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國立高中職教師會組織參與學校人事行政決定對學校效能影響之研究

為了解決順發會員密碼的問題，作者黃麗華 這樣論述：

本研究採用問卷調查法進行研究調查，旨在研究國立高中職教師會組織參與學校人事行政決定對學校效能之影響，並自編「國立高中職教師會組織參與學校人事行政決定對學校效能影響量表」為研究工具，本研究調查以國立高中職教師為研究對象，以分層隨機抽樣法及立意抽樣法，共取樣國立高中20所、國立高職20所，合計40所學校，400位教師，實際回收367份，有效問卷357份，有效回收率為89.25 ％。 問卷資料處理以統計套裝軟體SPSS19.0版進行資料分析，採用次數分配與百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關分析等統計方法考驗相關問題。依據研究結果整理歸納及分析討論後，獲致結論如下

：一、國立高中職教師會參與學校人事行政決定方面以「校長遴選」層面參與度最高，以「教師聘任」最低。至對學校效能的看法以「行政績效」層面最好，「社區關係」層面最低。二、參與學校人事行政決定中以高職類學校參與程度高於高中類學校。對學校效能看法中，以高中類學校對「學生表現」層面高於高職類學校；「兼任行政職務」者對於學校行政績效效能方面佳於「導任或專任教師」者。三、「積極運作」型之教師會組織，其參與校長遴選決定程度高於「消極配合」型之教師會組織。又「穩定運作」型之教師會組織，其對學校效能看法高於「消極配合」型之教師會組織。四、學校教師會組織參與學校人事行政決定後對學校效能之影響呈現正相關。

使用隱喻誘引技術探索中學如何培養國際觀之研究

為了解決順發會員密碼的問題，作者吳郁茵 這樣論述：

本研究運用隱喻誘引技術(ZMET)探討台灣中等教育人員對於如何培養學生具備國際觀素養的價值觀點，首先，瞭解九年一貫課程培養學生建立國際觀「文化學習與國際理解」能力的意涵，其理論與相關文獻；其次，分析學生國際觀知覺的現況、不同背景變相之教育工作者對國際觀培養認知影響的差異情形，並綜合文獻探討與深度訪談的結果，提出具體結論與建議，供台灣中等教育學校、教育行政機關、人員、老師和學生與相關研究人員參考。本研究以個案研究的方式，針對十位中學教師進行深度訪談，挖掘受訪者對培養國際觀內在心裡的知覺與想法，分別勾勒出個人的心智地圖，並繪製代表個案中學學校教師希望培養學生具備國際觀素養之共識地圖。將十位受訪者

的構念，運用隱喻誘引技術及凱利方格法（Kelly Repertory Grid Technique）萃取埋藏在思考與行為下的構念，且以攀梯法引出構念與構念之間的關係；研究者根據共識地圖中構念的特質與屬性，整理歸納出學校教育人員的七個國際觀的面向；代表學校教育人員希望在「尊重」、「慈善」、「環保」、「和平」、「科技」、「競爭力」、「多元化」七個議題等方面，營造一個可以讓學生健康成長的學習環境外，並透過多元學習方式，培養具有國際觀視野與競爭力的優質國民。 本研究證實透過ZMET可以探究個案中學學校教師的價值觀點，亦確認該技術運用於剖析「學校如何培養學生具備國際觀」問題的適切性。最後，根據研究結

果的討論與建議，供台灣中等教育學校、相關教育機構及教育人員參考，並可接續十二年國教的教育政策，培育下一代成為更優質的國民。