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輝耀之山：兩位如風少年的絕壁長征

為了解決adventure造句的問題，作者彼得．博德曼 這樣論述：

｜詹偉雄　策畫・選書．導讀──臉譜出版2020年全新山岳文學書系meters 首波作品｜ 「《輝耀之山》是一本關於青春的山岳文學，或有可能，也是最迷人的山岳文學。」──詹偉雄 世界登山史上最傳奇雙人組合彼得‧博德曼（Peter Boardman）＆喬．塔斯克（Joe Tasker） 生涯最具代表性、開啟人類登山新維度的一次攀登 影響世界山岳文學的先鋒名作，問世42年後中文世界首度出版 ▋兩位當時代最具盛名新銳登山家的首度攜手，登山史上傳奇搭檔的起點 1975年，時年25歲的彼得·博德曼（Peter Boardman）以最年輕的成員身分，跟隨克里斯．鮑寧頓的大型遠征隊前往聖母峰，成為

登頂並回返的四名倖存者之一，因而在登山界聲名大噪。而就在幾乎同時，喬·塔斯克（Joe Tasker）也以雙人輕裝方式攻克印度的都納吉里峰歷劫歸來。對彼得來說，與聖母峰超越百人的大型遠征相比，喬以雙人輕裝攻頂的冒險與不確定性更令他羨慕。沒想到，喬在返國後不久，就前來邀請彼得和他一起回到喜馬拉雅山區，攀登這座被稱為「輝耀之山」的強卡邦峰西壁。「這是我求之不得的攀登。」面對邀請，彼得毫不猶豫地答應了，也以此開啟了這段往後成為登山史上傳奇的搭檔情誼。 ▋開啟當代攀登風格，促使登山從集體轉向個人主義的里程碑 「這個計畫太荒謬了。不過，如果你們真的付諸行動，我認為這將是世人在喜馬拉雅山區所做過最困難的

事情。」 在他們向英國著名登山家克里斯．鮑寧頓（Chris Bonington）說了他們預計要單獨兩個人輕裝攀登強卡邦峰西壁的計畫後，鮑寧頓如此回答。強卡邦峰這面幾近垂直、爬升高度達5520英尺，且充滿冰雪岩混合地形的花崗石牆，攀登的技術難度超越聖母峰，被認為是喜馬拉雅山區中最可怕、技術上也最具挑戰性的一座絕壁。在那時，大多數人都覺得要攀登強卡邦峰西壁根本是不可能的，更不用說只有兩人的輕裝探險了。 面對這種高難度的岩壁，當時的主流攀登方式是有大隊人馬合作、投入大量資源，且背後常有國家支持的大型遠征隊（又稱「喜馬拉雅式攀登」）；與之相比，僅以少數人輕裝方式進行的「阿爾卑斯式攀登」，因可攜帶的

裝備有限，亦無後援，因此難度倍增。但面對挑戰的誘惑，以及他心中希望讓自我認同與公眾認可達成一致的欲望，彼得接受了喬的邀約，一同前往那座險峻而美麗的高峰，最終成就了這場傳奇性的攀登，並為當代登山史奠定下了由集體主義轉向個人主義的關鍵轉變。 ▋將文學性、詩意與極度個人的感性帶入登山文學的先鋒名作 在彼得成功攀登強卡邦回返後親筆撰寫的這部作品，即完整記錄了整趟過程，從如何適應環境、整裝出發，到他們實際在強卡邦峰西壁40天孤立無援的攀登中，於技術與心境上所面臨的挑戰、兩人之間的交流與張力，以及途中各種錯綜複雜的時刻，直到最終登頂後的感悟，都於書中如實分享。這部作品與過往的登山文學不同之處在於，作者

拋開過往作品以技術、成就為主的描寫方式，而是以更具詩意、文學性的文字描繪他一路上的見聞，也誠實剖露他極度個人的感受與思考，因此更能使讀者在閱讀時身歷其境，感同身受。 在1978年出版後，這本書引起了廣大迴響，更於隔年獲得傳統得主是純文學英語作家（包括諾貝爾文學獎得主V.S.奈波爾）的約翰．列威林．萊斯紀念獎（John Llewelyn Rhys Memorial Prize），成為開啟山岳文學此一文類的先鋒名作，傳頌至今不墜。 1982年5月，彼得與喬參加了鮑寧頓的聖母峰遠征隊，試圖首攀高難度的東北脊，卻在接近峰頂時雙雙消失身影，直到1992年，日俄遠征隊才發現了彼得的遺體。為了紀念兩人在

