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顏色繪本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
顏色繪本的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦関優子寫的 大野狼真的危險嗎? 和陳瑞秋的 尋找顏色：繪本故鄉劍淵之旅都 可以從中找到所需的評價。
另外網站顏色繪本 - 小三美日也說明：顏色繪本 相關商品，小三美日提供豐富多樣的顏色繪本選擇！保證正品，讓你以最快最便利方式獲得美麗!顏色繪本相關商品都在小三美日。
這兩本書分別來自童夢館 和小魯文化所出版 。
國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所 容淑華所指導 韓佳陵的 藝術統合教學融入國小潛能開發班語文表達之研究 （2017），提出顏色繪本關鍵因素是什麼，來自於感知力、語文表達、潛能開發班、藝術統合教學。
最後網站尋找顏色：繪本故鄉劍淵之旅 - 小魯閱讀網則補充：「劍淵」位於日本北海道，一個人口不到3300人的小鎮，藉由「繪本」來推廣、振興城鎮，有繪本故鄉之稱。 而一年中，劍淵有長達半年的時間被雪覆蓋，但冰冷的雪對當地 ...
大野狼真的危險嗎?
為了解決顏色繪本 的問題，作者関優子 這樣論述：
特邀童書界專家蘇懿禎， 與童夢館一起為孩子挑選出最溫馨的繪本。 ◆長相兇的人，就是壞人嗎？◆ ◆懂得換位思考，培養同理心與觀察力◆ 小羊看到鎮上到處貼著「大野狼危險！」的告示之後， 開始調查大野狼是否真的危險。 小羊拿出了紅色的筆記本開始記錄。 他禮貌的詢問正義感十足的警察叔叔： 「嗨！警察叔叔，大野狼真的危險嗎？」 「大野狼──？如果遇到大野狼我就要這樣對付他！還有這招！」 警察激動了起來，四處揮舞的手上的警棍。 小羊決定繼續詢問鎮上的其他人。 但是，最後得到的答案就是大家都不喜歡大野狼！ 這到底是為什麼呢？ 大野狼到底犯了什麼
錯？ 大野狼真的那麼危險嗎？ 而且一路調查下去的小羊， 會變成大野狼的食物嗎？ 這是一本情節超展開、富含寓意的故事， 適合5歲以上的孩子與父母一起閱讀、思考。 本書特色 1.故事情節大翻轉，結局超乎意料之外。 溫馴可愛的小羊，調查「大野狼真的危險嗎？」結束後決定回家休息，沒想到一進家門，遇見了大野狼！這個時候，大家一定很焦急，心想：「糟了！小羊遇到危險了！」到底小羊最後怎麼了呢？ 2.學習從不同的角色去思考。 小羊一直在調查「大野狼真的危險嗎？」，那為什麼小羊要調查大野狼，而不是調查其他的動物呢？而且當鎮上的人都說「大野狼危險！」，激發小羊正面去追查
真相，並且從其他人的角度去思考為什麼大家都討厭大野狼。 3.教孩子要合理判斷是真是假。 小羊發現不管發生什麼事，鎮上的人都會離譜的把錯事賴到大野狼身上。 例如：貓咪賴床爬不起來，說是大野狼害的！ 仔細思考，這是大野狼害的嗎？ 其實只要合理判斷，就知道大家把無知的理由全推到大野狼身上。 4.不要被刻板的印象，左右自己的思考。 難道長相兇的人，就是壞人嗎？ 例如：狗看起來很正義，書中是「警察」的角色，但他兇起來不輸給妖怪。羊看起來很溫和、善解人意，書中是「長者」的角色」，結果一生氣，就激動的把書啃得亂七八糟。所以不要讓刻板的印象，左右自己的思考。 5.內文
