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Visual Studio 教學手冊的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦IvorHorton寫的 Visual C++ 2012 教學手冊 可以從中找到所需的評價。
另外網站Ivor Horton's Beginning Visual C++ 2008(Visual ... - luke@blog也說明：Ivor Horton's Beginning Visual C++ 2008(Visual C++ 2008教學手冊). 最近工作上需要我回鍋撰寫Microsoft Windows Programming，過去研究所時代有 ...
國立雲林科技大學 電機工程系 蕭宇宏、郭智宏所指導 林鈺倯的 基於Modbus之SCADA系統 （2020），提出Visual Studio 教學手冊關鍵因素是什麼，來自於SCADA、Modbus、曲線擬合。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系 賴文鳳所指導 陳星錏的 馬來西亞三大族群幼兒的繪畫表現之初探 （2019），提出因為有 幼兒繪畫、自由畫、主題畫、馬來西亞三大族群的重點而找出了 Visual Studio 教學手冊的解答。
最後網站Guitar Concept | 結他音樂中心(旺角)則補充：這裡有全港最頂尖、最專業的結他導師，他們均持有音樂學位/ 演奏文憑，或曾灌錄唱片、為流行歌手編曲、演唱會伴奏等。我們經常舉辦音樂會及交流活動，給學員有更多演出 ...
Visual C++ 2012 教學手冊
為了解決Visual Studio 教學手冊 的問題，作者IvorHorton 這樣論述：
讓權威作者引領您學習Visual C++ 2012 Ivor Horton所撰寫的書籍能獲得長久好評的原因是：以獨特與易於理解的講授方式，讓初學者與有經驗的程式設計師皆能有所獲益。 本書內容針對標準C++及Visual C++ 2012提供完整的更新與介紹，以精心設計的程式練習題、有效用的範例以及清晰的解答，逐步指引您學習C++程式設計的相關細節，最終您將可完全理解如何使用Visual C++ 2012進行實務應用程式開發。 本書特色 ‧介給目前最新C++的版本(C++11)，並以Microsoft Visual Studio 2012加以實作 ‧利用
完整的Visual C++程式語言，提供可容易理解的講解說明 ‧說明C++的標準樣版函式庫及其運用方式，使撰寫程式更有效率 ‧在C++中使用Microsoft Foundation Class(MFC)，以說明開發Windows桌上型應用程式的基本要素 ‧指引您如何開發大型的Windows桌上型應用程式 ‧利用可實際運作的遊戲範例，說明如何以Visual C++開發Windows 8 Apps
基於Modbus之SCADA系統
為了解決Visual Studio 教學手冊 的問題，作者林鈺倯 這樣論述：
隨著電腦科技的發展及普及，圖形化操作介面(GUI，Graphic User Interface)逐漸成為主流。本論文之主要研究目的在於如何透過Microsoft Visual Studio介面撰寫一套SCADA(Supervisory Control And Data Acquisition)系統，其中透過Modbus通訊協定與使用的周邊機台連結，並能藉由圖控系統進行控制、監控與擷取設備中的各項資料。由於Microsoft Visual Studio提供使用者多樣的視覺化工具，讓工程師設計視窗程式，本來許多需要撰寫程式碼的工作，現在藉由拉曳所需的功能物件和設定屬性就可完成，讓規劃程式設計的工
作變得簡單上手。本研究採用Microsoft Visual Studio軟體設計出SCADA系統來控制及監控A、B、C棟冰水系統，達成機台設備與電腦連結，溫度曲線圖是利用曲線擬合方式呈現，繪製出一條符合資料分佈趨勢的單一曲線。針對現今IIOT盛行下，中小企業製程可活用此案例，減少系統開發成本。
馬來西亞三大族群幼兒的繪畫表現之初探
為了解決Visual Studio 教學手冊 的問題，作者陳星錏 這樣論述：
本研究旨在了解馬來西亞馬來族、華族與印度族幼兒自由畫及主題畫「我跟大家一起吃東西」之繪畫表現及其相似與相異之處。本研究以就讀馬來西亞柔佛州新山縣公私立幼兒園的4至6歲幼兒為研究對象。其中，參與自由畫的幼兒共98位（馬來族30位、華族33位、印度族35位）；參與主題畫的幼兒共68位（馬來族16位、華族25位、印度族27位）。三個族群的參與幼兒在性別及年齡上均無顯著差異。本研究以小組及團體施測之方式蒐集繪畫資料，並以相關文獻為基礎，發展繪畫編碼表了解幼兒的繪畫表現。研究結果說明如下：一、自由畫方面（一）三個族群的畫作在不同主題類型的分佈上沒有顯著差異；（二）三個族群畫作中的內容元素在人物類、食物
類及文字符號類之頻率有顯著差異；（三）三個族群畫作中的平均用色數沒有顯著差異；（四）三個族群畫作中的人物在「常規的畫法」的結構類型之頻率有顯著差異，在人物的細節頻率與尺寸則沒有顯著差異。二、主題畫方面（一）三個族群的畫作在切題與離題畫之分佈上沒有顯著差異；（二）三個族群畫作中的內容元素在食物類、動植物類及文字符號類之頻率有顯著差異，此外，三個族群畫作中的食物類項目在飯麵類及水果類之頻率有顯著差異；（三）三個族群畫作中的平均用色數沒有顯著差異；（四）三個族群畫作中的人物在「蝌蚪人畫法」及「常規的畫法」的結構類型之頻率有顯著差異，人物的尺寸亦有顯著差異，而在人物的細節頻率則沒有顯著差異。