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中原大學 教育研究所 王保進所指導 陳盈如的 讀報教育對國小學童語文表現影響之研究 （2021），提出香港小學學習字詞表pdf關鍵因素是什麼，來自於讀報教育、語文表現、國小學童。
而第二篇論文國立臺北教育大學 語文與創作學系語文教學碩士在職專班 周美慧所指導 周亞璇的 國語教科書標題及教學之研究 （2021），提出因為有 國語文教科書、國語標題教學、標題分析、教學策略的重點而找出了 香港小學學習字詞表pdf的解答。
讀報教育對國小學童語文表現影響之研究
為了解決香港小學學習字詞表pdf 的問題，作者陳盈如 這樣論述：
本研究旨在探討讀報教育對國小低年級學生語文能力的影響。研究者挑選七篇適合學生的《國語日報》文章，透過逐篇的課堂討論、字句解說、動態課程、口頭發表和寫作練習，來培養學生發展多元語文能力。 本研究為質性研究，研究者蒐集與整理學生的課堂作品，分析學生的字詞彙、閱讀與寫作能力的進步情形，並以課後對學生進行焦點訪談、共備教師討論、教師個人省思三項研究資料進行三角檢證。 歸納本研究的主要結論如下：一、教師根據學生的現況選擇文本進行規劃設計，能有效提升學生的學習動機與學習表現。二、教師規劃設計讀報課程對低年級學生的語文能力有幫助。三、學生運用新字詞彙的能力明顯增加，能運用在生活中。四、學生的寫作能力有明顯
的進步，從具體描述到抽象陳述都能應用文本中提供的字詞彙和句型。五、學生的閱讀理解能力增強，可以理解語意、語用和邏輯順序，聆聽、說話與自主閱讀能力均成長。六、學生閱讀理解能力增強自然產生閱讀動機，開始喜歡閱讀文字書。七、學生能因多元閱讀而學會仿作，快速接納新語彙並應用創造新句子，而使學生樂於採用新句型來表達想法。 根據上述結論，提出以下建議供參考：一、每位學生擁有相同的學習資源，對學習有助益。二、報紙是教師課堂補充與訓練學生閱讀寫作的良好素材。三、親子共讀報紙能培養孩子的閱讀習慣，並增進親子間的情感。四、國小低年級即可實施讀報教育。
國語教科書標題及教學之研究
為了解決香港小學學習字詞表pdf 的問題，作者周亞璇 這樣論述：
本論文以文本分析法、數量統計法及比較法，針對國小國語教科書之標題進行分析。本研究範圍為康軒版109學年度國小國語教科書之標題，研究內容包括標題命名的來源、語法結構及單元名稱與標題的對應。並根據康軒版四年級國語教科書標題設計教學策略，探究標題應用在國小教育現場的實踐價值。本論文研究結果列於下列三點。一、課文標題命名的來源，因為學習階段的不同，比例上有所差別。低年級多為生活事物，中年級則因說明文的學習，常以主角或描述對象作為命題，高年級開始，則更多以主旨進行標題的訂定。二、國小教科書中，名詞詞組為最常見的語法結構，且多為偏正結構，而句子型標題則以陳述句最多，動詞詞組標題則最為少見。三、在
應用標題進行教學時，教學者可結合預測策略、主旨提取及命題教學作為標題應用的教學策略。