高職會計家教的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

高職會計家教的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦羅威寫的 中小企業稅務風險分析與控制 和羅佛如等(主編)的 初級會計職稱助理會計師考試應試輔導與強化訓練:初級會計實務都 可以從中找到所需的評價。

另外網站會計老師 - Igfvt也說明:... 那AmazingTalker 會計家教平台就非常適合你。 尋找高中會計老師目前高職會計完全看不懂與父母(如果教孩子)建立良好的溝通,定期向他們匯報跟進小學的學習進度。

這兩本書分別來自暨南大學 和化學工業出版社所出版 。

國立嘉義大學 教育學系研究所 黃芳銘所指導 戴毓慧的 嘉義市國小學童科學態度、課程滿意度和學習成效 之相關研究-以晨光天文課程為例 (2021),提出高職會計家教關鍵因素是什麼,來自於科學態度、課程滿意度、學習成效。

而第二篇論文明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 邱筱琪、魏文彬所指導 陳妤孟的 正向班級經營與教學管理策略探討: 以新竹市CTH小學為例 (2021),提出因為有 班級經營、正向管教、教學管理的重點而找出了 高職會計家教的解答。

最後網站北一文教機構/北一補習班-專辦高職工商科升學,40餘年補教 ...則補充:感謝士林高商同學的論文研究; 統測衛護類藥學系補習首選,藥學系金榜; 108學年度四技二專統一入學測驗重要日程表及簡章; 107統測設計群,老師解題及優秀作品 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了高職會計家教,大家也想知道這些:

中小企業稅務風險分析與控制

為了解決高職會計家教的問題,作者羅威 這樣論述:

本書是廣東省自然科學基金資助的研究成果,將稅務風險視為中小企業在生產經營過程中面臨的一種重要風險,在對廣東省部分城市中小企業進行調研的基礎上,參考COSO的《企業風險控制框架》,通過構建中小企業稅務風險管理目標、管理組織、識別與評估機制、應對機制、信息與溝通機制以及監督與改進機制等相關管理制度,力圖構建中小企業稅務風險管理體系,以實現對企業稅務風險全面、系統的管理。該成果有著較好的應用前景。 羅威,1980年10月出生,經濟學博士,副教授,經濟師。現為廣東省高等學校很好青年教師培養對象、廣東省「千百十工程」培養對象、廣州市重大行政決策論證專家庫專家。曾獲國家教學成果獎二等獎、廣州市青年崗

位能手等稱號。著有《中小企業稅務風險管理研究》《高職財經類專業校企協同育人平台的構建及成效》等多部專著,在《教育與職業》《湖北大學學報》《財會通訊》《會計之友》等核心期刊上發表各類學術論文20余篇。主持廣東省自然科學基金等多項省級科研課題及橫向課題。

嘉義市國小學童科學態度、課程滿意度和學習成效 之相關研究-以晨光天文課程為例

為了解決高職會計家教的問題,作者戴毓慧 這樣論述:

本研究旨在探討不同背景變項之國小學童的科學態度、晨光天文課程滿意度及天文知識學習成效之差異,及探討國小學童的科學態度對晨光天文課程滿意度、國小學童的科學態度對天文知識學習成效和國小學童的晨光天文課程滿意度對天文知識學習成效之影響。本研究結果發現:1.不同性別之國小學童其科學態度、課程滿意度和學習成效均無顯著差異。2.不同自然科成績之學童其科學態度、課程滿意度和學習成效均達顯著差異。3.不冋年級之學童其科學態度、課程滿意度和學習成效均達顯著差異。4. 國小學童的科學態度會影響晨光天文課程滿意度。5. 國小學童的「科學的態度」會影響天文知識學習成效;國小學童的「對科學的態度」則不會影響天文知識學

習成效。6. 國小學童的晨光天文課程滿意度不會影響天文知識學習成效。關鍵字:科學態度、課程滿意度、學習成效

初級會計職稱助理會計師考試應試輔導與強化訓練:初級會計實務

為了解決高職會計家教的問題,作者羅佛如等(主編) 這樣論述:

本書是初級會計職稱助理會計師考試《初級會計實務》科目配套的應試輔導與強化訓練教材。   全書由複習指南、應試輔導與強化訓練和全真類比試題三部分組成,包括資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤、財務報告、產品成本核算、產品成本計算與分析、事業單位會計基礎十個章節。除複習指南和全真類比試題之外,每章均提供考情分析、考試大綱要求、重難點提示、強化練習題、強化練習題參考答案,幫助學生掌握考試命題規律和重難點,提高解題技能,有效提高學生助理會計師考試的通過率。   本書可供會計專業技術資格考試考生使用,也可作為大中專院校會計專業的教學輔導書或培訓教材。

正向班級經營與教學管理策略探討: 以新竹市CTH小學為例

為了解決高職會計家教的問題,作者陳妤孟 這樣論述:

正向管教又被稱為正面管教或積極訓導,強調教師或長輩以溫和且堅定的正向教養方式,再佐以愛與智慧來引領孩子發展健全人格,邁向成功之路。有鑑於此,本研究特定選擇鄰近新竹市科學園區的新竹市CTH小學,藉以各種文獻資料之分析、參與觀察與深度訪談方法,並以班級經營理論、正向管教理論與創新教學管理理論,做為探究班級經營策略成功的原因並剖析其適切性。故本文以正向管教教育政策為出發點,再以正向班級經營與創新教學管理策略兩大主軸,來探究教師是否能藉由正向管教來增強班級行為表現?教師能否以創新教學管理策略來提高學生學習成就表現?研究發現為,班級經營策略與班級行為表現息息相關,而創新教學策略則與學習動機及學習成就表

現有高度正相關。研究結論為,正向班級經營策略可有效提高班級的和諧氣氛及學生表現良善行為的意願,而創新教學管理策略則為優良學業表現之關鍵因素。研究建議為,學校應貫徹正向管教教育政策,引領學生將班級規範內化為潔身自愛之生活態度,並增購資訊科技教學資源,以滿足教師創新教學管理策略的需求,進而有效提升學生學習成就表現。期許學校教師與家長能善盡社會責任,培養學生自主自律之處事態度,邁向人生康莊大道。