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明道大學 教學藝術研究所 吳樎椒所指導 劉祥瑞的 低視能輔具協助白化症學童生活與學習效能之改進 （2006），提出電腦 鍵盤 字體 變大關鍵因素是什麼，來自於白化症、低視能、低視能輔具。
Word時短術|用5分鐘搞定一天的文書工作
為了解決電腦 鍵盤 字體 變大 的問題，作者鈴木眞里子 這樣論述：
對於上班族來說，Word可以說是柴米油鹽醬醋茶般的必要存在。但是，除了把它當成處理文書檔案的工具之外，如果能夠稍微多了解一點技巧，就能大幅節省你跟Word搏鬥的時間。本書介紹許多聰明使用Word的技巧與竅門，幫助你更快速輕鬆地完成文書工作，節省大量的時間。 解決你常遇到的困擾 不知道怎麼關掉雞婆的自動編號功能 只要字體大小一改，行距就突然變大 一編輯文章，圖片就莫名消失 有許多套表的表格要印，有沒有自動化的方法 不讓多餘的功能浪費你的時間 Word的原廠設定未必適合你，原廠自認為貼心的功能也未必好用。與其每次手動改，直接調整預設值，省時又
省心 只會一指神功就只能認命慢慢打嗎？ 善加利用Word內建的快速輸入功能，就算只會一指神功，也能快速完成輸入工作 複製貼上王也想學的快速編輯法 複製貼上毫無疑問是現代最偉大的功能。但好還可以更好，本書還有更多花式手法，幫助你快上加快 快速插入，隨心所欲放置圖片和插圖 在Word裏頭插入圖片很麻煩，限制很多。看過本書，你就不會這樣想了。 Word表格製作終極用法 製作不規則的表格，不透過Excel也能進行簡單的加總 更多精采技法 半張紙都不浪費的超省紙列印法 快速完成專業感的文件排版 使用「合併列印」快速搞定套表工作 活用大綱、註解
功能輕鬆搞定長文件
低視能輔具協助白化症學童生活與學習效能之改進
為了解決電腦 鍵盤 字體 變大 的問題，作者劉祥瑞 這樣論述：
摘要本研究針對一位因白化症所引起眼球震顫之低視能六歲學童，經過生理性以及功能性的視力評估，瞭解其視力狀況後，再以各種不同特性之低視能輔具介入，探索需以何種低視能輔具可以協助其於閱讀、學習以及生活時，能善加利用殘餘視力，並發揮至最大效能，以降低本身尋求外界協助的需求性與依賴性，使其於求學的過程中，可融入一般學校現有的教學與軟硬體設備。研究方法採取質化研究之參與觀察法、深度訪談法、團隊合作法、視覺生理性評估以及視覺功能性評估，以個案探討方式進行，並整合家長、班級導師、科任教師和視光師等相關專業人員的評估以及協助，希望以長遠的觀點來看，將來可如同有正常視力的人，擁有相同的生活機動性與就業選擇機會。
經多種光學輔具配合評估後發現，線性放大輔具對於小恩皆有所助益，例如放大尺體積輕巧，攜帶方便，可放置於書包內帶至課堂上使用；桌上型擴視機則由於體積大，移動不易，因此放置於家中供長時間閱讀、寫字之用，兩者相互配合使用，對於小恩日漸增多的近距離使用時間而言，將有不少的幫助；單筒望遠鏡配合單眼視訓練，除可將原先0.2之視力提升到0.8以外，更可突破小恩日漸增多的板書抄寫速度限制。本研究之兩項最大成果為：一、使用偏中心固視訓練儀進行視力訓練，幫助小恩提昇固視視標能力及時間後，即可加強小恩注視視標能力、延長近距離閱讀時間以及改善眼睛看近之不適感。二、使用單筒式望遠鏡，並配合單眼視訓練，以利眼透過單眼式望遠
鏡看遠，非利眼看近的方式，解決雙眼式望遠鏡無法同時看遠、看近，或需要頻頻更換眼鏡之不便，以此方式協助小恩，除可提昇遠距視力外，並可使其上課抄寫黑板時之方式與速度與一般同學相同。因此，於評估低視力輔具之前應可建立一套模式，首先判斷低視力學童是否合併雙眼視覺問題，並針對問題設計視覺訓練方式，於訓練階段結束後評估成果，再進行輔具評估計畫。於本研究中得知，以視力訓練方式實施於個案獲得相當大之助益，由於國內視光學科系尚屬新興科系，直至近年來才逐漸得到重視，因此視光專業人員較為缺乏，以致國內相關低視力研究皆普遍缺乏視光師參與，由於視力訓練之過程對於低視力學生能有不同程度之助益，亦將影響最後輔具評估方向與結
果，因此，建議將「視力訓練」結果納入標準評估作業，並且將視光師納入專業輔導團隊成員之中，共同參與評估、協助與輔導視障學生，以其專業知識提供視光方面意見，相信將可獲得更多面向與更客觀的結論，文末並提出其它具體建議。