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世新大學 性別研究所 李淑菁所指導 何挺嫣的 遊園擎夢:一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究 (2021),提出2021國片線上看關鍵因素是什麼,來自於多元性別、非二元教師、邊緣教師、敘事研究。

而第二篇論文國立中正大學 傳播學系電訊傳播研究所 羅世宏所指導 黃仁禧的 朝向公共服務平台:數位時代公共服務媒體OTT平台的比較研究 (2021),提出因為有 公共服務媒體、公共服務平台、財團法人公共電視文化事業基金會、OTT、數位轉型的重點而找出了 2021國片線上看的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了2021國片線上看,大家也想知道這些:

2021國片線上看進入發燒排行的影片

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遊園擎夢:一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究

為了解決2021國片線上看的問題,作者何挺嫣 這樣論述:

自臺灣社會解嚴以來,社會急速變遷,性別意象也漸趨多元。然而,校園中具備多元性別形象之教師仍如鳳毛麟角。據此,本研究欲探究教育體制中是否存有使得多元性別教師難以進入教育場域的體制性困境,由個人時代背景及教育現場經驗出發,採敘事研究法,自批判教育學及後結構女性主義視角,觀看一位多元性別邊緣教師之生命敘事。試圖藉由性別及教師身分交織的視角切入,透過與理論的對話,挑戰現行教育的既有框架。 從非性別二元認同的邊緣教師小凱之敘事中發現:性別框架潛藏於教師身分符號之中,而受到威權知識體制的把持,形塑了以專業為尊的教師文化。這個教師文化,不但蔓延在學校教育當中,更向上滲透至學術研究與行政機構,

形塑了牢不可破的「教師文化霸權」。困住小凱的不僅是Tā非主流的性別特質及經驗,而是由內到外層層包裹於「傳統性別框架」、「教師身分符號」及「教師文化」的封閉體制。

朝向公共服務平台:數位時代公共服務媒體OTT平台的比較研究

為了解決2021國片線上看的問題,作者黃仁禧 這樣論述:

公共服務媒體在數位匯流已發展近20年,各國公共服務媒體一方面在處理自身數位轉型的過程,另一方面則在面對大型國際影音串流平台的崛起。在這樣的背景中,本文將探討英國BBC、日本NHK與各國公共服務媒體漸漸轉型為公共服務平台的歷程,分析公共服務平台外在環境驅力與內部應對策略,並與臺灣公共電視PTS發展影音平台的歷史相互對照,供臺灣公視發展公共服務平台借鑑、參考。本研究提供三項建議供PTS繼續發展公視+參考: 第一,從各國經驗來看,PTS的規模雖然仍與韓國、比利時有著不小的落差,但在理論上仍屬於小型媒體市場,韓、比兩國在推動PSM與境內生態系統參與者的合作經驗值得台灣參考。在規模較大的PSM案例中

,可持續關注英國、澳洲與境外OTT平台的合作狀況,從該國的爭論與後續應對了解和商業平台斡旋時,得以保有PSM的獨特性。在平台技術的開發上,除了參考各國各自研發的最佳化使用體驗等功能外,日本的災害通報與平台的串連值得PTS持續追蹤、了解。 第二,在OTT平台運作上,本研究認為PTS可參照各國PSM發展OTT的經驗,結合OTT市場領導者的商業策略作為營運規劃,各國營運的經驗降低PTS試誤的成本,獲取商業收入亦可讓PTS的財務進一步自主,維持自身的永續性。《公共媒體法》草案第二十八條修正後希望PTS能取得投資動能、草案第四十一條則放寬新媒體經營的商業收入限制,亦即公視+能夠更積極地在市場拓展影響力

。PTS運用OTT平台投入商業活動時要以公共價值為核心,尤其使用第三方服務時,資料的使用、公開及監督是否能夠透明化,是對閱聽人負責的關鍵。 第三,PTS目前在OTT的收費策略上已有維持生態系統的設計與願景。為了台灣媒體生態系統的永續性,本研究建議PTS在因應策略上可擴大合作對象,從過去價值鏈上的製作業者、到媒體生態系統中其他不同以往價值鏈的組成成員,都是PTS可以進一步評估的合作目標。此舉不但能重塑PTS在新媒體環境中的影響力,建立新的合作關係也才有機會主導媒體生態系統的發展方向,從中實踐公共服務價值。