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高雄醫學大學 公共衛生學系碩士班 謝慧敏所指導 張凱勛的 探討第二型糖尿病病患有無合併思覺失調症之糖尿病照護品質和醫療利用 （2021），提出高醫藥學系分數110關鍵因素是什麼，來自於思覺失調症、糖尿病照護、第二型糖尿病。

而第二篇論文國防醫學院 公共衛生學研究所 高森永、曾雅梅所指導 鄭家新的 某醫學中心門診病人使用不同健康識能量表之適用性分析 （2021），提出因為有 中文多面向健康識能、澳洲版健康識能、適用性的重點而找出了 高醫藥學系分數110的解答。

最後網站亞洲大學生物資訊與醫學工程學系- 2023則補充：生醫系林芸萱同學申請通過110學年度科技部大專學生研究計畫系所簡介. （一）科學知識以及實驗數據紀錄的數位化. （二）高通量生命科學實驗技術的成熟， ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高醫藥學系分數110，大家也想知道這些：

探討第二型糖尿病病患有無合併思覺失調症之糖尿病照護品質和醫療利用

為了解決高醫藥學系分數110的問題，作者張凱勛 這樣論述：

研究背景及目的:國外文獻指出糖尿病合併思覺失調症患者相比於只有糖尿病病患接收到更少的糖尿病相關檢查(糖化血色素、低密度膽固醇、眼底鏡、肌酸酐和ALT)與更多門急診住院之使用且有著更高的死亡風險。然而，台灣之研究結果在糖尿病相關檢查與其他國家不一致。因此，本研究目的為探討糖尿病合併思覺失調的糖尿病相關檢查和門急診住院使用。研究方法:本研究為回溯性世代追蹤研究，資料來源為2009年至2020年的高醫體系醫院研究資料庫(KMUHRD)。研究結果著重於比較有無合併思覺失調症之間，從研究基準日(第一次診斷為第二型糖尿病)追蹤兩年，其糖尿相關檢查次數、門急診住院使用數和檢驗數值的變化，和追蹤至2020年

12月31日，其全死因和糖尿病相關死因死亡風險。研究樣本篩選部分，在篩選期間(2010年至2020年)內，至少有兩次門診診斷或一次住院診斷之ICD9前三碼為250第五碼為0或2，ICD10前三碼為E11定義為第二型糖尿病病患，在根據有任意之門診或住院診斷之ICD9前三碼為295，ICD10前三碼為F20或F25定義為DM with Sch組。為了避免選樣誤差以及潛在未知干擾因子所造成的影響，故使用傾向分數配對方法，尋找適合的病患當作對照組DM-Only。研究結果:在樣本配對前，本研究包含544位DM with Sch和74,089位DM-Only，經過1:4配對之後，樣本數分別為544位DM

with Sch和2,176位DM-Only。合併思決失調症患者相比於只有糖尿病，在糖尿病相關檢查中，糖化血色素為0.86 (95%CI=0.81~0.91)、低密度膽固醇為0.90 (95%CI=0.84~.096)、眼底鏡檢查為0.83 (95%CI=0.72~0.95)、肌酸酐為0.98 (95%CI=0.93~1.04)和ALT為0.94 (95%CI=0.89~1.00)；在門急診住院使用，糖尿病相關門診為1.30 (95%CI=1.21~1.39)、急診為2.91 (95%CI=2.34~3.63)、住院為1.67 (95%CI=1.40~1.98)、非糖尿病相關門診為2.98 (

95%CI=2.59~3.44)、急診3.62 (95%CI=2.99~4.38)、住院為2.66 (95%CI=2.00~3.53)。在死亡風險中，全死因為1.97 (95%CI=1.62~2.41)、糖尿病相關為1.71 (95%CI=1.25~2.34)。研究結論:合併思覺失調症患者有較少的糖尿病相關檢查次數，較多的門急診住院數和更高的全死因和糖尿病相關死因風險。關鍵字:糖尿病、思覺失調症、糖尿病照護品質、醫療資源利用、死亡風險

某醫學中心門診病人使用不同健康識能量表之適用性分析

為了解決高醫藥學系分數110的問題，作者鄭家新 這樣論述：

研究目的：本研究想瞭解影響民眾健康識能的因素，並進一步比較中文多面向健康識能量表(MMHLQ)與澳洲版健康識能量表(HLQ)對臺灣民眾的適用性和關聯程度。研究方法：本研究採橫斷性設計，透過立意取樣於2021年11月至2022年1月以問卷調查，以臺北市某醫學中心門診病人為研究對象收集其基本特質、健康特質與健康識能等資料，並以SPSS 28.0版及AMOS 25.0版軟體進行統計分析。結果：教育程度是兩種健康識能的共同影響因子。在MMHLQ總體方面，性別、教育程度及運動頻率為顯著影響因子，其中，男性較女性差0.170分，國小及以下學歷者比起大學/專科者分數低4.669分，一周從不運動者比起偶爾運

動者分數低5.392分。在HLQ各構面影響因子結果中，發現教育程度為國小及以下學歷者(β=0.304)及研究所者(β=0.342)感受健康識能較佳；教育程度為研究所(β=0.212)、無照顧者(β=0.120)具有足夠資訊管理自己的健康識能較佳；教育程度為研究所者(β=0.213)、自覺健康狀況愈佳者(β=0.082)之管理健康積極程度健康識能愈佳；自覺健康愈好者(β=0.100)之健康社會支持健康識能愈佳；男性(β=-0.013)及年齡愈大者(β=-0.003)之評估健康資訊健康識能愈差；一周內從不運動者(β=-0.432)之醫療系統應用健康識能較差；教育程度為國小及以下學歷者(β=-0.3

82)及一周內從不運動者(β=-0.499)之找尋健康資訊健康識能較差；國小及以下學歷者(β=-0.469)之理解健康資訊健康識能較差，自覺健康狀況好者(β=0.099)之理解健康資訊健康識能較佳。在兩健康識能之關聯程度和適用性結果中，健康識能相似構面之間的相關性高(介於0.617至0.692)，且MMHLQ與HLQ應用在臺灣門診病人之信度良好(介於0.753至0.950)，表示具有良好的信效度。結論與建議：教育程度是MMHLQ與HLQ的共同影響因子，且低教育程度主要為年長者，因此針對高齡者健康識能或可透過淺顯易懂的衛教內容及遊戲，以鼓勵長者或健康識能較差的長者有機會多接觸並學習健康相關資訊。

本研究發現MMHLQ與HLQ兩者皆適用於臺灣門診病人，MMHLQ可能更適於探討整體健康識能，而HLQ則較適於探討健康識能各構面及項目的分析。關鍵字：中文多面向健康識能、澳洲版健康識能、適用性

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