Mac 特殊字母的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

Java經典實例（第3版）

為了解決Mac 特殊字母的問題，作者IAN F.DARWIN 這樣論述：

從lambda表達式、JavaFX8，到網路編程和支持移動設備等方面，Java8都有許多更新。本書包含了數百個經過實踐驗證的技巧，內容涵蓋了廣泛的Java主題，可幫助你快速進入編程狀態。你可以從中學到一切有用的技術，包括調試、數據結構、GUI開發和函數編程。 本書的每個技巧既給出了代碼部分，也給出了運行結果，還有對它們的討論。你可以免費使用這些代碼。如果你對Java基礎知識比較熟悉，學習本書將使你進一步掌握語言方面的通用知識和Java 8 中主要API方面的特殊知識。 本書的主題包括：1.用於編譯、運行和調試的方法。對文本的處理、比較和重新安排。2.用於字元串匹配和模式匹配的正則表

達式。處理數字、日期和時間。3.使用集合、數組和其他類型實現數據的結構化。4.面向對象技術和函數編程技術。5.目錄和文件系統運算符。6.使用圖形、視頻和音頻。7.GUI開發，包括JavaFX和處理器。8.客戶端和伺服器端的網路編程。9.資料庫訪問，使用JPA、Hibernate和JDBC。10.處理JSON和用於數據存儲的XML。11.多線程和併發機制。 Ian F.Darwin，已在電腦工業界工作了三十年。除了編程和提供咨詢，Ian還為Learning Tree International公司講授UNIX、C和Java，這是一家世界上最大的培訓公司之一。他還編寫了《Checking C

Programs with Lint》（O鈥橰eilly?公司出版）一書，以及超過100篇有關C和UNIX方面的文章。 前言. 1第1章 入門： 編譯、 運行和調試Java程序. 191.0 引言 .191.1 編譯和運行Java程序： JDK方式201.2 用帶語法高亮顯示的編輯器編輯和編譯程序211.3 使用IDE編譯、 運行和測試程序221.4 有效使用CLASSPATH.301.5 下載和使用代碼示例 .321.6 使用 Ant工具自動編譯 371.7 使用Apache Maven自動設置依賴關系、 編譯、 測試和部署.401.8 使用Gradle自動設置依賴關系、

編譯、 測試和部署 .451.9 處理過期警告 461.10 沒有#ifdef的條件編譯 .481.11 使用斷言機制維護程序的正確性.501.12 使用JDB調試 .511.13 用單元測試避免調試 .531.14 用持續集成維護代碼 .561.15 獲取可讀回溯 601.16 更多的Java源代碼： 程序、 框架和庫61第2章 與運行環境交互 652.0 引言 .652.1 獲得環境變量 652.2 從系統屬性獲得信息 .672.3 了解當前的JDK版本682.4 編寫操作系統相關的代碼692.5 使用擴展包或其他API包.722.6 解析命令行參數 73第3章 字符串 803.0 引言

.803.1 用Substring分解字符串 .823.2 將字符串分解成詞.833.3 用StringBuilder連接字符串 .873.4 處理單個字符串 893.5字符串對齊 .913.6 Unicode字符和String之間的轉換 933.7 按單詞或字符顛倒字符串963.8 擴展和壓縮Tab 973.9 控制字母大小寫 1013.10 縮排文本文檔 1023.11 輸入非打印字符 1033.12 刪除字符串的尾部空格 .1043.13 解析用逗號分隔的數據 .1063.14 程序： 一個簡單的文本格式化工具. 1103.15 程序： Soundex算法. 112第4章 正則表達式的

模式匹配 1164.0 引言 . 1164.1 正則表達式語法 1184.2 在Java中使用正則表達式:測試模式 1244.3 找到匹配的文本 1284.4 替換匹配的文本 1304.5 打印匹配的所有字符串 .1324.6 打印包含一個模式的行 .1344.7 在正則表達式中控制大小寫1354.8 匹配「 重音符」 或復合字符1364.9 在文本中匹配換行符 .1384.10 程序:Apache日志文件解析 .1394.11 程序： 數據挖掘.1414.12 程序： 完整的Grep.143第5章 數字 . 1495.0 引言 .1495.1 檢查字符串是否是有效數字1515.2 用小數據類

型儲存大數據類型的數字 .1535.3 數字與對象的相互轉換 .1545.4 直接使用分數而不用浮點數1555.5 保證浮點數的准確.1575.6 比較浮點數 1595.7 舍入浮點數 1605.8 格式化數字 1615.9 二進制、 八進制、 十進制和十六進制之間的轉換 1645.10 對整數序列的操作.1655.11 使用羅馬數字 1665.12 復數的正確格式化.1705.13 生成隨機數 1725.14 計算三角函數 1745.15 取對數 .1755.16 矩陣乘法1765.17 使用復數1785.18 處理非常大的數字1805.19 程序： TempConverter1825.20

