領導者的責任的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

主管不教的54招 Excel數字管理：100張圖解決你業務量過多、對數字不拿手、 報告抓不到重點!

為了解決領導者的責任的問題，作者林學 這樣論述：

★全書超圖解！ 經常遲交被修理？當上主管手忙腳亂？ 作者萃取從不加班的管理者， 私下都在用的EXCEL技巧！ 　　‧還在猛按電子計算機，算出業績與成本？ 　　‧想呈現產品市占率……，卻不會用圓餅圖凸顯結果？ 　　‧部屬交出的報表檔案多，無法整合仔細確認？ 　　如果有以上煩惱，你得學超實用的Excel函數、數據分析、巨集……等技巧。 　　不論你是業務、行銷還是財會人員，也不論你是一般員工還是管理者，只要按照本書的解說，20分鐘就能完成原本1小時的工作！ 　　★90%的管理者都不擅長Excel，導致…… 　　作者林學長期指導「IT商務應用」的專業培訓課程，發現一般工作者及管理者是否具

備Excel技能，在專業表現與職涯發展上會出現明顯差距。這是因為Excel能解決業務量過多、對數字不拿手、報告抓不到重點等各種問題，消除90%管理上的煩惱。 　　然而，你很難從學校或教育訓練的課堂上學會這些方法，所以作者精選職場上最實用的54個Excel技巧，透過詳細的圖解和說明，讓你按部就班地學會如何掌握數字，做出一目瞭然的圖表和資料，提出說服力倍增的分析與簡報，管理自身或團隊的進度……。 　　如此一來，你就能有效率地解決龐雜事務，更能提升個人成果與團隊績效。因此，讓我們開始實務操作吧！ 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你製作各種報表 　　你可以運用彙整與計算的功能，消化掉不斷湧來、

堆得像小山的報表。     　　‧幾個部屬每日提交業務報告，如何立刻彙整成一個檔案？ 　　‧猛按計算機，加總年度業績金額？寫出算式讓電腦代勞。 　　‧製作日程表時，逐一輸入日期很費工夫，該怎麼辦？ 　　‧活用「貫穿加總」，不必變更格式，還能跨檔案加總數字。 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你用函數分析數字與資料 　　你可以設定函數，並透過比較與篩選，看穿癥結、擬出改善方案。 　　‧想看出營收變化，先統一數據資料的格式才方便做比較。 　　‧如何使用COUNTA函數、COUNTIF函數，篩選與分析業績？ 　　‧從部屬過往的銷售額、接單率、接單額，找出他的KPI。 　　‧想計算所有成員一個月內訪

問客戶的次數？你的絕佳幫手是…… 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你凸顯業績表現 　　你可以用簡報強調差異，激勵團隊成員或部門員工自動自發。 　　‧用長條圖和排名表，哪個方式能刺激業績吊車尾的人？ 　　‧長條圖、折線圖、圓餅圖……，如何針對需要使用合適圖表？ 　　‧向上司或顧客做簡報，怎麼用圖表顯示出與別人的不同？ 　　‧活用「註解」功能給予回饋，提醒部屬：「主管有在看！」 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你節省工作時間 　　你可以用功能鍵，節省點擊、選取、在鍵盤與滑鼠間移動的時間。 　　‧想同時打開並列印不同月份的報表，按哪些快速鍵最方便？ 　　‧用「Ctrl」搭配不同按鍵，你就能快

速儲存、回復、搜尋資料 　　‧想修改資料，卻覆蓋掉後面的文字？天啊，這是什麼魔法？ 　　還有一鍵將檔案「插入註解」、迅速調整圖表和文字等多種秘訣！ 本書特色 　　‧54招主管和學校沒教的Excel技巧，幫你縮短工作時間 　　‧全圖解一步步解說操作竅門，讓你看圖就能立刻上手 　　＊此書為《學校老師沒教的Excel最強教科書》第二版 推薦人 　　卡米爾數據專案經理　彭其捷 　　資深會計人、《會計人的Excel小教室》作者　贊贊小屋  

領導者的責任進入發燒排行的影片

不同立委選制下民眾課責行為之研究

為了解決領導者的責任的問題，作者范惕維 這樣論述：

推究民主政治的源頭來講，民主政治根源希臘兩個文字：demo及kratica，前者意味平民，後者代表統治，兩者合一便是平民統治的政府。而在代議政治之下，要實現主權在民的方式就是透過定期選舉來決定政治領袖的去留，此種決定政治人物去留的過程也是一個簡單的課責行為。既然民主政治的內涵包括實現人民主權以及強調領導者的責任時，政府理所當然應為其所表現負起責任，並透過選舉接受人民的檢驗，這也帶出了政治課責「political accountability」在民主運作過程中的必要性。過去學界在討論臺灣選民是否有選舉課責之行為時，多在探討投票抉擇與施政表現或經濟表現之間的關聯性，忽略了制度的重要性，從選舉制度

