Unless otherwise的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

The Will In Human Learning

為了解決Unless otherwise的問題，作者Peterson, Russell A. 這樣論述：

INTRODUCTIONEven a cursory glance at the literature in the science of learning theory alerts us to a flagrant omission which, only gradually, is being corrected. I refer to what many epistemologists, in guarded and hushed tones, speak of as the human will. No one will deny there have been attempts t

o provide synonyms, substitute phraseology, all of which have fallen far short of their good intentions. These are the concepts of motivation, spirit, and even drive. The more sophisticated theorists have proven a little braver and used the word psyche, in spite of its many and differing connotation

s. Those taking this route have failed to sense the true potential inherent in the mind concept of will.In the following pages I have defined will in relation to the cognitive and affective domains of the mind. What I have shown is that no learning takes place unless the mind experiences its subject

or object. In essence, the mind must will to experience; only in this way does the mind find meaning. To experience, the mind must be fully functional, that is, there must be balance among its domains, namely, the cognitive, conative and affective. Otherwise, the mind is subject to the epistemologi

cal weakness of the rationalization process. In this process, the mind does not validate its values and, therefore, its learning is conditional. The apprehended knowledge is uncertain and remains as question.Learning theory is an intriguing subject for discussion. To assist in the discussions I have

included a number of simple case studies. In a sense, the material is all open-ended. This has been my intention. The approach will, I hope, stimulate considerable thought. If it does, I will have succeeded in my endeavor to bring before the learning theorist the need to seriously consider the plac

e (therefore the task) of the will in human learning.

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中文條件句「除非」之語意分析

為了解決Unless otherwise的問題，作者李竺芹 這樣論述：

摘要    『除非』一詞在過去的研究有許多爭議，但在過去的研究裡缺乏進一步的解釋，也尚未有結論。關於『除非』的研究，主要有幾種說法。一是其為正面的條件標記(positive conditional marker)，並且和同為正向條件標記的『只有』相似。另一說法是『除非』是負面的條件標記(negative conditional marker)，此說法認為『除非』和『除了』相似。還有一些學者認為這兩種解釋都通，『除非』的語意同時包含了正面和負面，但一個詞同時包含了正面與負面的語意，在人的直觀上並不合理。本文主要是探討『除非』的爭議原因，並予其合理的解釋。解決『除非』爭議的關鍵在『否則』的語意功

能，本文採用郭進屘 (2018, 2021)對『否則』在語意上的定義，來分析『否則』在『除非』句的影響。這能釐清『除非』為正面或負面標記的議題。本文更進一步探討『除非』的語意，『除非』為複合詞，Bauer (2013)用語意的角度細分了複合詞，從其理論能細分『除非』為複合詞當中，『除』與『非』是由『和』連結語意(conjunctive)相連(與並列結構的定義相似)。此外，本文點出『除非』難以直接對應英文的unless，在Geis (1973), Declerck & Reed (2000)和Leslie (2008)的理論中，以連接詞能使用『和』(and)或者『或』(or)來辨析unless的

語意，然而其特徵和『除非』並不相應。本文深究除非的爭議原因，予其合理的解釋，並以語意的角度更進一步地探討『除非』之意。

英文句型完全搞定：初學者也能馬上學會的點線面致勝法

為了解決Unless otherwise的問題，作者曾韋婕 這樣論述：

　　英文學了好幾年，程度卻停滯不前？ 　　重視背單字和文法，卻忽略句型的重要性，導致無法應用所學？ 　　你的基礎真的打穩健了嗎？ 　　舉例來說，一樣是問時間長短，你知道如何區分「How long…?」和「How often…?」嗎？如果無法馬上回答出來，請趕快翻開書頁一起找答案吧！ 　　提升英文程度、開口說出流利順暢的英語，用點線面致勝法，從掌握基礎國高中英文句型開始！ 　　點──列點詳盡介紹句型文法應用關鍵 　　線──實際演練生活會話，一套就用最方便 　　面──掌握基礎概念後，鞏固高分的小秘密 　　首先「戰勝句型點」 　　一開始先從最基礎的句型概念開始學起，告訴你