程序： 數字回文.184第6章 日期和時間——新的API 1876.0 引言 .1876.1 查看當天日期 1906.2 日期和時間的格式化 .1916.3 日期/時間、 YMDHMS和 紀元秒（ Epoch Seconds） 之間的轉換 1936.4 將字符串解析為日期 .1946.5 兩個日期之間的差.1956.6 日期或日歷的加減.1966.7 與傳統日期和日歷類的接口197第7章 結構化數據 . 1997.0 引言 .1997.1 使用數組2007.2 調整數組長度 2017.3 集合框架2037.4 動態數組列表 2047.5 使用泛型集合 2077.6 使用泛型避免強制類型轉換2

087.7 迭代器的使用方式. 2117.8 使用Set避免元素重復存儲 2137.9 使用迭代器或枚舉.2157.10 鏈表結構2167.11 使用Hashtable和HashMap進行映射.2197.12 Properties類和Preferences類2217.13 對集合排序 2257.14 避免頻繁排序 2297.15 在集合中查找對象.2317.16 將集合轉換為數組.2337.17 自定義迭代器 2347.18 堆棧 .2377.19 多維結構2407.20 程序:運行時間比較 242第8章 面向對象技術 2458.0 引言 .2458.1 使用toString()格式化對象並輸

出 2478.2 覆蓋equals()和hashCode()方法2498.3 使用關閉鉤子清理程序 .2548.4 使用內部類 2568.5 通過接口提供回調.2578.6 多態性/抽象方法 .2608.7 傳遞數值2628.8 使用類型安全的枚舉 .2658.9 Singleton模式 2698.10 自定義異常 2718.11 使用依賴注入 2728.12 程序： 繪圖儀 275第9章 函數式編程技術： 函數接口、 流、 並行集合 2799.0 引言 .2799.1 使用lambda/Closure替代內部類 2819.2 使用lambda預定義接口 .2849.3 使用流 .2879.4

使用並行流與集合提高吞吐量 2889.5 創建自己的函數式接口 .2899.6 函數引用2929.7 Java Mixins： 方法混合 .296第10章 輸入與輸出 . 29810.0 引言 .29810.1 從標准輸入設備讀取數據30110.2 從控制台或控制終端讀取數據， 隱藏讀取密碼 30310.3 向標准輸出或標准錯誤流寫數據 30510.4 使用 Formatter 和 printf輸出 .30710.5 使用Stream Tokenizer的掃描輸入 .31010.6 使用Scanner類掃描輸入 31510.7 使用語法結構掃描輸入 .31810.8 按文件名打開文件.319

10.9 復制文件32010.10 把文件讀入一個字符串 .32610.11 重新分配標准流.32710.12 復制一個流 32810.13 讀/寫不同的字符集33110.14 行結束符33210.15 平台相關的文件編碼 .33210.16 閱讀「 連續」 行.33410.17 讀/寫二進制數據33810.18 在文件中定位 33810.19 處理C程序寫的數據流.34010.20 存儲和還原Java對象34210.21 防止ClassCastExceptions異常34510.22 讀寫JRA或Zip文檔 34710.23 利用get Resource()和getResourceAsStr

eam()獲得文件 .35010.24 讀寫壓縮文件 35210.25 了解串行和並行端口的通信API35310.26 將用戶數據保存到磁盤 .35710.27 程序： 將文本輸出為PostScript格式361第11章 目錄和文件系統操作 36411.0 引言 .36411.1 獲取文件信息 36411.2 創建一個文件 36711.3 重命名一個文件.36811.4 刪除一個文件 36911.5 創建臨時文件 37011.6 改變文件屬性 37211.7 列出目錄內容 37311.8 獲取根目錄 37511.9 創建新的目錄 37711.10 使用路徑而不是文件 .37711.11 使用F

ileWatcher 服務得到文件變化的通知. 37911.12 程序： Find.381第12章 媒體： 圖形、 音頻、 視頻. 38412.0 引言 .38412.1 使用Graphics對象畫圖 38512.2 無需編寫主函數顯示圖形組件 38612.3 繪制文本38712.4 在組件中央繪制文本 .38812.5 繪制陰影38912.6 繪制2D（ 二維） 文本 39112.7 使用應用程序字體繪制文本 39412.8 繪制圖像39612.9 使用 javax.imageio讀寫圖像39912.10 播放音頻/語音文件40112.11 播放視頻文件.40212.12 在Java中打印

40712.13 程序： PlotterAWT .41012.14 程序： Grapher .412第13章 網絡客戶端 . 41613.0 引言 .41613.1 訪問服務器 41813.2 查找和報告網絡地址 .41913.3 處理網絡錯誤 42113.4 讀寫文本數據 42213.5 讀寫二進制數據.42413.6 讀寫串行化數據.42713.7 UDP數據報 42813.8 程序： TFTP的UDP客戶端 43113.9 URI、 URL， 還是URN? 43513.10 輕量級Web服務客戶端 43613.11 SOAP Web服務客戶端 .43813.12 程序： Telnet客戶

端.44213.13 程序： 聊天客戶端 .44413.14 程序： 簡單的HTTP鏈接檢查器 448第14章 圖形用戶界面. 45014.0 引言 .45014.1 顯示GUI（ 圖形用戶界面） 組件 .45114.2 在事件調度線程上運行GUI.45314.3 設計一個窗口布局.45414.4 選項卡視圖 45714.5 事件處理： 使按鈕工作 .45814.6 使用匿名內部類進行事件處理 46014.7 使用Lambdas的事件處理.46114.8 用「 窗口關閉」 來終止程序 46214.9 對話框 .46714.10 捕捉和格式化GUI異常 46914.11 在窗口上打印.47214

