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白噪音對注意力不足過動症學童課堂注意力表現之影響

為了解決LectroFan的問題，作者張志偉 這樣論述：

　　本研究旨在探討白噪音（white noise）對注意力不足過動症（attention deficit hyperactivity disorder; ADHD）學童課堂注意力表現之影響，並了解重要他人對白噪音介入之觀感。研究參與者為二名小學有固定藥物使用之五年級 ADHD 學生，採單一受試撤回設計，自變項為白噪音介入，依變項為使用自編「注意力表現觀察紀錄表」於課堂情境中直接觀察研究參與者，以部份時距方式記錄該課堂前 20 分鐘持續性注意力及選擇性注意力表現。本研究以曲線圖、目視分析表呈現資料並分析持續性注意力及選擇性注意力表現，輔以研究參與者班級導師問卷調查資料以建立社會效度。研究結果為

：一、白噪音介入對改善國小 ADHD 學生課堂持續性注意力表現與選擇性注意力表現具立即成效；二、白噪音對 ADHD學童選擇性注意力與持續性注意力不具維持成效；三、班級教師對白噪音於ADHD 學童課堂注意力表現具正向觀感。本研究結果呈現之意涵為：白噪音介入可做為改善 ADHD 學生課堂注意力之輔助應用，即時提升其持續性注意力及選擇性注意力表現。