的觀點上，不同的選舉制度會形塑出不同的政治效果，選民對於投票的對象也受限於選制差異的影響，課責行為當然也會有不同程度的差異，本文探討臺灣選舉是否存在選舉課責？而影響選民進行課責的選制差異有何不同？透過過去十年來的選舉經驗，瞭解選舉課責在臺灣現有的立委選舉制度之下的發展狀況。本研究透過「二元勝算對數模型」來理解不同的選制之下民眾的課責行為之差異，研究發現根據選舉課責之定義，三種不同的立委選制都有明顯選舉課責之行為，且以政黨作為課責連結的投票方式，PR選制比SMD的課責強度更是明顯，在2008及2012都可以得到驗證；SNTV雖較不強調政黨間的競爭，但仍有明顯之選舉課責行為，但礙於資料限制無法與其

他選制進行比較。換句話說，選制因素在課責表現上所造成的差異並不是「有無之分」，而是「強弱之別」。一致政府責任歸屬問題雖較分立政府明顯，但因台灣並無共治之經驗，課責的區分依然不明顯。

生死存亡十二年：平定縣的抗戰、內戰與土改

為了解決領導者的責任的問題，作者郝志東 這樣論述：

　　本書描述了日本入侵如何打亂了山西現代化的步伐，給中共提供了一個在廣大農村武裝建立根據地、建黨整黨的絕佳機會，而土改和除奸反特又如何將國民黨與閻錫山的勢力幾乎消滅殆盡，使得共產黨可以充糧擴軍，並最終奪取了全國的政權。本書不光描述了抗戰、內戰、土改、除奸反特的慘烈，也探討了結構、文化與個人因素對暴力的影響，並為中共如何能夠戰勝國民黨提供了一個縣域的視角。這些歷史教訓對中國今後的政治與社會發展有非常重要的借鑒意義。   本書特色 　　一幅抗戰、內戰與土改的慘烈畫卷， 　　一個對其暴力機制的詳細分析， 　　一部圖文並茂、不忍卒讀卻又不得不讀的歷史社會學力作。

國民小學學習領域召集人課程領導運作現況之研究

為了解決領導者的責任的問題，作者陳世修 這樣論述：

國民小學學習領域召集人課程領導運作現況之研究 摘 要 我國九年一貫課程綱要於九十學年度開始正式實施，各國民學校都依規定設立學習領域小組並產生學習領域召集人，希望透過課程領導運作達成課程發展的目的。本研究旨在瞭解臺北市國小學習領域召集人課程領導運作之現況，並探討其可能面臨的困境及策略，最後針對學校行政單位及教育行政機關在課程領導配套措施與政策擬定上，提出建議參考。 研究主要採用問卷調查法，蒐集臺北市國小學習領域召集人課程領導運作現況的資料，並透過與實務工作者的焦點團體座談和個別訪談，了解學習領域召集人課程領導運作可能面臨的困境與

使用的策略。 根據上述研究方法，本研究獲致以下結論： 一、 目前臺北市國民小學的學習領域召集人在課程領導運作的現況，普遍都已在運作，但在課程專業自主的領導有待努力。 1. 教師擔任學習領域召集人的意願不強，且普遍未能符合學習領域背景的專業能力，導致各校普遍缺乏有經驗的召集人來領導學習領域小組。 2. 從整體運作現況來看，學習領域小組雖已在各校展開運作，但學習領域召集人在課程領導的專業自主性稍嫌不足。 3. 從學習領域召集人的小組領導執行現況，目前學習領域小組運作的方式，還是需要仰賴學校行政主管的

主導。 4. 行政配套措施的不足，是導致有經驗的教師，擔任學習領域召集人意願不佳，影響所及的是學習領域小組課程領導的成效。 二、 學校不同的情境因素，學習領域召集人對於課程領導的運作，各有不同的明顯差異。其中「學校規模」、「試辦九年一貫課程學校」兩者共具差異的項目是「教師專業活動的辦理」。 三、 不同召集人的個人因素，對於學習領域召集人在課程領導的運作，不論是「服務年資」、「職務年資」、「領域專業」、「領域別」的不同個人因素，主要在「教師專業活動辦理」、「課程發展」上有明顯差異。 四、 目前國民小學學習領域召集人在

課程領導的運作，其主要的困難是「時間不足、工作繁雜」、「領域小組召集人與教師專業不足」、「課程改革幅度甚鉅，新課程本身推動不易」、「成員之間互動不易」…等。 五、 目前學習領域召集人在課程領導的運作，可以應用的策略，包括有「鼓勵進修與參與課程研發」、「建立起領域小組的願景」、「落實資源有效的管理」、「增益課程領導的功能」。 就上述結論，本研究針對學習領域召集人、學校行政單位、教育行政機關、師資培育機構、與未來研究，分別提出如課程領導證照制度的建立、架構學校「行政」與「教學」層級的課程領導機制、明定各種配套辦法與規定…等相關建議。 關鍵

詞：學習領域召集人、課程領導、運作現況