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這兩本書分別來自山田社 和山田社所出版 。

國立臺北科技大學 應用英文系 洪媽益所指導 陳以聖的 瘋狂亞洲富豪小說字頻表和字彙涵蓋量之語料庫分析 (2021),提出10000單字表關鍵因素是什麼,來自於詞頻表、字彙涵蓋量、語料庫分析。

而第二篇論文東吳大學 日本語文學系 陳淑娟所指導 顏麗珠的 以台日國際交流活動為目標的課程設計之實踐研究 —以台灣中等教育的案例為主要研究對象— (2017),提出因為有 國際交流活動、課程設計、國際教育的重點而找出了 10000單字表的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了10000單字表,大家也想知道這些:

快速通關 新制對應 絕對合格!日檢[聽力、閱讀] N5(20K+聽力附[QR Code線上音檔&實戰MP3])

為了解決10000單字表的問題,作者吉松由美,田中陽子,西村惠子,林勝田,山田社日檢題庫小組 這樣論述:

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對應絕對合格!日檢必背文法N5」,建構腦中的N5單字、文法資料庫,學習效果包準100%滿意!   P.S.本書為《合格班日檢聽力N5逐步解說&攻略問題集》及《合格班日檢閱讀N5逐步解說&攻略問題集》二書合一編輯而成的!

瘋狂亞洲富豪小說字頻表和字彙涵蓋量之語料庫分析

為了解決10000單字表的問題,作者陳以聖 這樣論述:

本研究旨在運用語料庫軟體Antconc和AntWordProfiler來分析小說《瘋狂亞洲富豪》的字頻表和字彙涵蓋量。研究中使用了幾個語料庫,包括《瘋狂亞洲富豪》的電子文本,全民英檢字表(GEPT)、新通用常見字表(NGSL)、新學術詞匯列表(NAWL)和BNC(英國國家語料庫)/COCA(當代美國英語語料庫)的字表,進行數據分析和比較。本研究中調查了四個研究問題。(1) 小說《瘋狂亞洲富豪》的高頻字彙有哪些?(2) GEPT中級和中高級的字表在小說《瘋狂亞洲富豪》的字彙涵蓋量是多少?(3) 小說《瘋狂亞洲富豪》中哪些字彙至少在整本小說中重複出現了12次?它們是否也是LTTC頒布的GEPT中

級和中高級字表中的常用單字?(4)探討兩套不同的字表,即NGSL和NAWL,BNC/COCA字表,分別在《瘋狂亞洲富豪》的字彙涵蓋量是多少?主要研究結果簡述如下。首先,小說《瘋狂亞洲富豪》的前100個字彙的分布是32%的實詞,62%的虛詞和6%的縮略詞。第二,GEPT中級字表只提供了小說《瘋狂亞洲富豪》6%的字彙涵蓋量(94%未在字表中找到),GEPT中高級字表在目標小說中提供了9.1%的涵蓋量(90.9%未在字表中找到)。第三,有1217個字彙在小說《瘋狂亞洲富豪》中至少重複出現了12次。在《瘋狂亞洲富豪》中至少出現12次的字表和GEPT中級字表之間有114個重疊字(字彙涵蓋量:9.4%),

與GEPT中高級字表之間有76個重疊字(字彙涵蓋量:6.2%)。本研究中相當低的字彙涵蓋量表明,這本小說對中級(B1)和中高級(B2)英語學習者來說算是困難。最後,2801個NGSL詞和補充字表對整個目標小說的字彙涵蓋量達到了82.97%。至於《瘋狂亞洲富豪》中BNC/COCA列表的字彙涵蓋量,在5000至6000個詞族中能夠達到95%的涵蓋量,而在10000個詞族以上時,涵蓋量達到98%。如果英語學習者想要理解這本目標小說,他們的字彙量至少應該達到BNC/COCA所列表的5000-6000個詞族左右,才能有足夠的理解力,而超過10000個詞族才能有理想的理解力。針對研究結果,透過五個以教學為

導向的觀點,進行了相關討論。分別是(一)《瘋狂亞洲富豪》適合高階以上的英語學習者。(二)英語虛詞習得的重要性。(三)背誦GEPT字表對真實英語習得的限制。(四)專有名詞在英語教學中的重要性,以及(五)基於語料庫的閱讀材料分析對英語教學的價值。此外,對未來語料庫應用於課堂情境和數據驅動的學習方面,亦提供了教學上的暗示。最後,則是陳述本研究的局限性,和對未來研究提出建議。

