112國中模擬考範圍的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路之研究

為了解決112國中模擬考範圍的問題，作者林怡伶 這樣論述：

本研究旨在瞭解技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路之現況；比較不同背景變項所產生的差異，最後進一步探討餐旅群學生學習態度與生涯進路之相關與預測情形。本研究採問卷調查法，以「技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路之調查問卷」為施測工具。研究採取分隨機抽樣方式，以桃園市、新竹縣市、苗栗縣共1,210位學生為研究對象，回收1,210份，有效問卷1,181份，有效率97.60%。調查所得資料以描述統計、t檢定及單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析等方法進行統計分析。研究結論如下：一、技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度以「情感」層面較高，生涯進路以「就業」層面較高。二、學

習態度之差異情形在「性別」、「國中背景」、「家庭型態」具顯著差異。三、生涯進路之差異情形在「性別」、「工讀經驗」、「家庭型態」具顯著差異。四、技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路具顯著正相關。五、技術型高級中等學校餐旅群學生學習態度與生涯進路具有正向預測力，其中以「整體生涯進路」預測力最佳。 綜合以上結論，分別對主管教育行政機關、學校、教師及未來研究者提出相關建議。

PaGamO遊戲學習平臺融入國中九年級學生英語學習之研究

為了解決112國中模擬考範圍的問題，作者劉守惠 這樣論述：

本研究主要目的在探討將 PaGamO 遊戲學習平臺融入國中英文課程後，對九年級學生在學習英文的學習態度及學習表現之影響，作為教學者日後教學之參考。本研究採個案研究法，並搭配質性研究。以基隆市某市立國中九年級一個班級，共 30 位學生為研究對象，學生在 PaGamO 遊戲學習平臺進行課堂任務練習。於九年級上學期第一次模擬考後導入 PaGamO，實施期間為期 6 週。研究以量化為主、質性為輔的方式進行；量化資料有英文領域學習態度量表、第一次英文模擬考及第二次英文模擬考成績，並以 SPSS 18.0 版統計軟體進行分析；質性資料以學生文字回饋及半結構式訪談進行，以了解學生的學習態度與對 PaGam

O 遊戲學習平臺的看法。主要發現如下:一、 使用 PaGamO 遊戲學習平臺輔助英文領域對於授課班級之學習成效有顯著的進步。二、 使用 PaGamO 遊戲學習平臺輔助英文領域對於授課班級之學習態度並無顯著差異；但在訪談中，大多數學生對於 PaGamO 遊戲學習平臺融入英文的教學方式，持正面的態度。三、 
研究者對於 PaGamO 遊戲學習平臺融入英文教學，持肯定的態度。根據研究結果，PaGamO 遊戲學習平臺確實是一項教學的利器，教師必須善用資訊科技的特性，才能使其功效發揮到最大，為學生的學習帶來最佳的益處；本研究提出的建議與未來研究方向，希望能對提高英文領域的學習成效與學習

態度有所助益。