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InDesign CC版式創意設計基礎教程

為了解決adobe pdf轉excel的問題，作者鍾星翔康遠英郝金亭 這樣論述：

InDesign軟體是功能強大、使用範圍廣泛的頁面設計和版面應用軟體，用於製作、印前檢查和發佈用於印刷和數位媒體出版的精美文檔，具備製作海報、書籍、數位雜誌、電子書、互動式 PDF 等內容所需的功能。本書採用了最新版本InDesign CC，安排合理知識點，目的是提升學生的崗位技能競爭力；結構清晰明確，通過"理論知識+實戰案例”結合的模式循序漸進，由淺入深，重點突出，一目了然，方便初學者和有一定基礎的讀者更有效地掌握重點和難點；內容豐富，全面、詳細地講解了InDesign CC產品的功能，又增加了學習者進行實踐訓練的機會，將學到知識點能快速應用到實踐訓練中。本書共分為10章

，在內容上包含了在平時工作中所用到的InDesign的大部分工具和命令，包括InDesign CC的基礎知識、文字的基礎應用和高級應用、圖形物件繪製、應用框架和圖像物件、色彩管理、頁面設置、表格、數位出版、列印與輸出等。結構上採用基礎知識加小案例結合的形式，通過小案例的製作對章節所學基礎知識加以鞏固。

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運用資訊軟體提升室內設計的發展--以芽米空間設計有限公司為例

為了解決adobe pdf轉excel的問題，作者楊俊華 這樣論述：

現在社會中，人與人之間的距離越來越疏遠，漠不關心，都市與鄉村的冷暖程度，已形成強烈的對比。家是一個舒服自在、提供能量與靈感，展現自我安頓身心據點。室內設計以「生活」做為文化與創意的介面，「設計」做為觸媒，催化多邊「產業化」，推動產業邁向創意、創新、創造的多方發展，做為文化創意產業的願景。由於室內設計發展產業的性質，部分是文化創意產業，部分是營造業，幾乎完全是腦力密集，以智慧為資產的服務業。因此，本研究以芽米空間設計發展為主體，並以SWOT分析為研究理論架構的基礎，選擇個案研究的方式，分析與比較運用資訊軟體後的改變分析及其經營模式。而個案公司則在透過資訊軟體E化後，擺脫過去曝光率低，至近年轉型

後，公司提升個案經驗及提升內部管理，進而使效率及營收大幅提升，本研究即透過其中的關係來進行探討。關鍵詞：SWOT分析、個案研究、室內設計、經營管理。

Illustrator圖形設計實戰秘技250招

為了解決adobe pdf轉excel的問題，作者李杏林，田帥（主編） 這樣論述：

通過250個實戰秘技，介紹Illustrator平面設計應用中的實戰技巧，以實戰技巧的形式打破了傳統的按部就班講解知識的模式，大量的實戰秘技全面涵蓋了讀者在平面設計中所遇到的問題及其解決方案。 《Illustrator圖形設計實戰秘技250招》共分為11章，分別介紹了步入AI奇幻世界，影像檔基礎操作，體驗趣味圖形遊戲，探索高級圖形的秘密，圖形圖像的色彩管理，玩轉高級變形工具，影像達人之圖層與蒙版，繪畫達人之畫筆與符號，效果、外觀與圖層樣式，文字達人之文字與圖表，Web圖形、動畫與任務自動化等內容。 《Illustrator圖形設計實戰秘技250招》語言通俗易懂，內容由淺

入深、循序漸進，並配以大量的圖示，特別適合初學者自學，同時對有一定基礎的讀者也大有裨益。另外，本書也可作為各類培訓班的教材。

臺北市國中生手足關係、同儕互動與領導才能發展之研究

為了解決adobe pdf轉excel的問題，作者林書伶 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市國中生手足關係、同儕互動與領導才能發展之現況、相關情形及預測力，並比較不同背景變項的學生在手足關係、同儕互動與領導才能發展之差異。研究採用問卷調查法，以104學年度臺北市89所公私立國民中學的學生為對象，共抽取1100位學生為受試者進行調查，以改編之「手足關係問卷」、「同儕互動問卷」與「領導才能發展問卷」進行施測，回收1024份有效問卷，資料以SPSS 22.0進行描述性統計、t考驗、單因子變異數、積差相關、多元逐步迴歸分析與討論，獲得研究結論如下：一、臺北市國中生手足關係「親密」多於「競爭」；同儕互動「正向」多於「負向」；領導才能發展以「領導特質」高於「概念能力」及「人

際能力」。二、么子/么女在整體手足關係、手足的親密關係顯著高於長子/長女。長子/長女在手足的競爭關係顯著高於么子/么女。三、臺北市國中女生在整體同儕互動、同儕的正向關係及領導才能發展之領導特質，均顯著高於男生；男生在同儕互動之負向關係顯著高於女生。四、七年級臺北市國中生在整體同儕互動顯著高於八、九年級。九年級臺北市國中生在同儕互動之負向關係顯著高於七、八年級。五、有手足的臺北市國中生在同儕的負向關係顯著高於獨生子女。六、臺北市國中生之手足關係與領導才能發展呈低度正相關。七、臺北市國中生之同儕互動與領導才能發展呈中度正相關。八、臺北市國中生同儕互動之正向關係及手足關係之親密關係能有效預測領導才能

發展。最後，根據研究結果，對教育工作者及後續研究提出建議。