.12 使用JSpinner選擇一個值 .47814.13 用JFileChoose選擇一個文件47914.14 選擇一種顏色 48114.15 用HTML格式化jcomponents48414.16 將主窗口居中顯示 .48514.17 改變Swing程序的外觀和感覺48814.18 改進MAC OS X下的Swing GUI 49214.19 使用JavaFX構建GUI應用程序.49414.20 程序： 定制字體選擇器 .49614.21 程序： 定制AWT/Swing布局管理器 500第15章 國際化和本地化 50815.0 引言 .50815.1 用I18N資源創建一個按鈕 .5091

5.2 列出可用的語言環境 . 51115.3 使用I18N資源創建菜單 .51215.4 編寫國際化的方便子程序51215.5 使用I18N資源創建一個對話框51415.6 創建一個資源包.51615.7 從代碼中提取字符串 .51715.8 使用特定的語言環境 .51815.9 設置默認語言環境.51915.10 使用MessageFormat格式化消息 52015.11 程序： MenuIntl 52215.12 程序： BusCard .524第16章 Java服務器端 . 52816.0 引言 .52816.1 打開服務器套接字.52916.2 返回一個響應（ 字符串或二進制） .5

3116.3 通過網絡連接返回對象信息 53416.4 處理多個客戶端.53516.5 為HTTP協議服務.54016.6 用SSL和JSSE保護Web服務器 .54216.7 網絡日志54516.8 使用SLF4J進行網絡日志記錄 .54616.9 使用log4j進行網絡日志記錄 .54816.10 使用java.util.logging進行網絡日志記錄 55116.11 查找網絡接口.55316.12 程序： 一個Java聊天服務器.554第17章 Java和電子郵箱 56017.0 引言 .56017.1 發送電子郵件： 瀏覽器版本 56117.2 發送電子郵件： 真實的 .56417.

3 啟用服務器程序的郵件發送 56717.4 發送MIME郵件 .57217.5 提供郵件設置 57517.6 閱讀電子郵件 57617.7 程序： MailReaderBean58017.8 程序： MailClient.584第18章 數據庫訪問 . 59418.0 引言 59418.1 用JPA或Hibernate輕松訪問數據庫 59618.2 JDBC設置和連接.60118.3 連接JDBC數據庫.60418.4 發送一個JDBC查詢並獲取結果 60718.5 使用JDBC准備好的語句61018.6 在JDBC中使用存儲過程61418.7 使用ResultSet修改數據61418.8

在RowSet中存儲61518.9 使用SQL更新數據 .61718.10 查找JDBC元數據.61918.11 程序： SQLRunner .623第19章 處理JSON數據 . 63619.0 引言 .63619.1 直接生成 JSON63819.2 使用Jackson解析和編寫JSON .63919.3 用org.json解析和編寫JSON 640第20章 處理XML 64320.0 引言 .64320.1 用JAXB在對象與XML之間轉換 .64620.2 使用序列化實現對象與XML之間的轉換 64820.3 通過XSLT轉換XML 64920.4 用SAX解析XML65220.5 用

DOM解析XML.65420.6 用XPath查找XML元素 65820.7 用Schema或DTD驗證結構 65920.8 用DOM和XML轉換器生成自己的XML .66220.9 程序xml2mif 664第21章 包和打包 66721.0 引言 .66721.1 創建一個封裝包.66821.2 用Javadoc為類寫文檔 66921.3 超出Javadoc： 注解/元數據 .67321.4 用jar歸檔 .67521.5 從一個JAR運行一個程序 67621.6 將一個類作為JavaBean67821.7 將Bean放入一個JAR中68121.8 打包一個Servlet到WAR文件 .6

8321.9 編寫一次， 隨處安裝 .68421.10 編寫一次， 在Mac OS X上進行安裝 .68421.11 Java Web Start 68621.12 簽名你的JAR文件692第22章 Java線程 69422.0 引言 .69422.1 在不同線程中運行代碼 .69622.2 用動畫顯示運動圖像 .70022.3 停止一個線程 70422.4 交會和超時 70722.5 用synchronized關鍵字實現線程同步 .70822.6 使用鎖簡化同步.71422.7 用wait()和notifyAll()同步線程 71822.8 使用隊列接口簡化生產者/消費者模式 72322.9

用Fork/Join優化並行處理72522.10 在編輯器的后台保存 .72922.11 程序： 多線程網絡服務器73022.12 使用Concurrency Utilities簡化服務器 .736第23章 反射或「 命名類的類」 73923.0 引言 .73923.1 獲取類描述符 74023.2 查找並使用方法和域 .74123.3 通過反射訪問私有的方法和域 74423.4 動態加載並實例化一個類74623.5 通過一個ClassLoader從頭開始構造一個類 .74823.6 性能計時74923.7 輸出類的信息 75323.8 顯示包中包含的類清單 .75523.9 使用和定義注解