登山及山岳文學上的貢獻，他們的好友與家人於1983年創立了「博德曼．塔斯克山岳文學獎」（The Boardman Tasker Award for Mountain Literature），每年頒與當年度傑出的山岳自然文學、非文學作品，此一獎項逐漸建立起隆崇聲譽，也帶動山岳文學的新世代閱讀風潮。 【各界推薦】 吳懷晨（詩人、北藝大教授） 呂忠翰（世界公民兼探險家） 李明璁（作家、社會學者） 徐如林（《孤鷹行》台灣首本山岳文學作者） 張元植（台灣新生代登山家） 雪羊視界（知名登山部落客） 張星雯（艾格探險技術總監） 黃聲遠（田中央工作群主持建築師） 　　每每看到攀山的書，總是讓我興奮不已，

也因為我不斷在探險，走向高海拔對身體的極限，深刻面對生死離別的情緒，很能理解在這樣的過程以及實際環境下，人是如此渺小而努力想保持探險的價值，那是非常不容易的事情。但對登山家來說，永遠有更困難的攀登難題正在尋求著答案。祝福那些不斷追求夢想而逝去的人們。 ──呂忠翰，世界公民兼探險家 　　如果說攀登聖母峰是有組織的作戰，那麼絕壁的攀登，則是人與山的競技場。 　　一座山可以有很多條登頂路線，選擇絕壁一向被視為英雄事蹟。 　　海拔高度6,864公尺的強卡巴峰，不以高度取勝，也不是未經登頂的處女峰，然而那直插入雲的尖銳山型、令人望而生畏的花崗岩西壁、吊掛於高海拔崖壁的露宿、揹負糧食裝備的重量……只有懷

抱熱情的二個年輕登山家敢於挑戰。 　　隨著作者文筆的生動描述，我與他們一起經歷從準備工作到攀登時的種種磨難，年輕時自己在高山稜脊上的小小身影也不時浮現在眼前。 ──徐如林，《孤鷹行》台灣首本山岳文學作者 　　好的登山文學，是普世性的。登山之所以有趣，之所以撼人心弦，絕不在那些外顯的技術行為。每天從哪走到哪、用什麼技術攀爬多困難的岩壁，並非攀登的重點。這些，只是內心活動的載體。攀登體驗的深刻之處，在於人將自身置入那極端的絕境之域，從而激發的思考、體悟，以及人我之間的互動。那些屬於人的故事，才是攀登跟世界的連結，也是這本書的迷人之處。 ──張元植，台灣新生代登山家 　　「要知道怎麼寫登山，那就

去看The Shining Mountain吧！」不只一次，在箭竹草原穿梭、迂迴在石壁與冷杉林間的休息空檔，詹偉雄大哥這樣對我說。於是這一面閃著薔薇金、鑲著藤壺的鯊魚背鰭，夕照下的強卡邦峰，就這麼進入了我的人生。 　　比起鹿野忠雄博物學精神的好奇與探索觀察，我讚嘆彼得・博得曼是位非虛構寫作高手；在二十六、七歲的年紀就將白描法練得淋漓盡致，讓你能在希斯洛機場和印度小巷中和他相遇，身歷其境一九七〇年代的高峰攀登，看見屏幕般潔白的強卡邦峰，還有他與隊友間的情感：依賴與摩擦、競爭與合作。比起英雄式的肯定，他細膩刻劃了人面對山的渺小、兩個心靈間的碰撞，還有登山家在挑戰未知時的痛苦磨難、精神世界與內在轉變

