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這兩本書分別來自五南 和三聯所出版 。
國立彰化師範大學 教育研究所教育學回流碩士在職專班 林素卿所指導 莊凡瑩的 自我調整策略發展模式與五感觀察融入國小四年級寫作教學之行動研究 （2021），提出高中專題報告格式關鍵因素是什麼，來自於自我調整策略發展模式、五感觀察、寫作表現、寫作動機。
而第二篇論文國立政治大學 圖書資訊與檔案學研究所 王梅玲所指導 李育浚的 1928-2021年國立臺灣大學圖書館發展與館長作為對圖書館定位之影響 （2021），提出因為有 國立臺灣大學圖書館、臺北帝國大學附屬圖書館、圖書館史、大學圖書館、大學圖書館館長的重點而找出了 高中專題報告格式的解答。
最後網站高中專題範例 - 軟體兄弟則補充：資料格式範例（採APA論文格式），所有引註資料應包含作者全名、專題題目、 ... ,口頭簡報格式說明及範例展示。 依專題製作成果撰寫書面報告及口頭簡報。
公民行動方案 2教師手冊
為了解決高中專題報告格式 的問題，作者CenterforCivicEducation 這樣論述：
親愛的學生、老師和家長們： 謹代表公民教育中心歡迎您們參與「我們‧ 人民（We the People）：公民行動方案」專題教育課程，希望大家會覺得既有趣又收穫豐富。 美國林肯總統曾說，我們的政府是「民有、民治、民享」的政府。我們有權參與自我管理，以保障我們的各種權利並促進共同福祉。而我們在享有此參與權的同時，也承擔了一定的責任，我們必須發展知識與技能俾能有智慧地參與，並且培養為全體人民促進自由和公義的意願。 我們深信本課程能增加學生們的知識、增進他們的技巧，幫助他們更深入的瞭解如何一起努力讓社會變得更好。 祝福大家。希望您們會覺得本課程確實是一個既具啟發
性又很值得的學習經驗。 誠摯的友人 執行長 Charles N. Quigley
自我調整策略發展模式與五感觀察融入國小四年級寫作教學之行動研究
為了解決高中專題報告格式 的問題，作者莊凡瑩 這樣論述：
本研究旨在探討SRSD與五感觀察融入國小四年級寫作教學之實施情形。本研究採行動研究，以研究者所任教之班級的31位學生為研究對象，進行為期十二週的寫作教學活動。資料蒐集與分析採質量並行的研究方式，包含教學觀察日誌、學生學習單、學生寫作作品、學生訪談紀錄單、觀課與議課紀錄、教師教學省思札記、課堂對話紀錄、單元教學回饋單、寫作動機量表和寫作評分量表等資料進行分析。本研究之研究結果如下：一、SRSD與五感觀察寫作教學適用於融入國小四年級寫作教學。二、SRSD與五感觀察寫作教學能提升國小四年級不同寫作程度學生的寫作表現。三、SRSD與五感觀察寫作教學能提升國小四年級不同寫作程度學生的寫作動機。研究者依
據上述研究結果發現提出相關建議，以供未來推動SRSD與五感觀察融入國小寫作教學之參考。
香港西區街道故事
為了解決高中專題報告格式 的問題，作者魯金 這樣論述：
本書是資深香港專題作者魯金，繼《香港中區街道故事》及《香港東區街道故事》的另一部街道掌故作品。港島西區包括上環、西營盤、石塘咀及堅尼地城，還有摩星嶺、薄扶林等地。有別於中區以英人帶領發展為主，早期的西區是香港華人聚居及發展的區域。 作者藉豐富的史料及淺白的文字，揀選西區十多條有代表性的街道，詳述街道名稱的命名由來，如“裙帶路”、“爹核士街”、“蘇杭街”等。此外，本書亦著重描寫香港早期西區發展及居民生活情況，例如保良局及煤氣廠的設立、文武廟辦學等舊聞軼事。
1928-2021年國立臺灣大學圖書館發展與館長作為對圖書館定位之影響
為了解決高中專題報告格式 的問題，作者李育浚 這樣論述：
國立臺灣大學圖書館，其前身為臺北帝國大學附屬圖書館，持續發展至今有近百年的歷史，經歷過政權的轉變以及多次的變革，如今仍為許多讀者、學者服務，其歷史發展與影響是值得探討的議題，本研究以臺大圖書館的各階段歷史發展與其歷任館長的作為與影響進行研究，在此研究動機下有以下研究目的(1)探討臺灣大學圖書館的歷史發展、(2)從歷史發展探討臺灣大學圖書館各時期的定位使命與影響因素、(3)探討歷任館長的領導作為及對臺北帝國大學附屬圖書館與臺灣大學圖書館的影響。本研究主要透過歷史研究法，將臺灣大學圖書館歷史發展分為三個階段，分別為(1)臺北帝國大學附屬圖書館時期(1928-1945)、(2)臺灣大學圖書館成長時
期(1945-1997)、(3)臺灣大學圖書館新總館時期(1998-2021)，並透過臺灣大學的校史資料、訪談、相關二手文獻等方式對於這三階段的組織編制、館藏發展、建築空間、圖書館自動化與資訊科技、圖書館館際合作等方向的發展進行探討。並且透過臺大圖書館歷任館長的背景、館長作為以及影響進行探討，並從史料、訪談內容以及相關研究的分析得到以下結論(1)臺北帝國大學附屬圖書館時期是以日本殖民為中心並支持臺灣、南洋、華南等地區研究、教學需求的大學圖書館。(2)臺灣大學圖書館成長時期的定位從中國化到現代圖書館。(3)臺灣大學圖書館新總館時期逐漸往世界頂尖的地位發展。(4)臺北帝國大學附屬圖書館時期的館長作
為奠定臺大特色館藏建設的基礎。(5)臺灣大學圖書館成長時期的館長作為，建立現代化圖書館模式並帶來創新。(6)臺灣大學圖書館新總館時期的館長作為使臺大圖書館角色轉變並推動創新作為，引導走向世界級知識服務中心的方向。(7)臺大圖書館歷史展現出臺大圖書館領導全國圖書館的影響力，引導臺灣圖書館事業不斷創新精進。透過本研究的結果，本研究也對臺灣大學圖書館以及臺灣的大學圖書館發展提出以下數點建議: (1) 臺灣大學圖書館可成立自己的圖書館館史研究與設置專區及策展。(2)臺灣大學圖書館可以制訂明確館藏發展政策。(3)大學圖書館可以對自己的圖書館館史進行研究。(4)大學圖書館除了支援大學的教學與研究，可進一步
往文化保存的角色發展。(5)大學圖書館可推動新的創新作為並提升其重要性。(6)大學圖書館可更積極地與其他單位、學者合作。