句型的結構公式，先穩固你的「句型點」，讓你和初次見面的句型好好認識，鞏固地基，了解句型的使用方法與時機，只要掌握時態變化和情境，之後就能運用自如！ 　　 　　再來「演練會話線」 　　英文不能只是理論，必須要能應用才行！所以，將剛學會的「句型點」概念，串成一條又一條的「會話線」，透過兩人對話的方式，馬上進行實戰演練，才不會學了功夫卻無處發揮，徹底發揮句型的實用性！ 　　 　　繼續「例句一連發」 　　單純練習句型和會話，或許不久後就會淡忘，但經過大量的例句轟炸、反覆練習過後，絕對會讓你印象加倍深刻，所有重要概念通通想忘也忘不掉！全書各篇皆附超具飽足感的例句，就是為了增進你和句型的親密度！ 　　 　

　然後「馬上小試身手」 　　趁著記憶還十分清晰的時候，將剛剛好不容易弄懂的「句型點」、「會話線」，打鐵趁熱複習一遍，透過自我檢測的方式練習，最能快速檢視學習成果，同時還能時時叮嚀自己千萬不可鬆懈，一兼二顧！ 　　 　　接著「過關大挑戰」 　　全書共6個LEVEL，每當要進入下一個LEVEL前，最好都來個過關測驗看看自己的能耐，徹底檢視自己的程度是否已經達標，才能按部就班向上挑戰，不會因為越級打怪，結果越學越沒有自信而放棄！ 　　 　　最後「補充文法面」 　　認真的你，在克服每篇的「句型點」、「會話線」後，怎麼能不再更進一步對文法下戰帖呢！全書6篇文法補充，讓你「點＋線＋面」零弱點的學習過程，得

以全方位強化，徹底攻克英文，看這本就夠！

論國家對勞動條件管制之鬆綁

為了解決Unless otherwise的問題，作者黃秀惠 這樣論述：

勞工權益應予保護，但國家若對於勞動條件之管制太過嚴格，則可能造成適得其反的效果。為因應產業多樣化、勞工談判能力不同、勞務給付多樣性之新工作型態，我國基於早期工廠法思維所制定的勞基法，早已太過僵固而不合時宜，應加以鬆綁之。司法對於勞動契約之控制，應就當事人是否真正自主協商、當事人地位是否對等，就「契約約定本身之合法性」作衡平性的控制，除非是極端不合理的案例，否則法院應尊重當事人之契約自由。而就勞動契約從屬性之認定，應以勞務債務人得否自由決定勞務給付之方式、自行負擔業務風險等，依從屬性之高低，以為判斷。我國法院為讓勞工適用勞基法之保障，對於勞動關係之認定，採取相當嚴格的審查態度，嚴重限制勞雇雙方

契約自由，以及企業經營判斷之權限，實有不妥。對於勞動條件之鬆綁，本文提出以下建議:一、勞務契約自由之控制與鬆綁:基於勞工保障之必要性，除非勞雇雙方簽訂之勞務給付契約違反公平合理，否則應該尊重勞雇雙方對於勞務契約形式選擇的自由。二、工資議定自由之控制與鬆綁:為免雇主基於談判之優勢地位剝削勞工，制定最低工資有其必要，但為免對於邊際勞工產生失業的衝擊，我國宜引進 “次最低工資”制度，以增加雇主對於邊際勞工的僱用意願。三、工時議定自由之控制與鬆綁:我國為落實週休二日，嚴格管控勞工加班時數且缺乏彈性，我國宜仿效德、英、美等國規定，除非勞工從事特別危害身體健康或是與公眾安全有關的工作，或者勞工係孕婦、未成

年人等應受特別保護之族群，否則應尊重勞雇雙方工時議定之自由。四、解僱自由之控制與鬆綁:為尊重企業解僱自由，應避免強迫公司留用不適合的勞工，倘員工對於解僱並無過失或雇主乃惡意解僱，應使雇主以金錢補償被解僱之勞工，取代僱傭關係的維繫，此除了能補償被解僱勞工另覓工作之損失外，亦能兼顧企業之人事任用權，以提升企業競爭力，促進經濟發展。