搭配注音。 當孩子學會注音，也可以試著自己閱讀此書，從中再次獲得不同感受與成就感。 各界隆重溫情推薦（依姓氏筆畫排列） ＊資深配音員（我們這一家花媽） 王瑞芹老師 ＊知名部落客 西喜 ＊高雄巿後勁國中／繪本閱讀推廣者 李貞慧老師 ＊親子部落客 村子裡的凱莉哥 ＊幸福感故事大使／童話夢想家 彥如姐姐 ＊米羅教育機構 高艷芬園長 ＊喜舖媽媽包創辦人 粉紅人妻CPU ＊日文繪本親子讀書會 許婷婷(藍莓媽咪) ＊童書作家暨親子共讀推廣講師／思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧 ＊親職教育專家 陳安儀 ＊親職教養／繪本作家 張美蘭(小熊媽)
＊幸福女神 隋棠 ＊資深童書工作者 黃筱茵 日本亞馬遜讀者迴響 1.主角是隻可愛到萌萌的小羊，在鎮上到處問大野狼是不是真的很危險，鎮上的人聽到之後發怒的樣子還滿好笑的。但到了後半，居然是讓人「咦！」的情節展開。大野狼兇惡的臉也很好笑。最後卻有讓人意想不到的衝擊結局。（李歐的褲子 2016/5/28） 2.這是一本很有深度的繪本，野狼媽媽並不是因為有尖牙利爪才成為強者，是為了替孩子著想才讓母親變得堅強。在完全沒有藉由讓人害羞的語言之下，還能如此深刻描繪的繪本並不多見。大人可以深入閱讀，小孩會被意外的情節吸引，這是一本不管是大人或小孩都會喜歡的作品。（ぷーきち 2016/4/3
） 傳統童話故事中的野狼＝壞人，這本書就是對這個刻板印象持懷疑的觀點，畫出有人情味的野狼。而且是一本寫得非常好的懸疑故事，我非常推薦。此外，在無意間觸及食育主題也是這本書的提味祕方呢（mintjamトップ500レビュアー 2016/5/29）
顏色繪本進入發燒排行的影片
本集主題：「什麼顏色」繪本介紹
訪問作者：陳育均
內容簡介：
獻給所有在追尋自我的路上，
曾經迷惘的我們。
人生崎嶇的道路上，
跌跌撞撞的經驗雖然會迷惘、失望，
卻也讓我們一次又一次看得清晰自己的模樣。
森林中，住著一隻自由快樂的小黃鳥－阿波。有一天，他發現了一隻三色鳥，之後就開始變得不快樂，時常望著水面顧影自憐。於是，他決定出發尋找更多的顏色，回來替自己染色。
但是，當他做了所有事情之後，反而不如期望，變成一隻顏色奇怪的黑鳥。當阿波在為這樣的結果感到悲傷時，天空下起雨了！他從地面倒映的水中再次看見了自己…
● 其實在這世界上，沒人比你更清楚自己該是什麼模樣
嘿，你喜歡現在的自己嗎？成為你真正想要的樣子了嗎？
我們曾經都像那自由、快樂在森林裡飛翔的阿波，但漸漸地眼前、耳邊所看見聽見的，總是告訴著、期待著什麼樣的我們才是最好的。
● 那熱切追求變好的心，並沒有錯
但往往忽略了自己心底的聲音。明明已經感到疑惑、迷惘，依然覺得照著別人所說的那麼做，就能夠變得像三色鳥一樣，而那三色鳥可能是社會的框架、別人的期待，甚至是我們眼前所追求不適合自己的事物等等。到頭來，我們不知道自己為何身處此地又或著自己是誰？終究發現一切都不是內心真正想要的，早已迷失了方向。
● 發現自己做錯了，並沒有關係
人生崎嶇的道路上，總是跌跌撞撞，這些經驗卻讓我們一次又一次看得清晰自己的模樣，就像阿波一樣，最後讓他最清楚看見自己耀眼模樣的，是那黑水中的倒影。
作者簡介：陳育均
大學就讀美術系，專長油畫，在還沒開始畫插畫前，我主要創作的都是大型寫實西畫。
曾經有很長一段時間，我對畫圖感到很厭倦，找不到自己真正想創作的題材。讓我再度想拾起畫筆，是 2016 年的一趟長途背包旅行，遇見的一位朋友請我為他畫肖像。當時的我根本不想畫畫、也沒帶上任何工具，所以當這樣一個衝擊、以及他給予我的鼓勵，讓我開始深深的思索繪畫這條路走過來的初衷。於是我坐在義大利的教堂裡，帶著泛紅的眼眶重拾畫筆，重新找回創作的熱情。
回到家鄉後，因為一次偶然的機會，開始畫插畫，發現在從事插畫創作時，能感受到孩提時代喜歡畫圖的那股熱忱，我想：比起畫一幅只掛在美術館或藝廊，看似遙不可及的畫，更希望能畫出與人們更貼近生活、有共鳴的作品。現在的我更加地珍惜能夠畫畫這件事情，因為其實什麼時候開始、用什麼東西作畫都不是問題，最重要的是有一顆想畫畫的心。