。 　　在這個三十一歲長眠聖母峰，卻留下不朽山岳鉅著的青年淺白好讀、幽默卻不失優雅的文字之間，或許你有機會看見現代登山文化，在後遠征時代之中，冰雪高峰攀登者所尋求的價值、開創性與精采的生命歷程。 　　「什麼？這傢伙居然跟我一樣，會為了省托運行李重量而穿雙重靴登機？」這是本讀起來很享受、輕鬆的書。它無疑是世界經典的山岳文學，但卻沒有名著的貴氣，反而更像是看著一位熟悉的朋友，和他可靠的夥伴一起到異地，不顧一切圓一個嚮往已久的夢。 ──雪羊視界，知名登山部落客 　　台灣的登山翻譯書籍很稀少，最耳熟能詳不外乎是《登山聖經》（The mountaineering）與《聖母峰之死》（Into Thin

Air，舊版書名為《巔峰》)兩本書，前者為登山技術書籍，後者則為敘述一九九六年聖母峰山難的故事。而記述著彼得．博德曼及喬．塔斯克兩人攀登強卡邦峰西壁登頂的這本《輝耀之山》，則是繼《聖母峰之死》一書之後值得推薦的山岳文學。 　　攀登的過程除了自我技術與外在環境的抗衡之外，更存在著攀登者的反思與山岳的互動。《輝耀之山》一書也把這些登山迷人的要素闡述得相當動人，讀著讀著內心也跟著激動起來，猶如身歷攀登過程，想著我應該怎麼做呢？ 　　如果你想要了解世界經典攀登史，《輝耀之山》是你不可不讀的經典之一。 ──張星雯，艾格探險技術總監 ──詹偉雄　策畫・選書．導讀──臉譜出版山岳文學書系 meters 

現代人，也是登山的人；或者說——終究會去登山的人。 現代文明創造了城市，但也發掘了一條條的山徑，遠離城市而去。 現代人孤獨而行，直上雲際，在那孤高的山巔，他得以俯仰今昔，穿透人生迷惘。漫長的山徑，創造身體與心靈的無盡對話；危險的海拔，試探著攀行者的身手與決斷；所有的冒險，顛顛簸簸，讓天地與個人成為完滿、整全、雄渾的一體。 「要追逐天使，還是逃離惡魔？登山去吧！」山岳是最立體與抒情的自然，人們置身其中，遠離塵囂，模鑄自我，山上的遭遇一次次更新人生的視野，城市得以收斂爆發之氣，生活則有創造之心。十九世紀以來，現代人因登山而能敬天愛人，因登山而有博雅情懷，因登山而對未知永恆好奇。 離開地

面，是永恆的現代性，理當有文學來捕捉人類心靈最躍動的一面。 山岳文學的旨趣，可概分為由淺到深的三層：最基本，對歷程作一完整的報告與紀錄；進一步，能對登山者的內在動機與情感，給予有特色的描繪；最好的境界，則是能在山岳的壯美中沉澱思緒，指出那些深刻影響我們的事事物物——地理、歷史、星辰、神話與冰、雪、風、雲……。 登山文學帶給讀者的最大滿足，是智識、感官與精神的，興奮著去知道與明白事物，渴望企及那極限與極限後的未知世界。 這個書系陸續出版的書，每一本，都期望能帶你離開地面！ ▍詹偉雄──策畫．選書．導讀 台大圖書館學系、台大新聞研究所畢業。曾擔任過財經記者、廣告公司創意總監、文創產業創業

者，參與博客來網路書店與《數位時代》、《Shopping Design》、《Soul》、《Gigs》、《短篇小說》等多本雜誌之創辦，著有《美學的經濟》、《球手之美學》、《風格的技術》等書。退休後領略山岳與荒野之美，生活重心投注於山林走踏與感官意識史研究。2019年協助青年登山家張元植與呂忠翰攻頂世界第二高峰發起「K2 Project 8000 攀登計畫」，目前專職於文化與社會變遷研究、旅行、寫作。

