高效 能 人士 7 習慣的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

高效 能 人士 7 習慣的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeterHollins寫的 致勝思維:從職場到人際,找出最短捷徑,永遠領先一步 和MichaelJ.Mauboussin的 泛蠢:偵測99%聰明人都會遇到的思考盲區,哥倫比亞商學院的高效決斷訓練都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自和平國際 和八旗文化所出版 。

國立高雄科技大學 人力資源發展系 吳淑敏所指導 董羿嫃的 職場成功女性之心路歷程研究 (2021),提出高效 能 人士 7 習慣關鍵因素是什麼,來自於職場成功女性。

而第二篇論文國立臺北教育大學 教育學系教育創新與評鑑碩士在職專班 徐超聖所指導 凃筱微的 國小教師運用高效能人士好習慣以提升學童國語朗讀培訓成效之行動研究 (2021),提出因為有 高效能人士好習慣、朗讀的重點而找出了 高效 能 人士 7 習慣的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了高效 能 人士 7 習慣,大家也想知道這些:

致勝思維:從職場到人際,找出最短捷徑,永遠領先一步

為了解決高效 能 人士 7 習慣的問題,作者PeterHollins 這樣論述:

心理學大師解析30個思維模型,讓你比別人思考得更快、更聰明、更全面!      ★有戰略地分配時間和資源,獲得最大的效益   ★洞悉數據背後的意涵,看見問題的根本   ★分辨出重要和緊急的事,建立優先順序   ★用概率思維預測未來   生活就是不斷地解決問題,想要成為解決問題的高手,做出的決策不但要正確,更要快速!   人常常在不知不覺中掉入思考的盲區、陷入慣性思維,甚至憑著直覺做出重要決策。想要避免做出錯誤決策,就得掌握自己的思路是如何運作的。   思維模型是人行動的模式,影響我們做出的每一個決策。好的思維模型就像一張地圖,能指出明確方向,幫助我們避開死路與遠路,最有效率的思考方式

找出邁向成功的最短捷徑,讓你永遠快人一步。   本書介紹了30個思維模型,包括億萬富翁、國際公司CEO、奧運運動員、科學家都在運用的思考方式。依循這些模型建立新的思考習慣,無論未來遇上什麼狀況,都能迅速看透問題本質,做出最明智的決策,掌握高效祕訣。   ◇遇到事情總是優柔寡斷,因為猶豫不決錯失良機?   多做可逆決策,提高行動力,從實踐中獲取資訊。   ◇成果不如預期,但不知道是哪裡出錯了?   畫魚骨圖逆推潛在原因,澈底釐清影響因子。   ◇對未來發展沒概念,看不見下一步在哪裡?   掌握貝氏定理,用機率預測未來,停止沒根據的胡亂猜測。   ◇面對過去沒遇過的新問題,想不出解決方法?  

 善用奔馳法七大技巧,隨機組合發揮創意,激盪全新解法。   ◇明明知道怎麼做,工作上卻總是小錯不斷?   避免專家思維,練習像新手一樣思考,兼顧細節與全局。   ★文句清晰易懂,以簡單的例子深入淺出說明。   ★30個思考亮點,精選每章重點。   ★拆解每個思考步驟,從看待問題、解決狀況到如何達成目標,循序漸進邁向成功。   ★可應用場合廣泛,從日常生活、職場到人際,全方面提升自我。 好評推薦   Mr.Market 市場先生/財經作家   威廉/職場人際暢銷作家   張忘形/溝通表達培訓師   劉奕酉/鉑澈行銷顧問策略長   歐陽立中/暢銷作家、爆文教練   (依姓氏筆劃排列)

高效 能 人士 7 習慣進入發燒排行的影片

今天跟你分享在書中學到的時間管理技巧,每天只要10分鐘就能高效產出!
這個方式的好處就是容易執行,假如一整天有1~2件事沒完成也不用灰心,因為大部分重要的事情都完成了!
剩下的事情可以安排在之後來完成~

