Need Ving的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

一次破解所有易混淆英文單字：先做題╳再學習╳後試題的必勝三「步」曲

為了解決Need Ving的問題，作者吳悠,許豪 這樣論述：

英文單字背得再熟， 只要搞不懂易混淆字的用法， 考試時答案一樣選不出來，痛失高分！   跟著超強三「步」曲， 以「先做題 → 再學習 → 後試題」的完美順序， 逐步攻破近義英文單字陷阱， 讓你每戰必勝，風靡考場！ 　　　　　　　　　 　　破關一「步」曲：精準分類高頻率考題單字，搭配試題突破盲點 　　本書精心挑選考題中常出現的近義單字，旨在幫助讀者節省時間，不浪費額外的精力記憶單字，在每個單元一次學會三個單字、三種用法！除此之外，內容編排皆採取「先做題→再學習→後試題」的方法，先刺激大腦，抓出學習盲點，如此一來才能將後續的吸收強度最大化，不再只是背了又忘，完整擺脫短期記憶，透過精闢的單字釋義

，絕對可以不再望著考題選項不知所措！   　　破關二「步」曲：收錄超實用片語補充，完美銜接學習黃金時間 　　在關鍵題目解析之後，本書特別收錄三個核心單字的相關常用片語，並以前面說明作為方向，編寫延伸單字用法，旨在幫助讀者再次延伸學習觸角，深化學習效益，加強三個主題單字彼此之間的差異點。如此一來，讀者除了能夠知悉個別單字的使用方式，還能一同記下其搭配字，提高得分機率，充份達到深廣度兼具的質量黃金學習！   　　破關三「步」曲：最終小試題測身手，精闢解析迎接完勝大結局 　　結束前面的二「步」曲後，每單元皆用兩個小測驗作為收尾，除了能夠作為前面說明的系統性統整之外，更能幫助讀者理解自己是不是真正吸收

了三個主題單字的用法。在試題之後，本書更是編製貼心解析，將試題中的重點做完整說明，藉以提醒讀者單字的固定或特殊用法，與單元開頭完美呼應，幫助讀者迎向必勝三「步」曲最終章，歡呼擁抱每場高分！

Need Ving進入發燒排行的影片

基於雙頻影像資訊以實現智慧型購物車之研製

為了解決Need Ving的問題，作者楊詠竣 這樣論述：

本論文研製可辨識及主動追隨使用者，並接受使用者命令的智慧型購物車，使其能應用在百貨公司或大型量販店。智慧型購物車在追隨過程中，不需要在使用者身上攜帶任何感應裝置，僅以身體姿態就能操控。我們以一三輪全向輪的移動平台作為智慧型購物車本體，以筆記型電腦作為運算平台，搭配體感操作裝置Kinect，使用其彩色及深度雙頻影像及Kinect for Windows SDK萃取之人體骨架資訊，將人體骨架三維座標點投影到深度影像二維座標點，再從深度影像二維座標點投影到彩色影像二維座標點。以骨架關節點畫出之形狀，建立遮罩並取得我們所需身體部位的彩色影像，再將影像的色彩空間轉換至HSV色彩空間建立彩色直方圖，並以

直方圖比對來辨識主要操控者。為驗證上述之技術之功能，本論文之智慧型購物車於本校內電資大樓三樓實驗室做為主要的實驗場所，經由實驗結果成功地證實本論文所提出之方法皆能執行。

一次就考到雅思文法7+(附英式發音MP3)

為了解決Need Ving的問題，作者韋爾 這樣論述：

最強雅思學習方式── 超神奇「紅寶書」，揭露寫作卡在「6.5分」的關鍵！ 　　掌握關鍵「細節點」，不用走「數百萬」考生走過的冤枉路 　　破除魔咒、省掉數次應考的報名費、額外補習費 　　精選「150」個關鍵考點！ 　　考生「零」摸索期，大幅縮短備考時間， 　　巧妙避開”卡關”主因，以及沒有人告訴你的「重複性」錯誤！ 　　最短時間內就能得償所願、獲取高分。 　　本書學習法： 　　STEP 1：【找出卡分的癥結點】 　　從「錯誤句」中糾錯，找出影響獲取更高分的「細節性錯誤」。 　　STEP 2：【對照解析、釐清文法觀念】 　　看「正確句」和「解析」檢視問題點，釐清原因。 　　STE

P 3：【初步強化文法審查力、修正語句表達】 　　在其他句子中也檢視類似的「出題考點」，訓練自己的文法力，完善寫作表達。 　　STEP 4：【累積綜合文法能力、運用在閱讀的「跳讀」上】 　　由其他「文法考點」的檢查。累積綜合運用文法的實力，同步強化寫作和閱讀。 　　STEP 5：【音檔神強化、內建「寫作腦」】 　　搭配書籍中的音檔，持續性的強化語句表達，不斷修正語句表達跟提升語句「豐富度」，即刻達到了雅思寫作7分的要求。 　　STEP 6：【翻譯和英文寫作能力飆升】 　　利用書中的正確句和中譯演練「中譯英」和「英譯中」，同步強化「翻譯」和「英文寫作」實力。 　　【細節點強化1】 　　若

