年齡11歲，平均身高143.2公分，平均體重40.6公斤)，進行八週跑步運動課程，每週3次、每次30分鐘，於晨間活動實施；控制組(男生22人，女生11人。平均年齡12歲，平均身高149.2公分，平均體重47.3公斤)，則不實施任何運動訓練，採靜態晨間閱讀活動，合計66人。實驗組及控制組分別在實驗前、後接受運動參與程度與身體自我概念量表的前測及後測，以不同組別(實驗組

與控制組)及測驗別(前測與後測)為自變項，各量表之得分為依變項，研究採混合設計二因子變異數(Mixed design two-way ANOVA)分析進行考驗；若交互作用顯著差異，則進行單純主要效果(Simple main effect)考驗，以驗證其差異性，統計顯著訂為α=.05。結果：一、跑步運動介入後，實驗組的運動參與程度優於控制組。二、跑步運動入後，實驗組的身體自我概念優於控制組，除了外表構面外。三、跑步運動介入後，身體自我概念的五個構面，實驗組前、後測達顯著差異。四、控制組未接受跑步運動介入，在運動參與程度與身體自我概念方面，其前、後測皆無顯著差異。結論：一、跑步運動介入對國小學童的

運動參與程度有正面助益。二、跑步運動介入對國小學童身體自我概念(外表除外)有正面助益。

英語易混淆字速查辭典(免費下載11小時MP3音檔&電子版單字速查索引)(二版)

為了解決aerobic中文的問題，作者黃百隆 這樣論述：

　　Google不能給你的正確答案 　　這本絕對找得到！ 　　立刻搞懂正確用法 　　下次再也不會錯了！   　　★ motorcycle  vs.  scooter   騎起來不一樣？ 　　★ delicious  vs.  tasty  吃起來不一樣？ 　　★ paint  vs.  draw  畫起來不一樣？   　　英文單字何其多？ 　　這本英語學習者必備的實用工具書 　　能有效地幫你分辨相似字詞 　　快速找出最正確的用法！   　　我們都知道學好英語的第一步就是「背單字」，一打開課本或教科書，用很多方法、花很多時間和力氣，努力背了大量單字，覺得自己很認真，實際能夠牢牢記住的又有幾個

？最後又因為不常用到，所以很容易就全部都忘光光。加上經常只會以字面上的解釋去記憶，搞不清楚正確的用法，等到哪天真的有機會和外國人溝通時，就很有可能鬧出笑話，變成雞同鴨講。   　　如果我們能從單字的使用情境去記憶，並且清楚瞭解最正確的用法，就再也不會有忘記的一天！ 　　★耶誕卡上應該要寫Xmas ，還是X’mas？ 　　Xmas為Christmas 之簡寫，所以耶誕卡上要寫Xmas才是正確的 　　至於X’mas，其實根本沒有這個寫法喔！   　　★「黑眼圈」到底是black eye，還是dark circle？ 　　black eye是因為被東西或拳頭打到，所導致的眼睛四周變黑 　　dark

circle則是因為睡眠不足、遺傳、老化、哭太久，甚至是盯著電腦螢幕太久所導致的   　　★同樣都是兔子，rabbit 和 bunny 有什麼不同呢？ 　　rabbit是指一般的兔子 　　bunny則是特指「兒童用語」的兔子喔！   　　本書完整收錄1400組易混淆字詞，詳細解說3405個單字／3903個例句，依照字母A~Z順序排列，搭配簡明扼要的單字速查索引，讓你徹底弄清楚相似字詞的異同之處，熟悉每個字詞的正確使用方法、情境與時機，並且輔以說明例句與進階學習小單元增加印象，拓展學習的深度與廣度。   　　隨手翻、馬上學，立刻搞懂正確用法，讓你不再用錯單字，展現百分百英語力！ 本書特色 　

　◎查詢快速：搭配單字速查索引，不用從頭翻到尾就能立刻找到 　　◎淺顯易懂：針對字形、字義容易弄混的相似字詞，詳細說明異同 　　◎幫助記憶：以例句與情境加深印象、形成長期記憶 　　◎進階學習：延伸相關用法和意思，應用範圍更廣泛

國中田徑代表隊與一般生心率變異度之比較

為了解決aerobic中文的問題，作者蔡碧玲 這樣論述：

　　目的：本研究在探討田徑運動訓練對國中階段學生心率變異度（heart rate variability, HRV）的影響，以屏東縣立長治國民中學田徑代表隊選手16名（年齡：13.19±0.66歲，身高：161.63±8.02公分，體重：54.06±10.66公斤，受訓年資：2.88±1.5年）及一般學生16名（年齡：12.94±0.25歲，身高：161±6.63公分，體重：57.81±15.57公斤）為研究對象，合計32名。　　方法：實驗時，實驗參與者安靜平躺五分鐘，再進行十分鐘心率的測量。以SCOSCHE心率錶帶配合WIMU Pro Elite Tracking System進行資料擷取

，並透過wifi蒐集即時數據，再轉換成Excel進行數值分析，統計方法採獨立樣本t檢定，顯著水準訂為α＝.05。　　結果：國中田徑代表隊學生與一般生在心跳間隔的平均值（Mean RR）、正常心跳間期的標準偏差（SDNN）、平均每分鐘心跳數（Mean HR）、相鄰正常心跳間期差值平方和的均方根（RMSSD）、低頻功率（LF）及低頻/高頻功率比（LF/HF）達顯著差異（p＜.05），其他HRV數值則無顯著差異。　　結論：顯示長期規律的田徑運動訓練可以顯著增加國中生的心率變異度，降低心跳率，同時改善交感神經及副交感神經的活性，提升自律神經的功能。