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國立清華大學 臺灣研究教師在職進修班 方怡潔所指導 鍾秋美的 潛進帛琉跨境工作者之民族誌研究 （2016），提出Nero win10關鍵因素是什麼，來自於帛琉科羅州、當地人老闆、水肺潛水導潛、跨境工作者。

而第二篇論文國立臺中教育大學 體育學系碩士班 許太彥所指導 黃依婷的 不同課程對國小學童注意力之立即影響 （2011），提出因為有 視覺注意力、顯示時間、課程的重點而找出了 Nero win10的解答。

最後網站Nero Kwik Media - FileCroco.com則補充：Nero Kwik Media is a lightweight media manager best for organizing, ... Windows 11 / Windows 10 / Windows 8 / Windows 7. Author: Nero AG ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了Nero win10，大家也想知道這些：

潛進帛琉跨境工作者之民族誌研究

為了解決Nero win10的問題，作者鍾秋美 這樣論述：

本研究是針對水肺潛水店海外展店及水肺潛水導潛在帛琉跨境工作的論述。田野調查地是在帛琉共和國之科羅州。研究期間是在西元2015年初到2016年底。研究是採觀察與訪談研究法。從跨境企業的角度，探討水肺潛水企業跨境帛琉展店、與跨境工作者、當地人老闆、還有其他國籍的跨境工作者之間的互動。本研究關注水肺潛水企業跨國實踐，夢想的實踐，追求企業利潤，不僅在台灣，也在帛琉的歷程。而跨境企業體在帛琉小額投資，會透過管道找帛琉當地人擔任門面商號老闆，跨境企業體對於當地人老闆，每個月要支付月費及負責每季的繳稅，跨境企業也常遇到不平等待遇的狀況，必須與帛琉當地人老闆互動溝通協調拉鋸，創造雙贏局面。本研究發現以下幾點

，第一：水肺潛水導潛到帛琉科羅州跨境工作不僅具備專業外，也必須符合帛琉當地的法令規章及制度，申請工作證，取得CPR執照及通過科羅州導遊考試，才能在帛琉科羅州從事水肺潛水導潛工作。沒有通過科羅州導遊考試，則到帛琉其他州帶旅遊。第二：在帛琉帶潛水客出海潛水是屬於勞力密集的工作，來自台灣的水肺導潛語言溝通能力更顯重要，除中文之外，也要英文溝通，必須帶給潛水客愉快地潛水經驗，製造潛客再度到帛琉潛水旅遊及行銷宣傳效果。第三：從跨境工作者在地生活適應來看，可以探討出帛琉傳統文化已逐漸式微，觀光旅遊帶來稅收財富，但觀光客及外籍勞工數量比當地人還多的情況下，許多傳統已被商業取代，帛琉的文化因人口減少及人口外移

，外來者多，現在的帛琉與傳統的帛琉已漸形成全新的文化系統。第四：研究說明了跨國實踐除了夢想實踐外，還有跨境工作者透過跨國活動尋求獲利的過程及面臨文化適應…等問題，在當地需有朋友協助疏通，人際的拓展，才能短時間正式經營事業，原生國的文化背景、商業經驗及人脈網路影響跨國活動實踐時的成就。

不同課程對國小學童注意力之立即影響

為了解決Nero win10的問題，作者黃依婷 這樣論述：

背景與目的：注意力在教學中占有很重要的地位，學生在參與課程時，常常受到許多內、外在因素的干擾，故本研究目的為針對國小學童視覺注意力之專注性，並比較其課程前後及不同課程的介入對學童視覺注意力的立即影響。方法：本研究對象以立意取樣，收集臺中市國小高年級（五年級）學童，共三組，各組12 人，共 36 人為實驗樣本，使用自行研發視覺注意力作業系統收集資料，實驗過程各組分別介入不同課程，分析數據為注意力作業之答對率，實驗顯示時間設定為 0.3 及 0.4 秒。統計分析使用無母數魏克遜符號等級考驗 (Wilcoxon matched-pairs signed-ranks test) 及克-瓦二氏單因子等

級變異數分析 (Kruskal-Wallis one-way analysis of variance by ranks) 分析其差異的顯著性 (α＝.05)，當組間達顯著差異時用曼-惠特尼U考驗 (Mann-Whitney U tese) 進行事後比較。結果： (1) 三組學童分別在課程介入前的測驗（前測）及課程介入後的測驗（後測）中後測成績大於前測成績，統計上達到顯著水準 (p＜.05) ； (2) 比較後測結果，發現介入田徑訓練課程組結果顯著大於體育課程組 (p＜.05) ； (3) 在顯示時間為0.4 及0.3 秒的比較中，並未達顯著差異 (p＞.05) 。結論：本研究認為課程的介入對

國小高年級學童在視覺注意力有立即的影響；不同的課程對國小高年級學童有不同程度的影響；不同顯示時間（0.4 及 0.3 秒）對國小高年級學童注意力的影響沒有顯著差異。

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