adventure造句進入發燒排行的影片

研發「課堂冒險」桌上遊戲以改善偏鄉小學課堂學習之研究

為了解決adventure造句的問題，作者楊 晨 這樣論述：

本研究自2017年至台灣北部一所偏鄉國小進行課堂觀察，發現該學校教室並沒有足夠支援數位學習的設備，而教室中僅有的電腦也非常老舊，並非足以利用數位資源的環境；研究者向該校一位資深教師進行採訪，該教師表示學生對在上課的專注度該過去相比確實有明顯的差距，舉凡上課態度、合作能力和自我表達能力等，也闡述了對於使用科技進行教學的不適應。為解決前述問題本研究設計「課堂冒險」卡牌式桌上遊戲，利用卡牌桌上遊戲低成本、強化交流效果的特點，並參考ClassCraft線上遊戲教室的「遊戲化概念」，設計出能夠融入教師課程的桌上遊戲供教師使用，以達成促進學生合作、改善課堂氛圍以及提供給學生近似悅趣式學習的效果。為因應國

小教學包班制不適宜針對各科設計遊戲內容，本研究之遊戲常是根據教師與學生在課堂上的互動進行設計，以達到不綁定教學內容但卻可以促進課堂學習氛圍的目標，且由於教師提出的要求與現場的特殊情境，本研究設計之桌遊必須達到教師要求的五點目標：1. 不影響教學課程的安排2. 不偏離課程內容3. 不使用金錢作為酬賞4. 不使用數位設備5. 不要用到高昂成本實驗分為兩階段，第一階段為調查「課堂冒險」桌遊融入樣本教師課程改善課堂氛圍的成效，研究對象為台灣北部一所偏鄉小學六年級兩班，兩個班級皆由同一位教師進行數學課程，將兩個班級分為「實驗組」與「對照組」，實驗組班級29位學生使用「課堂冒

險」進行數學課程，對照組班級26位學生則透過教師講述式教學進行數學課程，為求實驗精準，剔除未能全程參與實驗的兩位對照組同學，採納24位學生的資料；第二階段實驗中，為比較「課堂冒險」在融入國文與數學課程中產生的差異，實驗組另外將桌遊使用於同一位教師進行授課的國文課程。透過前後測問卷、教師訪談、現場觀察等來進行資料分析討論，研究結果歸納列點如下：1. 「課堂冒險」卡牌式桌上遊戲，能夠集中學生上課的注意力，改善課堂氛圍。2. 藉由職業分工、小組競爭的模式，能夠改善學生溝通合作的能力。3. 透過遊戲的活潑情境，學生會積極進行自我表達。4. 教師能夠透過觀察學生，靈活改變問題難度

，使學生更容易進入「沉浸狀態」，現場觀察亦發現學生很容易進入「熱烈討論問題」的情況。5. 國文課程與數學課程皆能夠得到改善課堂氛圍的效果，而且學生會因為回答問題的需求不同，自主討論改變策略略，體現出刺激合作的情況。本研究期望「課堂冒險」桌上遊戲能夠廣泛運用於無法提供數位學習的學校，協助教師與學生改善課堂氛圍，促進學生交流合作，達到悅趣式學習輔助學生學習之目的。

不敗學測英文應考大全(1MP3)

為了解決adventure造句的問題，作者陳品豪 這樣論述：

【本書特色】 　　邁向理想大學，就從英文開始！　　學測好壞學校的差距，往往都決定在英文。　　多背一個單字、多懂一個句型、多複習一則文法，　　就有可能多一級分；　　多一級分，離第一志願就更進一步！ 　　《不敗學測英文應考大全》　　補教名師高分祕技 + 電腦統計出題機率，　　只看會考的，把多餘的時間用來算數學、背國文。 　　看這本《不敗學測英文應考大全》，　　三個月挑戰學測英文滿級分！ 　　造福15萬大學學測考生！　　全國第一本結合學測英文單字、文法、解題重點的完整應考攻略。 　　學測英文不敗3步驟： 　　STEP1單字不敗　　全書收錄近10年學測、指考高頻率英文單字，分別標示各單字於歷年學