是於過去發生的狀態，動名詞當主詞時，要用「過去式」單數動詞 　　Attending the funeral of the elephant in Animal Shelter is one of the horrible experiences in Doctor Mark’s life.【X】 　　＊解析＊ 　　在這個句子中，儘管沒有出現相關的時間或日期表明（提醒）在過去的時間所發生的，但是「參加葬禮」是於過去時所發生的事，故要用過去式。另外要掌握的是，動名詞當主詞時，動詞要用第三人稱單數，所以綜合這兩點，可以得知要使用的動詞是第三人稱單數且是過去時態的動詞was。 　　＊檢測考點＊ 　

　被動語態、because的用法、動名詞當主詞的用法（過去式動詞）。 　　【細節點強化2】 　　代名詞指代(9)：ones用於指代前面出現過的「複數可數名詞」 　　Desert chameleons cannot always be the one which feed on others because they will encounter their natural enemies, such as rattlesnakes. Desert rattlesnakes normally thrive in extremely dry climates, while their dista

nt cousins, pythons prefer soggier one.【X】 　　＊解析＊ 　　這個句型中介紹了考生較不熟悉的用法ones，其用於指代「複數可數名詞」。錯誤的地方在Desert chameleons cannot always be the one which feed on others…和Desert rattlesnakes normally thrive in extremely dry climates, while their distant cousins, pythons prefer soggier one.，兩處的one均須改成ones，第一個on

es指代chameleons，第二個ones指的是climates用於避免重複。   　　＊檢測考點＊ 　　代名詞指代、表列舉、while的用法。 　　【細節點強化3】 　　比較對象(1)：That 　　The population of crabs is much greater than that of lobsters, so the price of lobsters is bound to be more expensive than crabs. Unless the owner of the seafood restaurant can import lobsters to b

alance the increasingly expensive prices, he will need to eat up the cost.【X】 　　＊解析＊ 　　這題考的是主動詞單複數、代名詞指代和比較級用法。常見的是，考生在比較句型中犯了修辭上的錯誤，尤其在than後的表達。句型中，第一個句子，主詞為population，所以比較對象是The population of crabs和The population of lobsters，考生常誤用成than lobsters，而句中的that = the population，次句中的the price of...亦同，後面需使

用than that of crabs，錯誤句中卻僅使用了crabs，造成修飾錯誤。 　　＊檢測考點＊ 　　比較級的用法、代名詞指代。 　　…（更多須注意的文法考點，請詳見書籍內容）… 　　【中英對照】：一本三用（翻譯＋寫作＋文法）、英譯中或中譯英同步強化 　　【中譯英】 　　長頸鹿的高度使其能夠攝食在極高樹枝上的食物，這個餐點對於大多數的草食性動物來說是無法實現的。大象，如同長頸鹿一樣，也受惠於有著高大的身軀，且牠們的象鼻使牠們能夠獲取高處大樹枝上的樹枝和葉子。 　　The height of the giraffe enables it to consume food on ex

ceedingly high branches, a meal that is unattainable to most herbivores. Elephants, like giraffes, are also benefited from having tallness and their trunks allow them to grab twigs and leaves on high boughs. 　　…（更多樣的話題演練，請詳見書籍內容）… 　　適用族群 　　分數卡在雅思寫作6.5分者、升大一選擇外文系為主修者， 　　大二、大三外文系轉學考考生、欲一次就考取雅思寫作7分者…

等等。 本書特色 　　◆書中文法解析搭配《一次就考到雅思寫作7+》的「段落拓展」和「作文範文」和《一次就考到雅思閱讀7+》的「跳讀」和「剪枝」學習成效更為顯著。 　　 　　◆每個章節設計有文法「正誤句」，由錯誤句找出「卡分關鍵點」。搭配書中解析，釐清「文法觀念」。演練長句中其他句型的文法考點，並累積綜合文法運用能力。進一步運用文法和「寫作」與「閱讀」的關聯性強化這兩個單項。運用音檔強化寫作邏輯和豐富語句表達。最後利用例句中英文演練強化翻譯寫作實力。

英漢進行式的對比分析

為了解決Need Ving的問題，作者郭俐雅 這樣論述：

英語進行式是經常出現於閱讀篇章中的語言結構，本研究主要探討英語進行式出現於篇章中所代表的各種功能，並且透過英漢對比突顯英語進行式多義的現象，進而幫助英語學習者了解英語進行式的用法及語意。教學中經常將英語進行式解釋為表動作正在發生的語意，然而透過實際觀察卻發現英語進行式能表達更多不同的功能。本研究主要提出三個討論的議題，第一、英語進行式可表達哪些概念？若英語進行式如一般所認為可表示動作正在進行的概念，那麼廣告詞I’m loving it，以及句子The dog is dying 應該如何解釋？第二、漢語如何對應英語進行式的各種語意？第三、動詞種類在解讀英語進行式的語意上扮演何種角色？本研究將透

過英漢對比的方式，以事件結構為基礎與認知角度的分析檢視英語進行式與漢語進行式的差異，分析漢語如何對應英語進行式的各種功能。經本研究討論，英語進行式具有多義詞（polysemy）的特色，以固定的語言形式be+Ving 表達多種不同的意義，包含動作正在進行、事件程度改變、動作重複發生、事件即將發生等意，但漢語進行式在+V、正+V、V+著等僅表示動作正在進行之意，對於英語進行式的其他功能則藉由副詞越來越…、總是、即將、將、就要、要等表現，同時英語進行式透過內部視角的運作，可增強篇章中上下文的緊密性，使上下文語意產生關聯，漢語進行式正+V 也可強調情境中上下文的關聯性，看出英語與漢語進行式的異同。