.75723.10 通過注解找到類似插件的類 76223.11 程序： CrossRef .76423.12 程序： AppletViewer 766第24章 Java和其他語言的結合 77324.0 引言 .77324.1 在Java中運行外部程序 77424.2 運行一個程序並捕捉其輸出 77824.3 通過javax.script調用其他語言.78124.4 啟動自己的腳本引擎 .783

Mac 特殊字母進入發燒排行的影片

紐西蘭中學 ESOL 教師教學信念與實踐之個案研究

為了解決Mac 特殊字母的問題，作者賴國堂 這樣論述：

本研究旨在探討紐西蘭中學個案 ESOL 教師，針對華人 ELLs 中學生所規劃之TESSOL 信念與實踐。本研究對研究議題採用質性研究，以立意抽樣法選取研究對象，研究場域為紐西蘭奧克蘭市南區和東區的公立中學。研究參與對象為同時任教於 ESOL 班級、主流課程班級的 ESOL 老師，共有兩位 ESOL 教師。本研究所進行之研究方法有：文件內容分析法、參與式觀察與訪談法等方法進入研究現場，進行三個學期 TESSOL 教學研究，以蒐集相關研究資料。 綜合文獻探討與實地研究的結果，獲致本研究啟示，如下列所述：壹、ESOL教師對 TESSOL 信念是其教學實踐的重要基石；ESOL 教師對

文化回應教學、ELLs、ESOL 課程設計、紐西蘭課綱和英語言學習進程階段均知悉理解。貳、透過共同備課，規劃與發展 TESSOL 課程；考量到學生差異、學習課程、學生文化等影響因素，再決定教學課程進行的實施歷程、教學類型與教學型態。參、根據 ELLs 的學習起始行為、背景知識、紐西蘭課綱和英語言學習進程階段，參考 Stephen Krashen(1982, 1985) 的 i+l 原則，規劃略高於學生目前程度的 ESOL 課程。肆、教師紀錄個人的 ESOL 教學實踐省思，透過自我省思，將教學實踐、教學反省與教學修正歷程，紀錄成書面文件，作為自己檢視與改進教學的參考。 最後，依據本研究啟示

，針對 TESSOL 教學課程、教學與實踐的觀察提出想法，並就筆者個人觀點提出省思，以作為後續探究的墊腳石。

Windows 10使用方法與技巧從入門到精通

為了解決Mac 特殊字母的問題，作者龍馬高新教育 這樣論述：

通過精選案例引導讀者深入學習，系統地介紹Windows10操作系統的相關知識和應用方法。《Windows10使用方法與技巧從入門到精通》分為4篇，共16章。第0章主要介紹了Windows10的佳學習方法；第1篇為快速入門篇，主要介紹認識與安裝Windows10操作系統、輕松掌握Windows10操作系統、個性化設置操作系統、高效打字輕松學、管理電腦中的文件資源和軟件的安裝與管理等；第2篇為網絡應用篇，主要介紹網絡的連接與設置、開啟網絡之旅、網絡的生活服務、多媒體和網絡游戲，以及網絡溝通和交流等；第3篇為系統優化篇，主要介紹電腦的優化與維護和備份與還原等；第4篇為高手秘籍篇，主要介紹電腦硬件的保

養與維護和數據的維護與跨平台同步等。龍馬高新教育成立於1998年，擅長計算機類圖書的策划與編寫。其圖書多次獲得全國優秀暢銷書獎。龍馬工作室有着非常深厚的資源積累。龍馬工作室創立的「完全自學手冊」系列品牌，傲視同類產品。創立的「編程寶典——我的第一本編程書」系列品牌，一版累計銷量達到30萬冊的銷量佳績，為行業圖書開辟了新的思路與方向。創作的「從新手到高手」和「實戰從入門到精通」系列品牌，成為「全國讀者喜歡」和全國銷量優異的雙優圖書。 第0章 Windows 10佳學習方法本章5段教學錄像0.1 Windows 10操作系統需要掌握的操作0.2 新手如何學習Windows 10

0.3 快人一步：Windows 10常用快捷鍵 0.4 如何解決Windows 10學習中的疑難雜症 0.5 如何閱讀本書 第1篇 快速入門篇第1章 先人一步—認識與安裝Windows 10操作系統本章8段教學錄像在使用Windows 10操作系統之前，首先要對Windows操作系統的發展有一定的了解，本章學習認識和安裝Windows 10操作系統。1.1 Windows 10操作系統的新增功能 1.2 實戰1：Windows 10操作系統的升級 1.2.1 Windows 10的版本選擇 1.2.2 Windows 10升級的注意事項 1.2.3 通過系統推送獲取Windows 10 1.