測、指考中出現的次數，並附同反義字、相關片語、動詞三態等詳盡補充。所有單字依字母排序，便於查找、背誦。 　　STEP2文法不敗　　文法是學測英文高分關鍵。克漏字和文意選填題型都是在測驗考生的文法觀念。本書貼心整理必考文法及句型，分點並舉例說明，帶領讀者用最短的時間破解高中英文文法。 　　STEP3應考不敗　　獨家公開出題陷阱，應考功力迅速提升；重點單字依字義搭配多組例句，不但能有效提升對考題的辨識度，寫作也能高分過關。 　　最完整的學測英文應考策略，考前衝刺要用對方法。 　　1.綜合測驗應考策略→熟記本書關鍵單字及相關延伸單字；掌握動詞三態變化及重點文法。 　　2.文意選填應考策略→熟記本書關

鍵單字的不同詞性和字義；培養字義辨析技巧。 　　3.閱讀測驗應考策略→熟讀本書各單字相關例句，熟悉單字的應用方式以提升句意分析能力。 　　4.非選擇題應考策略→熟記書中補充的片語及句型提示；利用書中單字進行造句練寫。 　　三個月挑戰學測英文滿級分！ 　　1.學測英文必考單字　　將歷年學測、指考英文考題與全民英檢中級考題交叉比對，挑選出現頻率最高的英文單字。 　　2.電腦統計出題機率　　根據電腦精算與分析，於單字後方標示該字於「近十年學測、指考」英文試題中出現次數。若單字後方標有「英中」，表示該單字屬於全民英檢中級範圍，且出現頻率極高，準備英檢考試一定要熟記。　　　　3.嚴選必讀重點例句　　複習

詞彙務必搭配例句學習，除了瞭解單字的使用方式，更能培養英文作文與連貫式翻譯的書寫能力。 　　4.挑戰高分一定要看　　詳盡補充同、反義字及相關片語、動詞三態等，累積更多字彙；另附相似字與易混淆單字說明，避免於答題時受到類似選項的干擾。 　　5.學測英文必考句型　　提供學測、指考最常考的句型及搭配，為考生整理出最重要的用法，請務必熟讀、熟記。 　　6.學測英文必考文法　　挑選出考試中最常見的文法題型，以淺顯易懂的說明，帶領考生用最短的時間複習高中英文文法。 　　7.最常出現的陷阱題　　上考場前必看！破解出題陷阱，才能以不變應萬變。　　　　8.單字MP3快速記憶　　隨書附贈的CD中，收錄學測高頻率單

字中英對照MP3。由外藉老師教你最正確的發音，可利用零碎時間邊聽邊學。 作者簡介 陳品豪 　　■德商Leitz台灣區經理。 　　■哈佛補習班英語講師，授課內容包含全民英檢中級與中高級、高中英文、新多益、商用美語等。　　■金安出版社、翰林出版社特約英文參考書作者。　　■諾亞模擬試題出卷老師。　　　　■曾任新加坡商Homag Aisa南區行銷業務經理、IKEA宜家家居家飾部銷售主任、美商必爾斯藍基Nike地區行銷專員、台灣日東電工半導體事業部業務專員。　　　　■著有：《雙向溝通系列叢書》（金安出版社）、《衝衝衝系列》（金安出版社）、《PR99系列》（金安出版社）、《大滿貫題本》（翰林出版社）、《老

外也在用的英文文法QA筆記》（知識工廠）。

建構國小教師實施情境教學法專業知能指標

為了解決adventure造句的問題，作者林璟潔 這樣論述：

本研究旨在建構國小教師實施情境教學法專業知能指標，並依研究結果為國小教師或相關研究者提供實質的建議。本研究依情境教學法價值取向為架構，並以情境教學專家教師、大臺北地區國小教師為對象進行資料蒐集，所得資料以層級分析法(AHP)進行分析。 建構國小教師實施情境教學法專業知能指標體系包含6個構面、18個向度及54個評估準則：「構面」層級，以「教學態度」重要性最高；「指標向度」層級：以「妥善運用資源」重要性最高；「評估準則」層級，則以「能配合主題尋求適合的專業人才進行教學活動」重要性最高。基於以上結論，本研究的建議如下：一、 教師教學精進網設置情境教學法專業知能指標認證，並設置情境教學專任教

師。二、 特色學校與在地遊學之推動。三、 結合社區活動與學校課程，以達資源共享。 另研究者依據本研究所獲之結論，提出相關建議，以供教育行政主管機關、國小教師，以及未來研究參考。