主要創作方式是手繪插畫，創作媒材是水彩、廣告顏料、蠟筆、色筆、電繪等。
《什麼顏色》是我的第一本繪本作品。創作這本故事，是在一次長途旅行結束回到台灣後，回頭望去這幾年的自己，決定把那些曾經迷惘的成長經驗畫成一本故事，故事的內容雖然看起來簡單，但對我來說卻夾雜著說不清的千言萬語。
創作每一幅畫都像在細數記憶，想起好多人生經歷和體會，每一個畫面安排都有專屬於我的特別回憶，代表著人生不同階段的我。除了紀念自己的故事，也希望創造一個有意義的故事繪本，讓成年人和孩子都能一起閱讀分享，在迷惘的人生旅途上給予大家更多勇氣和力量！
出版社： 布克文化
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藝術統合教學融入國小潛能開發班語文表達之研究
為了解決顏色繪本 的問題，作者韓佳陵 這樣論述：
藝術是一種很美的表達語言、溝通的媒介，不僅能作為自我表現的途徑，也助於認知理解的形成。而將藝術作為統合學習的策略、課程設計或方法，則能去除「競爭」和「正確」，給予兒童空間，去找尋適合自己的學習方式。本研究對象為國小疑似學習障礙生。基於上述理念，研究者從個案的二項特質與學習需求：「信心不足以致學習動機低落」、「語文學習障礙」著手，思考如何透過藝術統合創作方案，建立成功經驗以促發學習動機。本研究期為不同學習需求、興趣的疑似學習障礙生探詢合適的學習模式與創作媒材，並以下列三大方向作為研究目的：疑似學習障礙生自信心不足，以致退縮不敢嘗試，因此先探詢合適的藝術統合創作媒材與學習途徑；接著從創作歷程中，
探討語文表達的學習轉變；最後為藝術統合創作歷程中，個案的藝術表現，以及藝術於創作方案中的重要性與影響。本研究課程依據三位疑似學習障礙生的特質與學習需求，發展個別的藝術與語文學習目標，並奠定於藝術教育學者Silverstein & Layne所提出的「覺察」、「體驗」、「創作」、「自我評估」以及「分享」五大實踐要素，設計24堂系列團體創作課程。並以個案研究、參與觀察為主要研究方法，另輔以訪談與研究者日誌，來分析不同觀點的意見，進行反思，最後從藝術統合創作實踐中回應本研究之問題。研究結果發現，藝術統合創作方案能使其在實踐中，運用不同的方式去進行表達，並提供適性發展的彈性，使每個學生的潛能得以發揮，
並從學習中獲得成功的經驗，促發自主學習的意願。
尋找顏色：繪本故鄉劍淵之旅
為了解決顏色繪本 的問題，作者陳瑞秋 這樣論述：
文化部第40次中小學生優良課外讀物推介 喜愛蒐集色彩的阿魯魯來到了雪的國度。 他心想：「一片白茫茫，哪裡會有顏色？」 沒想到雪融之後，大地竟如此繽紛多彩…… 「劍淵」位於日本北海道，一個人口不到3300人的小鎮，藉由「繪本」來推廣、振興城鎮，有繪本故鄉之稱。 而一年中，劍淵有長達半年的時間被雪覆蓋，但冰冷的雪對當地居民來說卻是「大地的棉被」。因此這本繪本，正是以劍淵的羊駝——阿魯魯為主角，帶領讀者跟著他蒐集顏色的的足跡，從純淨的白色開始，一路遊歷劍淵祕境、探索北海道四季變化之美，也找尋屬於繪本故鄉的純真和美好！ 摺頁製作 《尋找顏色：繪本故鄉劍淵之旅》
是臺灣與日本北海道劍淵町首次跨國合作的繪本，所以劍淵町長早坂純夫特地在摺頁中為讀者介紹了劍淵繪本館的由來和歷史，並以實景照片搭配繪本的圖畫，為讀者介紹劍淵以及鄰近的和寒町、幌加內町以及士別市的風景勝地如：繪本館、羊駝牧場、櫻岡湖與眺望之丘等，讓讀者直想前往一探究竟或品嘗美食呢！ ＊適讀年齡：學齡前、低年級以上；3~7歲親子共讀，7歲以上自行閱讀 ＊注音：無 本書特色 ◎首次與日本北海道劍淵町跨國合作文化交流繪本 ◎隨書附贈劍淵深度之旅摺頁 得獎紀錄 ★臺灣文學館文學好書