0:00 開始~
0:52 時間管理技巧
1:45 步驟1 想
2:15 步驟2 寫
3:06 步驟3 看
4:00 我的使用心得

#時間管理 #高效能 #學習分享

職場成功女性之心路歷程研究

為了解決高效 能 人士 7 習慣的問題,作者董羿嫃 這樣論述:

中文摘要 職場成功的女性往往是周遭矚目的焦點,也是每個職場女性躍躍欲試的目標,然而在追求職場成功的過程中,難免會遇到一些困境或障礙,因而引發本研究欲探討職場成功女性之心路歷程。本研究旨在探討女性追求職場成功之動機與定義,所面臨之困境與解決策略或心理調適方法,影響成功關鍵因素,以及女性職場成功與人生意義和價值之關係。 本研究採質性研究,以半結構方式訪談7位在不同職場領域之成功女性。本研究發現女性追求職場成功之動機為自我實現、經濟因素及追求靈性,又職場成功定義為宏觀的符合社會的律動與價值觀,而微觀的則為工作生活的滿意度與自我實現的成就感。其次,所面臨困境為個人素質能力、工作環境及核心

團隊合作信任關係。再則,困境之解決策略是維持正向積極心態、提升素質能力及具備同理心與理性溝通技巧。另外,影響職場成功之關鍵因素是培養樂觀進取態度、保持自我學習精神、建立良好人際關係及具備時間管理能力,而職場成功對人生價值和意義之關係是注入生命正能量與提升生命價值。最後,本研究建議職場成功女性必須樹立自我專業形象、善用自我優勢及積極持續學習新知,以增進職場成功與達成人生願景。關鍵字:職場女性、職場成功女性、心路歷程

泛蠢:偵測99%聰明人都會遇到的思考盲區,哥倫比亞商學院的高效決斷訓練

為了解決高效 能 人士 7 習慣的問題,作者MichaelJ.Mauboussin 這樣論述:

蠢是常態,聰明人也不例外 別把該慢想的事,丟給快思負責   精明如你,為何總是做出令你扼腕的選擇? 貝佐斯、魔球經理人比利.比恩也肯定的決策心法 拒當盤子,就要擺脫思維慣性!     沒有人一早醒來就想著,「今天我要做出壞決定」。   然而我們都會做出壞決定,尤其聰明的人,往往會做出愚蠢的壞決定。   從金融危機到高知識分子遭遇詐騙,我們經常看到訓練有素的專家,   在毫無惡意的情況,卻犯下後果慘重的錯誤。     ▶ 本書揭露「蠢」的一切根源——人類最常忽略的8個思考盲區 ◀   讓你做好心智準備、認知到錯誤、改善心智工具,選出最佳解答!

    如果不能擺脫思維慣性,極容易掉入大腦先天的「決策陷阱」。大至決定是否要併購一家公司,小至應該為紀念日挑選哪一瓶紅酒,我們交由大腦扛起了理性的重責大任,最後卻和膝反射無異,究竟是哪個環節不夠周全?     本書取材自商業、運動、科學,以及日常生活中的鮮活故事,勾勒出降低犯錯可能的方法,包括「準備」面對常見的心智陷阱,「認知」情境中的錯誤,以及「運用」正確的心智工具來形塑更好的決策。讓讀者做對決策,穩健投資、職場長勝!     ▶ 下決定前必先掌握策略 ◀   本書作者莫布新利用自己在投資產業的經驗,加上心理學、科學上的知識,分析個案決定「錯誤」的關鍵,點出思維慣性的

