10月10日國慶日的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

戰時憶往：八二三砲戰流亡學生的流金歲月

為了解決10月10日國慶日的問題，作者李耀明 這樣論述：

　　民國47年八二三砲戰，為顧及學生學業與安全，福建省立金門中學學生891人於10月9日再疏遷臺灣，分於臺灣30所省立中學寄讀。 　　再疏遷？是，民國43年九三砲戰，金門中學即於翌年疏遷陳坑的陳景蘭洋樓，係金門中學第一次疏遷。 　　金門中學，今國立金門高級中學，係首任陸軍金門防衛司令部司令官兼福建省政府主席胡璉（1907-1977）於民國40年令將私立金中、金東初中合併成立，惟建校未及十年，二度因戰火遷校，可謂空前絕後。 　　不比之前，這次，別說陳坑，連料羅也陷在八二三砲戰的砲火中，金門中學不能不疏遷，民國47年9月底，該校校長易希鎬（?-1980）向當時在臺灣省臺北

縣新店鎮辦公的福建省政府主席戴仲玉（1910-1986）請示，3日後做成決定，全校師生遷臺寄讀，分散至各省立高中寄讀。 　　念及學生不可失學，學業不可中斷，政府遂有利用運補物資返臺的空船疏遷金門中學學生至後方的構想，當下決定把握機會，立馬動員基層行政組織，按學生名冊一個一個通知，並在戎馬倥傯下連繫、協調，硬是調派出車、船，先走再說，以給金門留個一線生機，金門父老也奔相走告。 　　走不走？放不放……？金門子弟、父老掙扎啊！詢問再詢問，勸說再勸說，討論再討論，琢磨再琢磨，同時一邊收拾行李，張羅、借貸旅費，全部都在一天一夜裡絞盡，無論是心情或準備，都十分倉促，眼淚都來不及乾。10月9日，金門中學

師生分由各地到料羅的新頭碼頭報到。下午，集合點名，金門中學教務主任周建齡率領1004人登上〈中肇艦〉（LST-217），其中，教職員及眷屬113人，學生891人。是晚開船。在船上，人生第一次搭船的少年，因著離家的心情而五味雜陳，也因著柴油煙混合著暈船的嘔吐物而備感五味雜陳。 　　10月10日國慶日下午5時許，抵達高雄港第13號碼頭，即今光榮碼頭，只是，這又是另一段辛酸的開始……。  

10月10日國慶日進入發燒排行的影片

犯罪被害人訴訟參與制度之研究－－以犯罪被害人地位及權利為核心

為了解決10月10日國慶日的問題，作者徐聖惠 這樣論述：

我國過往刑事訴訟體系中，多以被告之地位及權利為討論中心，犯罪被害人因不具訴訟主體地位，而在程序上受有「資訊不全」、「參與不足」、「保護不周」三大困境。為提升犯罪被害人於刑事訴訟體系之地位，並使其享有一定程度之權利，我國於2019年三讀通過刑事訴訟法中有關犯罪被害人保護及訴訟參與制度草案，並於隔年施行之。自此，犯罪被害人得依法於特定或重大案件中提出聲請，以訴訟參與人之身份參與訴訟，並可享有如「選任代理人之權、卷證資訊獲知權、受通知及在場權、證據辯論意見陳述權，以及科刑意見陳述權」等。同時，續修定同法第163條第4項、第289條第2項，更於國民法官法將犯罪被害人訴訟參與制度相關權利納入其中，以期

全面解決犯罪被害人長期以來所面臨之困境，並提升人民對司法之信賴。惟，上開制度是否能為犯罪被害人帶來預期助益，或恐因修法尚有不全之處，所衍生之問題及影響。本文即藉由研究日本被害者參加訴訟制度、美國犯罪被害人保護法制，以及德國附加訴訟制度為比較借鏡，重新檢視我國法制可能疏漏之處，並提出建言及未來修法方向，嘗試畫出最適合我國之犯罪被害人訴訟參與制度藍圖，使在解決犯罪被害人困境及提升權益之同時，亦不破壞既有之訴訟平衡，更保障被告受有公平審判之權利，進而達到刑事訴訟法「發現真實」與「保障人權」之立法意旨。