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電子書包的實施與創新教學關係之研究-以新北市國中小為例

為了解決acer 15吋筆電的問題，作者黃智瑋 這樣論述：

本研究旨在瞭解新北市國民中小學教師電子書包的實施與創新教學的現況及相關情形，針對不同背景變項的教師在電子書包與創新教學上的差異情形加以探究。本研究方法為問卷調查法，以自編「電子書包的實施與創新教學關係之調查問卷」作為蒐集資料之工具，以新北市公立國民中小學參與未來學校行動教室實驗計畫81所學校之教師共計121人為研究對象，總共發出問卷121份，回收有效問卷114份。蒐集的資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數、Scheffé 事後考驗法、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析與處理。根據資料分析結果，本研究結論如下：一、國民中小學教師電子書包實施現況屬於普通程度表現。二、國民中小學教師創新教學現況屬

於良好程度表現。三、不同個人背景變項之國民中小學教師在整體電子書包實施現況上並無顯著差異。在分層面「補救教學活動」上，顯示出41-50歲的教師優於31-40歲的教師。四、不同個人背景變項之國民中小學教師在創新教學上並無顯著差異。在分層面上，不同學校規模之國民中小學教師，在創新教學「課程內容」方面，49-60班的學校優於13-24班的學校。五、電子書包與創新教學現況呈現低度正相關。最後，依據研究結果，提出具體建議，俾供教育行政機關、國民中小學、國中小教師以及後續研究作參考。關鍵詞：電子書包、創新教學