缺陷,教大家避免「犯蠢」的三個步驟——     【STEP 1】做好心智準備:認識錯誤案例,檢討其原因。   【STEP 2】認知情境問題:找出「錯誤」的關鍵,了解到犯錯的風險程度及可能性。   【STEP 3】建造心智工具:因應生活情境建立技能,減少潛在錯誤的可能。     ▶ 搞清楚「蠢」從何而來? ◀   我們的大腦如《快思慢想》一書所言,會運用不同系統思考。麥可.莫布新試著反問讀者,從直覺(快思)轉入到邏輯思考(慢想)後,你會如何思考問題?如何行動?還有你可能不知道運氣會在這一系列過程中,扮演什麼樣的角色?有利的結果是否能代表思維過程正確?理解以上問題,你才會

知道自己「蠢」在哪裡。     蠢沒有錯,蠢在你以為自己不會錯。不想「聰明反被聰明誤」,你應該試著理解自己的思考盲區,決策前「再想一下」,讓哥倫比亞商學院的「年度傑出教授」麥可.莫布新,透過本書教你如何做高效決斷的訓練。   各界推崇     ★ 美國《商業週刊》年度傑出教授、摩根史坦利戰略首席顧問的思維判斷必讀經典   ★ 亞馬遜創辦人貝佐斯強力推薦——訓練自己做出更有效、更強大的決策   ★ 魔球經理人比利.比恩:「我絕不希望我的對手看過這本書!」   ★ 美國《商業週刊》、《時代》雜誌、《富比士》雜誌、《紐約客》、《Fast Company》、《Stra

tegy+Business》等各大媒體爭相報導  

國小教師運用高效能人士好習慣以提升學童國語朗讀培訓成效之行動研究

為了解決高效 能 人士 7 習慣的問題,作者凃筱微 這樣論述:

本研究旨在探討史蒂芬・柯維博士提出的「高效能人士好習慣」融入朗讀培訓教學方案的歷程與成效,本研究採用行動研究的方式,以研究者自校內語文競賽中,四、五年級國語朗讀項目中獲得前三名的學童為研究對象,預計進行八次的課程教學,以朗讀各項表現評分表、訪談、回饋表、教師教學省思等研究工具,蒐集研究資料並進行分析。 歸納本研究結果後,主要分析有以下的結論與發現:一、「高效能人士好習慣」融入朗讀培訓教學方案,能有效建立學童「語音」、「聲情」、「臺風」三方面朗讀基礎能力。二、「高效能人士好習慣」融入朗讀培訓教學方案,能有效提升學童自主管理的能力,具備高效能人士好習慣中「習慣一主動積極」、「習慣二以終為始

」、「習慣三要事第一」的三項個人成功好習慣,利用培訓外的時間自我督促練習朗讀。三、透過高效能人士好習慣的建立,提升朗讀培訓成效,不再受限於每週固定的培訓時間,透過教師的指導,外加學童具備高效能人士好習慣的自主練習,有效提升朗讀培訓成效。對於教師專業成長分為兩方面:一、專家教師、協同研究者建議,給予正向積極的建議 當研究者在實施課程中遇到瓶頸時,亦會主動向專家教師尋求協助,透過專家教師分析學童狀況,並親自給予示範,讓研究者得以突破盲點,從而修改自己的教學技巧,當研究者透過不斷改進自我的教學策略,看到研究對象的改變與進步後,也會大方與專家教師與協同研究者分享收穫,在這樣彼此交流的過程中,我們

相互教學相長,達到雙贏共好的教師專業對話。二、學童與家長的回饋與支持,促使內在動機的增加當整體課程實施結束後,研究者回顧初期研究對象的朗讀紀錄影片,對於研究對象的進步亦感到十分欣慰,學童與家長給予研究者的正向回饋紀錄,更是讓研究者獲得更大的動機,期望未來持續將國語朗讀的專業技巧持續帶給更多學童。學童透過學習國語朗讀,讓自己擁有一項不同於他人的專長,甚至擁有比其他同儕更多了上臺展現自我特色的機會,身為教師的研究者,看到學童能從中獲得自信與成就感,內心更是感到無比喜悅。