精裝本 精修最新版 新制日檢!絕對合格 N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全(25K+MP3+QR Code)

為了解決10000單字表的問題,作者吉松由美,田中陽子,西村惠子,林太郎 這樣論述:

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魔法:   文法、單字、內容黃金魔法交叉學習!每項文法的例句都暗藏玄機在裡面,因為例句中都精心加入該項文法較常配合的單字、使用的場合、常見的表現,也就是考試常出現的考法。還有,貼近N1,N2,N3,N4,N5各程度所需的時事、職場、生活等內容。是幫助您完全克服文法考試決勝負的關鍵,也是您日常生活的萬用文法寶典。     ★ 前後接續的要領魔法:   每項文法前面或後面要怎麼接續呢?考日檢文法的時候,是不是常因為接續方法而失分呢?請放心,本書在每項文法下面,都標示出接續方法,只要照著這些公式走,就能掌握獲取高分的關鍵!     ★ 說明到位的樂勝魔法:   用最簡短、最易懂而且最到位的文字敘述,

為您講解各項文法意義。不僅對每一文法項目的意義、用法、語感、近義文法項目的差異,及關連的近義詞、反義詞、慣用語等方面進行說明,連各句型間的微妙差別,也都一次「講清楚說明白」!就像買了一本文法字典,翻開就查、看了就懂!     ★ 多義應用例句的經典魔法:    一項文法大多會隨著前面接續的詞,及前後文意等,而有不同的表現方式,例如「ながら」有:一、表示同時「一邊…一邊…」;二、表示樣態「…一樣」;三、表示逆接「雖然…,但是…」。許多讀者反映「文法搞不清楚使用情況,好難選出答案!」為了一掃您的擔憂,書中將文法的所有使用狀況細分出來,並列出相對應的例句,讓您看到考題,答案立即選出!     ★ 打

造日語耳的相乘魔法:   新制日檢考試,把聽力的分數提高了,合格最短距離就是加強聽力學習。為此,書中還附贈光碟,幫助您熟悉日籍教師的標準發音、語調與符合N1,N2,N3,N4,N5各程度所需的聽力的朗讀速度,讓您累積聽力實力。     不管您是一般的日語初學者,大學生,碩士博士生,還是參加日本語能力考試的考生,想要赴日旅遊、生活、研究、進修人員,或是當作日語翻譯、日語教學參考書《精裝本 精修最新版 新制日檢!絕對合格N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全》都能讓您如虎添翼,輕鬆上手!

以台日國際交流活動為目標的課程設計之實踐研究 —以台灣中等教育的案例為主要研究對象—

為了解決10000單字表的問題,作者顏麗珠 這樣論述:

本研究是以國際交流活動為目標,透過設計課程內容並實踐課程之研究,並讓學習者參與交流活動時能有效運用日語之能力。也應應十二年國民基本教育,開發設計課程,進而探討學習成效的實踐研究。 筆者首先透過第二外語學科中心等資料調查出台灣日語學習者及交流活動實施概況,並透過台灣與日本交流活動的先行研究的概觀探討。本論文透過國中一所、高中一所,共三個班級進行實踐研究,(研究1)為國中日語社團課程;(研究2)為高中第二外語日語正式課程;(研究3)為高中第二外語日語彈性課程。結果分別如下:於研究1中,結果得到在交流活動中善用日語做為交流會溝通,並在課程中多次接觸日本人已達交流會時模擬練習。於研究2中,學生除了

交流會,在課堂上也有外籍教師進班公開授課,以及校外參觀使用日文機會。其中更觀察到學生回饋中,此課程有效提升自我反省日語能力並從中提升日語學習之動機成效展現。於研究3中,從回饋中可以發現,學生學習導向偏向本國文化,就現今開發教材來說都是偏向日本單字居多,若能掌握學生想學內容搭配交流活動設計內容,進行課程設計能有效達到交流會日語的使用。 此研究之結果,了解到國高中學習者們所具備的溝通能力,經過教學型態不同以及內容設計也能培養出具溝通素養的學習者。今後的課題為能使交流會可以更有效實施,並讓日語學習者可以共同參與之機會,希望各校在舉辦活動時可以優先考量學習日語者的實際運用面,促使學生參與交流活動,並

且有舉辦交流活動之學校也有必要開設日語課程,日後可以從學習者發展來檢討課程設計內容的完整性以及實用性之基礎性研究。