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國立暨南國際大學 經濟學系 葉家瑜所指導 李恩新的 社會投資報酬率評估的統合分析與環境教育計劃的應用 （2020），提出Moshi 3m關鍵因素是什麼，來自於環境教育、成本效益分析、社會影響力評估、社會投資報酬率、統合分析。
社會投資報酬率評估的統合分析與環境教育計劃的應用
為了解決Moshi 3m 的問題，作者李恩新 這樣論述：
本論文以社會投資報酬率（Social Return on Investment, SROI）的估計方法為基礎，分析公私部門投資計畫的社會影響力（social impacts）。SROI用來衡量一個社會組織對社會整體的成本與效益，以表現其投資效率，主要是將社會價值創造的過程找出合理的計算方式，幫助社會企業與外界建立共同的價值基礎，並為社會企業的影響力建立較客觀且能數據化的標準，以每單位投入對於社會總效益的增加呈現量化的標準，受影響的利害關係人是主要數據蒐集對象，包括企業、外部投資人、消費者、捐款者、直接受助者等，其評估方式應用一般企業使用的財務報表模式，以成本效益分析（benefit-cost
analysis）及社會會計帳（social accounting）為基礎，將企業的價值和社會的價值合併成整體的價值，衡量社會企業為社會、環境和經濟所創造的價值，是目前廣受國際社會認同的評估方法（李宜樺等，2016）。 環境教育是認知價值和澄清概念的過程，環境教育必須考慮環境的整體性，為突顯環境教育活動所帶來的社會影響力，本研究採用SROI為評估方法，總共蒐集125位環境教育計畫之利害關係人的問卷調查，包括教師、學生、地方居民與農民，估算結果SROI值為3.02，意即環境教育的課程每投入＄1元，所產生的社會報酬為＄3.02元，造就3.02倍的社會影響力。 對於相似主題的眾多研究成
果給予一個量化的結論稱之為統合分析（Meta-Analysis），多用於了解某一領域研究的發展狀況，並且對先前所有相關的結論作分析，即「許多研究成果匯集出來的總結論」，且在收集文獻的過程中亦可快速了解特定主題在學界的研究發展。本研究蒐集世界各國使用SROI評估的計畫與結果共93份，進行統合分析，以分析國際使用SROI評估的異同與趨勢。