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國立勤益科技大學 工業工程與管理系 陳水湶所指導 高家宥的 運用8D及FMEA於職場不法侵害之改善 -以中部某醫院為例 （2021），提出8d report魚骨圖關鍵因素是什麼，來自於職場不法侵害、8D、FMEA、TOC、特性因素圖。

而第二篇論文國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 蘇伊文所指導 黃于綸的 領導力工具對國小六年級學童閱讀理解成效及七個習慣的影響 （2020），提出因為有 閱讀理解、圖像組織、領導力工具的重點而找出了 8d report魚骨圖的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了8d report魚骨圖，大家也想知道這些：

運用8D及FMEA於職場不法侵害之改善 -以中部某醫院為例

為了解決8d report魚骨圖的問題，作者高家宥 這樣論述：

近年來職場不法侵害事件頻傳，依據勞工局考察實況之顯示，職場不法侵害事件近1/4發生於醫療機構，醫護人員面臨不法侵害的可能性比其他行業人員多出16倍。嚴重影響醫護人員執行職務時之安全及健康，為強化醫護人員安全防護意識、保障工作者權益，醫療機構職場不法侵害安全政策確實有檢討改善之必要，人力資源是醫療機構的核心資產，尤其是具有專業技術的人員流失，對醫院影響更甚。 本研究以醫院預防改善為案例，應用8D手法為主架構，以護理部人員為對象，實施評估表填寫，依據回收內容統計，再搭配使用FMEA及魚骨圖分析研究找出造成職場不法侵害相關原因，主要為權利不對等、人員年紀太輕或經驗不足以及高風險、高壓

力、工時長，透過流程改善及訂定職場不法侵害相關規範，來降低職場不法侵害發生率，從107年至110年職場不法侵害事件降為約75%，提高醫護人員對醫院的向心力及工作滿意度，經由作業環境改善進而提升環境安全，作業場所工作設計檢點及適性配工，依照個人能力與經驗使人員於適當的位置發揮所長，達到法規之要求，避免醫院遭受3萬元至15萬元罰鍰，並可使風險損失降到最低，使面臨事件時皆能快速地應變與通報，有效解決問題，提升醫院整體醫療照護品質及形象都有明顯成效。

領導力工具對國小六年級學童閱讀理解成效及七個習慣的影響

為了解決8d report魚骨圖的問題，作者黃于綸 這樣論述：

摘要　　本研究旨在探討領導力工具對國小六年級學童閱讀理解成效及七個習慣的影響。為達研究目的，本研究採用準實驗研究設計中的「不等組前後測設計」進行研究，以臺中市太陽國小六年級學童為研究對象，實驗組和控制組各二十五人，實驗計畫為九週，先實施前測，再進行教學，最後是填寫後測和自評學習成效問卷，並於後續追蹤訪談學童對於領導力工具的看法。　　研究者將研究所得數據以共變數分析和無母數統計處理，比較實驗組和控制組織學習差異情形，最後再彙整問卷。研究結果如下：一、領導力工具對實驗組學童的閱讀理解成效（一）「整體」的閱讀理解具有顯著成效（二）「文本事實」的閱讀理解不具有顯著成效（三）「文本大意」的閱讀理解不具

有顯著成效（四）「訊息推論」的閱讀理解具有顯著成效（五）「比較分析」的閱讀理解具有顯著成效（六）實驗組男生「訊息推論」的閱讀理解具有顯著進步（七）實驗組女生「整體」、「文本大意」和「訊息推論」的閱讀理解具有顯著進步二、實驗組學童認為領導力工具有助於提升閱讀理解能力三、實驗組學童肯定以領導力工具將七個習慣融入國語科教學非常有趣，但是對於七個習慣能否實際運用在生活中的效果，多不抱持正面看法。

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