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技術型高中機械科學生社會支持與自我效能對技能檢定學習動機之研究 -以台中市為例

為了解決111高職模擬考成績查詢的問題，作者吳俊育 這樣論述：

本文旨在探討技術型高中機械科學生社會支持與自我效能對技能檢定的學習動機之關係。以Schunk(1996)提出的學校學習自我效能模式之理論基礎，發展出「技術型高中機械科社會支持與自我效能對技能檢定學習動機」之調查問卷。本文共發放問卷600份，回收問卷數為579份。刪除無效問卷後，有效問卷為490份，有效回收率為84.6%。所得資料利用SPSS軟體，進行以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸等統計方法進行分析。根據統計分析與研究，本研究獲得結論如下：壹、技術型高中機械科學生在「社會支持」、「自我效能」與「學習動機」方面，具正向反應。貳、技術型高中機械科學生背景變項

在「社會支持」與「自我效能」、「學習動機」達顯著差異性。參、社會支持與自我效能、學習動機達顯著具正相關。肆、機械科學生社會支持、自我效能與學習動機有顯著具有預測力。