2.4 下載微軟升級助手 1.3 實戰2：Windows 10的全新安裝 1.3.1 安裝前的准備 1.3.2 設置電腦BIOS 1.3.3 安裝系統 1.3.4 磁盤分區 1.3.5 安裝設置 1.4 實戰3：Windows 10安裝后的工作 1.4.1 查看Windows 10的激活狀態 1.4.2 回退到升級前的系統 1.4.3 清理系統升級的遺留數據 舉一反三—使用U盤安裝Windows 10操作系統 高手支招◇ 在32位系統下安裝64位系統 ◇ 解決無Windows 10升級提示圖標的問題 第2章 快速入門—輕松掌握Windows 10操作系統本章6段教學錄像Windows 10是美

國微軟公司所研發的新一代跨平台及設備應用的操作系統，在正式版本發布一年內，所有符合條件的Windows 7、Windows 8的用戶都將可以免費升級到Windows 10。2.1 認識Windows 10桌面 2.1.1 桌面圖標 2.1.2 桌面背景 2.1.3 任務欄 2.1.4 Task View 2.2 實戰1：桌面的基本操作 2.2.1 添加常用的系統圖標 2.2.2 添加桌面快捷圖標 2.2.3 設置圖標的大小及排列 2.2.4 更改桌面圖標 2.2.5 刪除桌面圖標 2.2.6 將圖標固定到任務欄 2.3 實戰2：窗口的基本操作 2.3.1 窗口的組成 2.3.2 打開和關閉窗口

2.3.3 移動窗口 2.3.4 調整窗口的大小 2.3.5 切換當前活動窗口 2.3.6 使用分屏功能 2.4 實戰3：「開始」屏幕的基本操作 2.4.1 認識「開始」屏幕 2.4.2 將應用程序固定到「開始」屏幕 2.4.3 打開與關閉動態磁貼 2.4.4 管理「開始」屏幕的分類 舉一反三—使用虛擬桌面（多桌面） 高手支招◇ 添加「桌面」到工具欄 ◇ 將「開始」菜單全屏幕顯示 ◇ 讓桌面字體變得更大 第3章 個性定制—個性化設置操作系統本章5段教學錄像作為新一代的操作系統，Windows 10進行了重大的變革，不僅延續了Windows家族的傳統，而且帶來了更多新的體驗。3.1 實戰1：電

腦的顯示設置 3.1.1 設置合適的屏幕分辨率 3.1.2 設置通知區域顯示的圖標 3.1.3 啟動或關閉系統圖標 3.1.4 設置顯示的應用通知 3.2 實戰2：個性化設置 3.2.1 設置桌面背景 3.2.2 設置背景主題色 3.2.3 設置鎖屏界面 3.2.4 設置屏幕保護程序 3.2.5 設置電腦主題 3.3 實戰3：Microsoft賬戶的設置與應用 3.3.1 認識Microsoft賬戶 3.3.2 注冊和登錄Microsoft賬戶 3.3.3 本地賬戶和Microsoft賬戶的切換 3.3.4 設置賬戶頭像 3.3.5 設置賬戶登錄密碼 3.3.6 設置PIN碼 3.3.7 使用

圖片密碼 3.3.8 使用Microsoft賬戶同步電腦設置 舉一反三—添加家庭成員和其他用戶 高手支招◇ 解決遺忘Windows登錄密碼的問題 ◇ 無須輸入密碼自動登錄操作系統 第4章 設置電腦主題打字—高效打字輕松學本章7段教學錄像學會輸入漢字和英文是使用電腦的第一步，對於輸入英文字符，只要按照鍵盤上輸入就可以了，而漢字不能像英文字母那樣直接用鍵盤輸入計算機中，需要使用英文字母和數字對漢字進行編碼，然后通過輸入編碼得到所需漢字，這就是漢字輸入法。4.1 電腦打字基礎知識 4.1.1 認識語言欄 4.1.2 常見的輸入法 4.1.3 常在哪打字 4.1.4 半角和全角 4.1.5 中文標點和

英文標點 4.2 實戰1：輸入法的管理 4.2.1 添加和刪除輸入法 4.2.2 安裝其他輸入法 4.2.3 切換當前輸入法 4.2.4 設置默認輸入法 4.3 實戰2：使用拼音輸入法 4.3.1 全拼輸入 4.3.2 簡拼輸入 4.3.3 雙拼輸入 4.3.4 中英文輸入 4.3.5 模糊音輸入 4.3.6 拆字輔助碼 4.3.7 生僻字的輸入 4.4 實戰3：使用五筆輸入法 4.4.1 五筆字型輸入的基本原理 4.4.2 五筆字型字根的鍵盤圖 4.4.3 快速記憶字根 4.4.4 漢字的拆分技巧與實例 4.4.5 輸入單個漢字 4.4.6 萬能鍵【Z】的妙用 4.4.7 使用簡碼輸入漢字

4.4.8 詞組的打法和技巧 4.5 實戰4：使用金山打字通練習打字 4.5.1 安裝金山打字通軟件 4.5.2 字母鍵位練習 4.5.3 數字和符號輸入練習 舉一反三—使用寫字板寫一份通知 高手支招◇ 添加自定義短語 ◇ 快速輸入表情及其他特殊符號 ◇ 使用手寫輸入法快速輸入英文、數字及標點 第5章 文件管理—高效管理電腦中的文件資源本章7段教學錄像電腦中的文件資源是Windows 10操作系統資源的重要組成部分，只有管理好電腦中的文件資源，才能很好地運用操作系統完成工作和學習。5.1 認識文件和文件夾 5.1.1 文件 5.1.2 文件夾 5.1.3 文件和文件夾存放位置 5.1.4 文件

