Java 線上測驗的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

ASP.NET專題實務II：進階範例應用

為了解決Java 線上測驗的問題，作者MIS2000Lab.,周棟祥,吳進魯 這樣論述：

　　編寫本書的主要目的是要給已經學會ASP.NET基礎技能，而想要持續精進、提升能力的專業工程師，是一本具備實戰經驗的進階範例集，全書涵蓋重點如下： 　　★最詳細的「會員控管」範例，自己動手親自撰寫程式（Session），由淺入深，一應俱全。 　　★會員權限控管，從入門的「障眼法」到「PlaceHolder動態加入控制項」。 　　★GridView、ListView、DetailsView與FormView四大天王控制項，自己動手寫各種功能。 　　★防範資料隱碼（SQL Injection）與XSS（跨網站腳本）攻擊。 　　★透過Windows AD登入與網路銀行同級的「

CA個人憑證」登入。 　　★簡單完成多國語系的網站。MasterPage主版頁面的動態切換。 　　★LinqDataSource、ObjectDataSource（商業物件）控制項的深入解說，搭配Class類別檔。 　　★自己動手寫首頁、網站增修功能。不需大型控制項，磨練ADO.NET功力。 　　★強調網站的Master-Detail（主表明細）涵蓋電子商務、知識管理、媒體網站各種需求。 　　★CKEditor超強大的線上HTML輸入畫面。NPOI讓您讀取與輸出Excel檔。 　　★網路問卷、線上投票、網路長條圖的應用。ASP.NET Chart（圖表）控制項入門。 　　★不可思議的網頁圖表G

oogle Chart + JavaScript與ASP.NET整合。 　　★「全自動化投票」範例即裝即用。「動態問卷產生器」可自行搭配題型（單、複選、文字輸入）。 　　★北風貿易系統、線上飲料訂購系統，一個畫面完成關聯式訂單、購物車。 　　★OutputCache網頁輸出快取，輕而易舉提升網頁效能。 　　★One ASP.NET，Web Form的Model Binding。  

Java 線上測驗進入發燒排行的影片

運用ADDIE 模式開發國小周長與面積數位教材-回饋機制設計對學生學習成效之研究

為了解決Java 線上測驗的問題，作者林雨柔 這樣論述：

本研究透過 ADDIE 系統化教學設計模式發展一套國小四年級數學周長與面積數位教材，探討數位教材中回饋機制對四年級學童學習周長與面積概念的學習成效之影響，進而瞭解教師與學生對此數位教材的看法與回饋。本研究採不等組前後測準實驗設計，以桃園市某國小四年級的兩班學生為研究對象。實驗組27人，進行有回饋機制數位教材的操作學習；控制組27人，進行無回饋機制數位教材的操作學習，兩種不同學習方式，實驗教學為期3週，共計4節課。兩組學生於實驗前後主要以「周長與面積數學學習成就測驗」研究工具進行施測。本研究所用之統計處理有二:(一) 應用單因子共變數分析，比較兩組學生在「學習成效」上的差異情形。(二) 應用獨

立樣本 t 考驗，比較兩組學童在「學習成效」上的差異。研究結論如下一、研究者可依據 ADDIE 模式逐步發展一套適合國小四年級數學領域之數位教材，內容以周長與面積為例。二、實施此套國小周長與面積數位教材之回饋機制設計，對本研究的四年級學童而言，學生在周長與面積單元的解題能力上均達到標準以上，不管是以無回饋機制數位學習或有回饋機制數位學習的方式進行學習，其周長與面積的解題表現都有顯著的成長，但有回饋機制數位教材的學習成效顯著優於無回饋機制數位教材。三、實施此套以ADDIE模式發展周長與面積單元之數位教材，從蒐集資料與半結構式訪談中更可看出學生在對數學的學習動機及態度中顯著的轉變，且經由「數位教材

評估量表」，可發現不論是專家及老師使用本教材後的評估皆達到平均3以上的程度，顯示無論師生對本教材皆持正面肯定的看法。最後，本研究根據研究結果及研究者自身實踐省思，提出國小實施數位教材融入學習領域相關建議，俾供國小教師及後續研究參考。關鍵詞:ADDIE 模式、數位教材、周長與面積、回饋機制