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淡江大學 電機工程學系碩士在職專班 丘建青所指導 陳威豪的 應用於筆記型電腦上全金屬機殼之Wi-Fi 6E天線設計 （2021），提出17吋筆電尺寸長寬關鍵因素是什麼，來自於槽孔天線、單極天線、環形天線、Wi-Fi 6E。
而第二篇論文世新大學 圖文傳播暨數位出版學研究所(含碩專班) 郝宗瑜所指導 蔡旻軒的 台灣電子書包使用狀況之研究 （2011），提出因為有 電子書包、電子教科書、資訊融入教學的重點而找出了 17吋筆電尺寸長寬的解答。
17吋筆電尺寸長寬進入發燒排行的影片
品牌：
NazoRoad意為謎之路途, 我們追求簡約的理念，「簡單節約」 簡單輕鬆地踏上旅程，在未知的旅途中發現人生的樂趣.
Alter後背包 特點概述：
Alter是一款無論男女都可以作為日用與旅行兼顧使用的後背包，如果你在尋找一款滿足差旅與日常通勤的包包，Alter背包是一共不錯的選擇，長度為日用背包的最上限46公分，並不會顯得過大，而擴容設計使得在正常使用狀態下，背包不會顯得臃腫，如模特圖所示。包包設計美觀，前部表面覆有防水塗層，三層收納空間分佈，最大可擴充到36L
Alter後背包 官網連結：
https://nazoroad.tw/products/alter-backpack
規格 高46X厚18X寬30 公分
重量 1.1kg
材質 960D牛津紡+PU
筆電尺寸 15.6-17吋
防水性 防潑水
USB 單充口
容量 26-36L可擴容
特點 輕便舒適/容量大
[章節]
00:00 小預告
00:06 片頭
00:13 開場
01:40 外觀介紹
02:26 我的包包裡面有什麼
07:01 戶外使用情況 墨硯山 & 小舞蹈
08:08 後記
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應用於筆記型電腦上全金屬機殼之Wi-Fi 6E天線設計
為了解決17吋筆電尺寸長寬 的問題，作者陳威豪 這樣論述：
論文提要內容： 本文為應用於筆記型電腦上的全金屬機殼之Wi-Fi 6E 天線設計，設計概念為在全金屬機殼上設計閉槽孔(Close Slot)，讓天線輻射體跟槽孔結構耦合，諧振出多頻段之天線特性。第一種天線設計是在金屬機殼上方設計雙槽孔，模擬金屬機殼環境尺寸為305 × 205 × 1 mm^3 (相似於市售13吋筆電尺寸)，天線尺寸為53 × 6 × 0.6 mm^3，天線架構為環形天線，透過天線結構及接地寄生元件的調整，改變與槽孔的耦合量，進而設計出了符合Wi-Fi 6E頻段之天線，皆符合了S參數小於-10dB之要求，達到了螢幕高屏占比、窄邊框，符合了目前筆電設計趨勢。第二種天線設計
是因考量筆記型電腦有些會放入紅外線感測鏡頭(IR Camera)的情況下設計，天線尺寸需要更小，改為在金屬機殼上方設計單槽孔，模擬金屬機殼環境尺寸為305 × 205 × 1 mm^3 (相似於市售13吋筆電尺寸)，天線尺寸為30 × 4.5 × 0.6 mm^3，天線架構改為單極天線，透過天線結構的彎折及接地寄生元件的調整，改變與槽孔之間的耦合量，進而設計出了符合Wi-Fi 6E頻段之天線，皆符合了S參數小於-10dB之要求，除了達到了螢幕高屏占比、窄邊框外，也縮小化了天線尺寸。
台灣電子書包使用狀況之研究
為了解決17吋筆電尺寸長寬 的問題，作者蔡旻軒 這樣論述：
本研究主要探討台灣電子書包之使用現況分析，以期待達到下列研究目的：（一）電子書包融入教學的狀態；（二）教師與學生使用電子書包的心理感受；（三）電子書包使用相關軟硬體；（四）學校推行電子書包的方案規劃，以供教育單位和相關產業做現況檢討，並能成為未來電子書包教學推行之依據。本研究兼採深度訪談、問卷調查與參與觀察法進行研究，以我國教育部於2009年電子書包實驗教學試辦計畫中的五所國民小學為研究對象，其研究結論如下：1.「選擇電子書包教學相關軟硬體的考量因素」：研究對象的五間學校所採用的電子書包主要考量的因素為手寫功能、書寫角度水平與價格。2.「電子書包可能使用的環境設備」：進行電子書包教學時較為必
備的軟硬體設備是無線網路、電子白板、教學平台與無線廣播系統。3.「教師及學生使用電子書包所遭遇的困難及解決方法」：教師認為不了解如何利用電子書包進行教學以及人力、資源不足，都容易影響教學品質，而學生則認為易因為軟硬體操作異常而影響學習進度。4.「電子書包融入教學的學習模式及課程規畫重點」：教師們的電子書包教學方式不因為屈就於使用電子書包而放棄了傳統教學模式對學生所帶來的學習成效。5.「教師與學生使用電子書包的心理感受」：教師除了教學本身還必須包含實驗過程中許多瑣碎的業務和外界諸多關注，易形成壓力影響教學進度與品質，而學生均正面的表示非常喜歡使用電子書包上課。6.「學校推行電子書包的行政規畫」：
學校應給予適當的支援讓教師專心進行其教學，並順利讓學生獲得最好的學習效果。從研究結果中發現我國電子書包現階段在推行的過程中所遇到的問題，最後分別根據「實驗學校」、「教師教學」、「相關業者」、「政府單位」等不同層面提出相關改善意見，並且對後續研究提出參考建議。