和文件夾的路徑 5.2 實戰1：快速訪問：文件資源管理器 5.2.1 常用文件夾 5.2.2 最近使用的文件 5.2.3 將文件夾固定在「快速訪問」列表中 5.2.4 從「快速訪問」列表打開文件/文件夾 5.3 實戰2：文件和文件夾的基本操作 5.3.1 查看文件/文件夾（視圖） 5.3.2 創建文件/文件夾 5.3.3 重命名文件/文件夾 5.3.4 打開和關閉文件/文件夾 5.3.5 復制和移動文件/文件夾 5.3.6 刪除文件/文件夾 5.4 實戰3：搜索文件和文件夾 5.4.1 簡單搜索 5.4.2 高級搜索 5.5 實戰4：文件和文件夾的高級操作 5.5.1 隱藏文件/文件夾 5.5

.2 顯示文件/文件夾 5.5.3 壓縮文件/文件夾 5.5.4 解壓文件/文件夾 5.5.5 加密文件/文件夾 5.5.6 解密文件/文件夾 舉一反三—規划電腦的工作盤 高手支招◇ 復制文件的路徑 ◇ 顯示文件的擴展名 ◇ 文件復制沖突的解決方式 第6章 程序管理—軟件的安裝與管理本章9段教學錄像在安裝完操作系統后，用戶首先要考慮的就是安裝應用軟件，通過安裝各種應用軟件，可以大大提高電腦的性能。6.1 認識常用的軟件 6.1.1 瀏覽器軟件 6.1.2 聊天社交軟件 6.1.3 影音娛樂軟件 6.1.4 辦公應用軟件 6.1.5 圖像處理軟件 6.2 實戰1：獲取安裝軟件包 6.2.1 官方

網站下載 6.2.2 應用商店下載 6.2.3 軟件管家下載 6.3 實戰2：安裝軟件 6.3.1 注意事項 6.3.2 開始安裝 6.4 實戰3：查找安裝的軟件 6.4.1 查看所有程序列表 6.4.2 按照程序首字母查找軟件 6.4.3 按照數字查找軟件 6.5 實戰4：應用商店的應用 6.5.1 搜索應用程序 6.5.2 安裝免費應用 6.5.3 購買收費應用 6.5.4 打開應用 6.6 實戰５：更新和升級軟件 6.6.1 QQ軟件的更新 6.6.2 病毒庫的升級 6.7 實戰６：卸載軟件 6.7.1 在【所有應用】列表中卸載軟件 6.7.2 在【「開始」屏幕】中卸載應用 6.7.3

在【程序和功能】中卸載軟件 舉一反三—設置默認的應用 高手支招◇ 為電腦安裝更多字體 ◇ 使用電腦為手機安裝軟件 第2篇 網絡應用篇第7章 電腦上網—網絡的連接與設置本章7段教學錄像互聯網已經開始影響人們的生活和工作的方式，通過上網可以和萬里之外的人交流信息。目前，上網的方式有很多種，主要的聯網方式包括電話撥號上網、ADSL寬帶上網、小區寬帶上網、無線上網和多台電腦共享上網等方式。7.1 常見的幾種網絡連接方式 7.1.1 電話撥號上網 7.1.2 家庭寬帶上網（ADSL） 7.1.3 小區寬帶上網 7.1.4 3G/4G無線上網 7.2 實戰1：網絡的配置 7.2.1 ADSL寬帶上網 7.

2.2 小區寬帶上網 7.2.3 4G上網 7.3 實戰2：組建無線局域網 7.3.1 無線路由器的選擇 7.3.2 使用電腦配置無線網 7.3.3 使用手機配置無線網 7.3.4 將電腦接入Wi-Fi 7.3.5 將手機接入Wi-Fi 7.4 實戰3：組建有線局域網 7.4.1 硬件准備 7.4.2 配置路由器 7.4.3 開始上網 7.5 實戰4：管理路由器 7.5.1 修改和設置管理員密碼 7.5.2 修改Wi-Fi名稱 7.5.3 防蹭網設置：關閉無線廣播 7.5.4 控制上網設備的上網速度 舉一反三—電腦和手機網絡的相互共享 高手支招◇ 防蹭網：MAC地址的克隆 ◇ 診斷和修復網絡不

通問題 第8章 走進網絡—開啟網絡之旅本章8段教學錄像網絡技術近年來取得了飛速的發展，正改變着人們的學習和工作的方式。在網上查看信息、下載需要的資源和設置IE瀏覽器是用戶網上沖浪經常做的操作。8.1 認識常用的瀏覽器 8.1.1 Microsoft Edge瀏覽器 8.1.2 Interest Explorer 11瀏覽器 8.1.3 安全瀏覽器 8.1.4 搜狗高速瀏覽器 8.1.5 谷歌Chrome瀏覽器 8.2 實戰1：Microsoft Edge瀏覽器 8.2.1 Microsoft Edge基本操作 8.2.2 使用閱讀視圖 8.2.3 添加收藏 8.2.4 做Web筆記 8.2.5

隱私保護—InPrivate瀏覽 8.2.6 安全保護—啟用SmartScreen篩選 8.3 實戰2：Interest Explorer 11瀏覽器 8.3.1 設置主頁 8.3.2 使用歷史記錄訪問曾瀏覽過的網頁 8.3.3 添加跟蹤保護列表 8.3.4 重新打開上次瀏覽會話 8.4 實戰3：私人助理—Cortana（小娜） 8.4.1 認識Cortana 8.4.2 啟用Cortana 8.4.3 喚醒Cortana 8.4.4 設置Cortana 8.4.5 使用Cortana 8.4.6 強大組合：Cortana和Microsoft Edge 8.5 實戰4：網絡搜索 8.5.1

認識常用的搜索引擎 8.5.2 搜索信息 8.6 實戰5：下載網絡資源 8.6.1 使用IE下載文件 8.6.2 使用IE下載軟件 8.6.3 下載音樂 8.6.4 下載電影 舉一反三—使用迅雷下載工具 高手支招◇ 將電腦收藏夾網址同步到手機 ◇ 屏蔽網頁廣告彈窗 第9章 便利生活—網絡的生活服務本章5段教學錄像網絡除了可以方便人們娛樂、資料的下載等，還可以幫助人們進行生活信息的查詢，常見的有查詢日歷、查詢天氣、查詢車票等。9.1 實戰1：生活信息查詢 9.1.1 查看日歷 9.1.2 查看天氣 9.1.3 查看地圖 9.1.4 查詢車票 9.1.5 查詢招聘信息 9.1.6 查詢租房信息 9

.2 實戰2：網上炒股與理財 9.2.1 網上炒股 9.2.2 網上理財 9.3 實戰3：網上購物 9.3.1 在淘 寶購物 9.3.2 在京 東購物 9.3.3 在線購買火車票 9.3.4 在線訂購電影票 舉一反三—出行攻略—手機電腦協同，制定旅游行程 高手支招◇ 如何網上申請信用卡 ◇ 使用比價工具尋找便宜的賣家 第10章 影音娛樂—多媒體和網絡游戲本章6段教學錄像網絡將人們帶進了一個更為廣闊的影音娛樂世界，豐富的網上資源給網絡增加了無窮的魅力，無論是誰，都會在網絡中找到自己喜歡的音樂、電影和網絡游戲，並能充分體驗高清的音頻與視頻帶來的聽覺、視覺上的享受。10.1 實戰1：聽音樂 10.1

.1 使用Groove播放音樂 10.1.2 在線聽音樂 10.2 實戰2：看電影 10.2.1 使用「電影和電視」播放電影 10.2.2 在線看電影 10.3 實戰3：玩游戲 10.3.1 Windows系統自帶的撲克游戲 10.3.2 在線玩游戲 10.4 實戰4：圖片的查看與編輯 10.4.1 查看圖片 10.4.2 圖片的常用編輯操作 10.4.3 使用美圖秀秀美化照片 10.4.4 使用Photoshop處理照片 舉一反三—將喜歡的音樂/電影傳輸到手機中 高手支招◇ 將歌曲剪輯成手機鈴聲 ◇ 電影格式的轉換 第11章 通信社交—網絡溝通和交流本章6段教學錄像隨着網絡技術的發展，目前網

絡通信社交工具有很多，常用的包括QQ、微博、微信、電子郵件等通信工具。11.1 實戰1：聊QQ 11.1.1 申請QQ 11.1.2 登錄QQ 11.1.3 添加QQ好友 11.1.4 與好友聊天 11.1.5 語音和視頻聊天 11.2 實戰2：刷微博 11.2.1 添加關注 11.2.2 轉發評論微博 11.2.3 發布微博 11.3 實戰3：玩微信 11.3.1 使用電腦版微信 11.3.2 使用網頁版微信 11.3.3 使用客戶端微信 11.3.4 微信視頻聊天 11.3.5 添加動畫 11.3.6 發送文件 11.4 實戰4：收發郵件 11.4.1 寫郵件 11.4.2 發郵件 11.

4.3 收郵件 11.4.4 回復郵件 11.4.5 轉發郵件 舉一反三—使用QQ群聊 高手支招◇ 使用QQ導出手機相冊 ◇ 使用手機收發郵件 第3篇 系統優化篇第12章 安全優化—電腦的優化與維護本章6段教學錄像隨着電腦的不斷使用，很多空間被浪費，用戶需要及時優化系統和管理系統，包括電腦進程的管理和優化、電腦磁盤的管理與優化、清除系統垃圾文件、查殺病毒等。12.1 電腦安全優化概述 12.2 實戰1：電腦系統與病毒查殺 12.2.1 使用Windows更新 12.2.2 修復系統漏洞 12.2.3 木馬病毒查殺 12.2.4 使用Windows Defender 12.2.5 啟用防火牆 1

2.3 實戰2：硬盤優化 12.3.1 系統盤瘦身 12.3.2 整理磁盤碎片 12.3.3 查找電腦中的大文件 12.4 實戰3：系統優化 12.4.1 禁用開機啟動項 12.4.2 清理系統垃圾 12.4.3 清理系統插件 舉一反三—修改桌面文件的默認存儲位置 高手支招◇ 管理鼠標的右鍵菜單 ◇ 啟用和關閉快速啟動功能 第13章 高手進階—備份與還原本章7段教學錄像如果系統遭受病毒與木馬的攻擊，系統文件丟失，或者不小心刪除系統文件等，都有可能導致系統崩潰或無法進入操作系統，這時用戶就不得不重裝系統，但是如果系統進行了備份，那麼就可以直接將其還原，以節省時間。13.1 實戰1： Window

s備份與還原 13.1.1 文件的備份與還原 13.1.2 系統映像備份與還原 13.2 實戰2：系統保護與系統還原 13.2.1 系統保護 13.2.2 系統還原 13.3 實戰3：使用一鍵GHOST備份與還原系統 13.3.1 一鍵備份系統 13.3.2 一鍵還原系統 13.4 實戰4：手機的備份與還原 13.4.1 備份安裝軟件 13.4.2 備份資料信息 13.4.3 還原備份內容 13.5 實戰5：修復系統 13.5.1 使用命令修復Windows 10 13.5.2 重置電腦系統 舉一反三—重裝電腦系統 高手支招◇ 制作U盤系統啟動盤 ◇ 如何為電腦安裝多系統 第4篇 高手秘籍篇第

14章 電腦硬件的保養與維護本章5段教學錄像電腦在使用一段時間后，顯示器表面和主機內部都會積附一些灰塵或污垢，這些灰塵會對敏感的元器件造成損害。因此，需要定期為電腦硬件做清潔保養的工作，以延長電腦的使用壽命。14.1 電腦保養的注意事項 14.2 台式電腦的保養與維護 14.2.1 顯示器的保養與維護 14.2.2 鍵盤與鼠標的保養與維護 14.2.3 主機的保養與維護 14.3 筆記本電腦的保養與維護 14.3.1 筆記本接口的保養與維護 14.3.2 電池的保養與維護 14.4 其他辦公設備的保養 14.4.1 打印機的保養 14.4.2 掃描儀的保養 高手支招◇ 手機的日常保養 ◇ 優化

手機電池的使用性能 第15章 數據的維護與跨平台同步本章4段教學錄像加密電腦中的數據可以有效地保護個人隱私不被侵犯，也能保證重要文檔數據不被竊取，本章就來介紹電腦中數據的維護與跨平台同步數據的方法。15.1 數據的加密與解密 15.1.1 簡單的加密與解密 15.1.2 壓縮文件的加密與解密 15.1.3 辦公文檔的加密與解密 15.2 使用OneDirve同步數據 15.2.1 登錄OneDrive 15.2.2 OneDrive的設置 15.2.3 將文檔備份到OneDrive 15.2.4 在手機查看數據 15.3 使用其他網絡雲盤備份數據 15.3.1 認識常用的網絡雲盤 15.3.2

上傳和分享數據 15.3.3 自動備份電腦中的數據 15.3.4 下載數據到手機中 高手支招◇ 設置文件夾的訪問權限 ◇ 恢復誤刪除的數據

閱讀教學輔導方案對學生閱讀理解成效之研究-以潛在成長模式分析

為了解決Mac 特殊字母的問題，作者曾秋華 這樣論述：

本研究旨在探討介入閱讀教學輔導方案後學生閱讀理解成長情況，以了解此方案輔導教師教學的成效，採用結構方程模式的「潛在成長模式」來分析學生閱讀理解能力的起始點和成長率。並探討不同研究組別（控制組、策略輔導實驗A組、深度輔導實驗B組）、年級、性別與學校都市化程度和班級數等因素，對本研究所建構的閱讀理解潛在成長模式的影響。本研究主要的研究發現如下：一、 學生的閱讀理解成長模式為非線性模式，學生閱讀理解潛在成長模式的適配情形良好；學生閱讀理解起始點及成長率有顯著個別差異，起始點較高者其成長率有較低的傾向，起始點較低者其成長率有較高的傾向。二、 接受閱讀教學輔導的教師，有效提升學生閱讀理解總

能力的成長率。三、 接受閱讀教學輔導的教師，對學生故事體閱讀理解成長率的提升效果較說明文好；接受深度輔導的教師，有效提升學生直接理解與詮釋理解的成長率。四、 閱讀理解成長率3年級學生高於5年級生與7年級生，3年級生成長率最高，7年級生成長率最低。五、 閱讀理解的表現上女生優於男生，但性別對成長率沒有顯著影響。六、 都市化程度越高的學校，閱讀理解起始點平均能力值越高；學校都市化程度對閱讀理解成長率沒有影響；學校班級數越高的學校，閱讀理解起始點平均能力值越高，學校班級數對閱讀理解成長率沒有影響。七、 控制了班級數的情況下，都市化程度越高者，成長率越高；控制都市化程度的

情況下，學校班級數越多者成長率越低，學校班級數越少者成長率越高。建議學校在閱讀課程的教學上多採用詮釋理解歷程的問題引導，依據學生的閱讀發展介入適合的閱讀理解策略指導，培訓種子教師以深度輔導方式讓教師掌握閱讀理解教學策略，挹注低都市化學校資源，充實教師進修管道提升教學能力。